劉老師涉獵的學(xué)術(shù)和實(shí)踐領(lǐng)域十分廣泛,從人力資源管理到領(lǐng)導(dǎo)與管理技術(shù),從企業(yè)經(jīng)營(yíng)與戰(zhàn)略管理到企業(yè)文化建設(shè)都多有建樹(shù).專注領(lǐng)域:人力資源管理、領(lǐng)導(dǎo)與管理技術(shù)、經(jīng)營(yíng)與戰(zhàn)略管理
多家管理咨詢機(jī)構(gòu)高級(jí)講師
人力資源及企業(yè)管理高級(jí)顧問(wèn)/講師
中山大學(xué)教授經(jīng)理研究會(huì)特約顧問(wèn)、講師
<【點(diǎn)擊詳細(xì)】
當(dāng)我們面對(duì)團(tuán)隊(duì)的風(fēng)險(xiǎn)和變化時(shí)。 一、首先要建立靈活的決策機(jī)制。創(chuàng)業(yè)公司每天面臨市場(chǎng)、技術(shù)、競(jìng)爭(zhēng)等變化,若不能有效管理,團(tuán)隊(duì)將面臨崩潰風(fēng)險(xiǎn)??蓮臇|方傳統(tǒng)文化的儒家中庸之道獲得啟示,在管理團(tuán)隊(duì)風(fēng)險(xiǎn)和變化時(shí),要在變化與穩(wěn)定間找平衡點(diǎn),保持適
我曾經(jīng)參加一個(gè)企業(yè)的高層會(huì)議,這個(gè)老板當(dāng)著自己幾十個(gè)高管面前罵自己的屬下是豬。我突然就在想,如果他的所有屬下都是豬,那么他自己不就成了豬頭了嗎?其實(shí)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)把所有的問(wèn)題都?xì)w結(jié)于自己的屬下,甚至認(rèn)為自己所有的屬下都非常的差勁,其實(shí)本質(zhì)上這也是
面對(duì)死氣沉沉的團(tuán)隊(duì),可引入鯰魚員工來(lái)激活團(tuán)隊(duì),并介紹了鯰魚員工的特質(zhì)。 一、團(tuán)隊(duì)問(wèn)題及常見(jiàn)解決方法的局限。團(tuán)隊(duì)可能出現(xiàn)死氣沉沉、工作執(zhí)行不下去、抗拒改變等問(wèn)題。明確目標(biāo)職責(zé)、員工培訓(xùn)、問(wèn)責(zé)開(kāi)人等方法存在局限,因?yàn)榭赡苁钦麄€(gè)團(tuán)隊(duì)陷入不良
創(chuàng)始期的組隊(duì)能力和團(tuán)隊(duì)管理能力是夠用的,很多企業(yè)可以憑此做到一定規(guī)模。你不能說(shuō)創(chuàng)始人不懂團(tuán)隊(duì)管理。出問(wèn)題的時(shí)候就在于開(kāi)始擴(kuò)大規(guī)模招聘社會(huì)上的人才,開(kāi)始給陌生人發(fā)工資的時(shí)候。到了這個(gè)階段就發(fā)展管理能力出問(wèn)題了。需要好好學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)管理了,但是也有
如何提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力?(姚俊杰) 姚俊杰 ??
團(tuán)隊(duì)缺人的時(shí)候,我能離職嗎?我一直不敢說(shuō),再等等吧,又不知道什么時(shí)候是個(gè)頭。可現(xiàn)在走吧,又怕得罪領(lǐng)導(dǎo),對(duì)團(tuán)隊(duì)是不是也不負(fù)責(zé)啊。你只要反問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題就有答案了,在你遇到緊急情況需要求助領(lǐng)導(dǎo)時(shí),他是人性化管理讓一步,還是跟你說(shuō)沒(méi)辦法,這是上面
如果想打造一支鐵軍團(tuán)隊(duì),每天要跟團(tuán)隊(duì)說(shuō)這九句話。 1、問(wèn)題的探討不準(zhǔn)講他人的原因,只從自己身上找原因,要學(xué)會(huì)樂(lè)觀,學(xué)會(huì)自我完善。 2、積極主動(dòng),敢于擔(dān)責(zé),要成為問(wèn)題的終結(jié)者,而不是問(wèn)題的制造和傳播者。 3、請(qǐng)示工作時(shí)不能只
老板如何打造信得過(guò)的團(tuán)隊(duì),你有你自己信得過(guò)的核心團(tuán)隊(duì)嗎?我有。成為領(lǐng)導(dǎo)之后呀,我們呢就需要借助團(tuán)隊(duì)成員的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。因此,作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo),你的優(yōu)秀并不重要,重要的是你屬下的優(yōu)秀,也就是領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)是一榮俱榮的,這是一種重大的思維轉(zhuǎn)變。因?yàn)轭I(lǐng)