一、校長(zhǎng)個(gè)人素養(yǎng)的提升
（一）淡泊名利，堅(jiān)守高尚道德 校長(zhǎng)作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)具備淡泊名利的品質(zhì)。在當(dāng)今社會(huì)，各種利益誘惑眾多，如果校長(zhǎng)不能堅(jiān)守道德底線，過于追求名利，就容易迷失方向。例如，在學(xué)校的資源分配、榮譽(yù)授予等方面，如果校長(zhǎng)被名利所左右，就難以做到公平公正。校長(zhǎng)要以身作則，成為全校師生道德的楷模，以自己的高尚品德去影響和感染他人。這就如同古代的教育家孔子，他一生致力于教育事業(yè)，不為功名利祿所動(dòng)，其高尚的品德和教育理念至今仍被人們傳頌。
（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思，形成思想領(lǐng)導(dǎo)力 1. 校長(zhǎng)要多學(xué)習(xí) 校長(zhǎng)應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，包括教育教學(xué)理論、管理知識(shí)、社會(huì)文化等多方面的知識(shí)。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育理念和方法不斷更新，校長(zhǎng)只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐。例如，現(xiàn)在數(shù)字化教育逐漸普及，校長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)字化技術(shù)知識(shí)，了解如何將其應(yīng)用于教學(xué)管理中?？梢酝ㄟ^參加培訓(xùn)課程、閱讀專業(yè)書籍和學(xué)術(shù)期刊等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。 2. 勤反思 自我認(rèn)知和反思是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力提升的重要途徑。校長(zhǎng)要對(duì)自己的價(jià)值觀、信念、行為和決策進(jìn)行深入的反思和分析。比如，在學(xué)校做出某項(xiàng)重大決策后，校長(zhǎng)要反思決策的過程是否科學(xué)合理，是否充分考慮了師生的利益和需求。通過反思，校長(zhǎng)能夠了解自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)不足之處，進(jìn)而有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。
（三）提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，展現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力 校長(zhǎng)必須具備扎實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要有讓教師佩服的教學(xué)能力。如果校長(zhǎng)是教學(xué)方面的門外漢，就很難在教學(xué)管理上服眾。校長(zhǎng)可以通過參與教學(xué)研究、親自授課等方式來提升自己的教學(xué)能力。例如，有的校長(zhǎng)會(huì)定期深入課堂聽課，與教師共同探討教學(xué)方法的改進(jìn)，自己也會(huì)參與到公開課的講授中，這樣既能提高自己的教學(xué)水平，又能拉近與教師的距離。
二、學(xué)校組織管理方面的領(lǐng)導(dǎo)力提升
（一）明確學(xué)校發(fā)展方向與組織定位 1. 凝煉學(xué)校組織的共同愿景、價(jià)值觀和核心價(jià)值 學(xué)校的發(fā)展方向、組織定位是校長(zhǎng)應(yīng)最先思考的問題。校長(zhǎng)要明確學(xué)校的辦學(xué)理念和目標(biāo)，凝煉出學(xué)校組織的共同愿景、價(jià)值觀和核心價(jià)值。這是凝聚全校師生力量的關(guān)鍵。例如，有的學(xué)校以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，其價(jià)值觀強(qiáng)調(diào)尊重個(gè)性、鼓勵(lì)創(chuàng)新，全校師生在這樣的共同愿景下，能夠朝著同一個(gè)方向努力奮斗。 2. 提升戰(zhàn)略規(guī)劃能力 校長(zhǎng)要提高學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略遠(yuǎn)景規(guī)劃能力。這包括對(duì)學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃，如學(xué)校的硬件設(shè)施建設(shè)規(guī)劃、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃等。在規(guī)劃過程中，要充分考慮學(xué)校的實(shí)際情況和未來發(fā)展趨勢(shì)，確保規(guī)劃的科學(xué)性和可行性。例如，根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的趨勢(shì)和學(xué)校的生源情況，規(guī)劃學(xué)校未來幾年的招生規(guī)模和專業(yè)設(shè)置。
（二）抓好教學(xué)工作，以教學(xué)為中心 校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作全面負(fù)責(zé)，但必須以抓教學(xué)為中心。教學(xué)是學(xué)校的核心工作，校長(zhǎng)要確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。例如，校長(zhǎng)要關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的提升，建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系；要合理安排教學(xué)資源，包括教師的調(diào)配、教學(xué)設(shè)備的購置等。同時(shí)，校長(zhǎng)也要提高自己的課程和教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力，引導(dǎo)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
（三）加強(qiáng)分工合作與協(xié)調(diào) 校長(zhǎng)要加強(qiáng)分工合作，靠協(xié)調(diào)合作提高領(lǐng)導(dǎo)力。在學(xué)校管理中，涉及到多個(gè)部門和崗位，校長(zhǎng)要明確各部門的職責(zé)，促進(jìn)各部門之間的協(xié)調(diào)合作。例如，教學(xué)部門與后勤部門之間需要密切配合，教學(xué)部門提出教學(xué)設(shè)備需求，后勤部門要及時(shí)提供保障。校長(zhǎng)要建立有效的溝通機(jī)制，及時(shí)解決部門之間的矛盾和問題，提高學(xué)校整體的運(yùn)行效率。
三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與人際關(guān)系處理方面的領(lǐng)導(dǎo)力提升
（一）增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力 團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力中的重要組成部分。校長(zhǎng)要善于激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛力，協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系。例如，校長(zhǎng)可以組織教師參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，如戶外拓展訓(xùn)練等，增強(qiáng)教師之間的信任和合作意識(shí)。同時(shí)，校長(zhǎng)要關(guān)注教師的職業(yè)發(fā)展，為教師提供培訓(xùn)和晉升的機(jī)會(huì)，讓教師感受到自己在學(xué)校中的價(jià)值，從而提高教師的工作積極性和忠誠度。
（二）走近教師，齊心工作 校長(zhǎng)要走近教師，靠與教師齊心工作提高領(lǐng)導(dǎo)力。校長(zhǎng)要關(guān)心教師的工作和生活，了解教師的需求和困難。例如，當(dāng)教師在教學(xué)工作中遇到困惑時(shí)，校長(zhǎng)要及時(shí)給予指導(dǎo)和支持；當(dāng)教師在生活中遇到困難時(shí)，校長(zhǎng)也要給予關(guān)心和幫助。校長(zhǎng)與教師建立良好的關(guān)系，能夠讓教師更加愿意配合校長(zhǎng)的工作，共同為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
（三）加強(qiáng)社會(huì)交際，爭(zhēng)取社會(huì)支持辦學(xué) 校長(zhǎng)要加強(qiáng)社會(huì)交際，靠爭(zhēng)取社會(huì)支持辦學(xué)提高領(lǐng)導(dǎo)力。學(xué)校的發(fā)展離不開社會(huì)的支持，校長(zhǎng)要積極與社會(huì)各界建立聯(lián)系。例如，與家長(zhǎng)建立良好的溝通機(jī)制，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，聽取家長(zhǎng)的意見和建議；與企業(yè)合作，爭(zhēng)取企業(yè)對(duì)學(xué)校的資助和實(shí)習(xí)基地的建設(shè)；與社區(qū)合作，開展社區(qū)教育活動(dòng)等。通過加強(qiáng)社會(huì)交際，校長(zhǎng)能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造更加有利的外部環(huán)境。
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/zixun_detail/154929.html