2014年3月份課程到明天全部實施完畢，3月份執(zhí)行并實施了18天課程，這個月在課堂上感動的事情很多，但帶來思考的事情是發(fā)生在2014年3月21日，為招商銀行的分行行長講課后，與分行行長們交流后，給我?guī)淼乃伎挤窒恚?/span>
《用對方法帶好兵之領導藝術》這么課程，深入學員心理的關鍵，不僅僅是涉及大量的領導方法運用實踐，還有一點是提升管理者在工作中認識到自我領導方法的關鍵盲點。領導者領導能力的提升不僅僅是領導方法的多樣化，更關鍵是提升領導者的自我認知能力。
在我的課堂上，我經(jīng)常談的就是：“今天的領導者個個是高學歷，經(jīng)常聽管理大師、哲學大師們講課，可謂是是學了十八般武藝，但為什么還是帶不好團隊！員工還是執(zhí)行力不強？隊伍士氣上不去？凝聚力缺失？”！我發(fā)現(xiàn)了一個領導藝術的領導規(guī)律實質(zhì)問題，就是領導者自身領導認知出了問題。
星云大師的《包容的智慧》已經(jīng)明確告訴我們領導者，如何解決自身領導藝術問題“有些人從事管理,善于以謀略在人我之間制造矛盾,然而一旦被人拆穿,就不容易被人所尊重；有些人從事管理,喜歡用計策先試探別人的忠誠，但一旦被人識破，就不能為對方所信服。所以，最好的管理方式，應該是對人尊重﹑愛護，凡事“以身作則”，并且勇于承擔及包容部屬的不足或過錯；能夠用“感動”來代替“謀略”，用“施恩”來當做“助緣”，必然更能令人信服，更能夠攝受人心”。
領導藝術不是謀略、不是忽悠，不是指責，不是高高在上，不是裝出來的，而是謙和的、自然的、真誠的驅(qū)動力。偉大管理者之所以匱乏原因之一，在于今天的管理者，過于強調(diào)技術熟練度、業(yè)務結果，而嚴重的輕視人的因素。
領導藝術各種解釋都有，但我的答案是：高度人格化的領導活動。領導者可以通過任命方式產(chǎn)生，但他的領導地位必須由自己在工作中樹立。領導的地位，是由其個人的熱情、權威、可信度、知識技能和超凡的領導藝術決定的。簡而言之，它來自于管理者的高度人格化活動。
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