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設定有效目標培訓【課程背景】為什么我們整天在忙碌卻工作業(yè)績不明顯，工作沒有成效？為什么我們在工作中經常不知道哪些事情該做，哪些事情不該做？為什么上級領導布置的工作任務、下達的指令我們不能很好的完成？為
中層經理管理領導課程背景為什么從基層提拔上來的管理人員，角色轉換不過來，很難勝任相應的管理崗位？為什么業(yè)務或技術骨干很難快速成為優(yōu)秀的管理者？為什么中層管理人員目標計劃鋪排不好，部門管理出現(xiàn)混亂？為什
溝通行為培訓課程課程背景俗話說：“江山易改，本性難移”——溝通的行為習慣真的能夠改變嗎？溝通只是就事論事——真的就這么簡單嗎？溝
團隊學習管理課程課程背景：從企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，有效提煉企業(yè)的核心競爭力；解剖最優(yōu)秀的人才的成功DNA，復制成功要素。建立分享和創(chuàng)造知識的安全空間，發(fā)揮員工的學習熱情與創(chuàng)造才干，實現(xiàn)員工工作、學習、家庭
管理系統(tǒng)方法培訓課程價值：-掌握由員工角色轉變至管理角色所需心態(tài)，避免走入誤區(qū)；-良好的自我管理系統(tǒng)成就個人魅力；-理解上級真實背后的意圖，完美呈現(xiàn)任務結果；-以終為始的目標管理方法；-問題的分析能力
科學管理決策課程【課程背景】諾貝爾獎獲得者西蒙認為：“管理就是決策”。現(xiàn)代管理大師*認為：“雖然決策并不是管理者的*的一項任務，但卻是管理者所獨有的一項任務。決策始
激勵與調整心態(tài)課程價值：學員了解目前的職業(yè)心態(tài)，以及心態(tài)的成因從內部環(huán)境和外部環(huán)境兩個方面，讓學員認識到消極心態(tài)的后果和影響教會學員如何從認知，適應到接受目前的客觀工作環(huán)境與條件使學員能夠自我激勵，調
激勵方式方法培訓第一部分先了解員工，再施以不同的輔導1.冰山理論：員工的工作表現(xiàn)和哪三個因素有關2.人采取行動的兩大動力：追求快樂和逃避痛苦3.員工的四種區(qū)分：意愿行為四象限4.不同層級的員工應該給予
績效領導力
企業(yè)家系統(tǒng)思考
經營型領導力
經營型管理者
夯實領導力
管理創(chuàng)新與創(chuàng)新管理
管理者系統(tǒng)思考
企業(yè)商業(yè)實戰(zhàn)
企業(yè)經營管理升級
管理領導力