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人力資源創(chuàng)新培訓(xùn)【課程背景】隨著技術(shù)的飛速發(fā)展和大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，傳統(tǒng)人力資源管理方式效率低下、成本高昂、主觀經(jīng)驗(yàn)性較強(qiáng)等弊端已逐漸顯現(xiàn)。與此同時(shí)，擁有充分?jǐn)?shù)據(jù)源，具備抓取能力強(qiáng)、信息更新及時(shí)等特性?xún)?yōu)
帶教賦能工作【課程背景】你是否碰到過(guò)以下場(chǎng)景問(wèn)題：1.第一次帶人，你對(duì)帶教崗位的標(biāo)準(zhǔn)要求爛熟于心，就是說(shuō)不出來(lái)。2.如何幫助你帶教的伙伴，讓她能快速勝任崗位，打開(kāi)局面，留住人心？3.所帶人員的數(shù)量，質(zhì)
運(yùn)用引導(dǎo)技術(shù)【課程背景】組織外部環(huán)境飛速變化，要求組織快速反應(yīng)。組織需要去中心化，激發(fā)員工潛能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，快速反應(yīng)，提高決策效率，提高行動(dòng)承諾。未來(lái)是知識(shí)工作者的時(shí)代，知識(shí)工作者的思考彼此獨(dú)立，還需要更
演示準(zhǔn)備方法【課程背景】匯報(bào)演示，是職場(chǎng)中必備的技巧，好的演示匯報(bào)，能推動(dòng)決策獲得資源，獲得重大發(fā)展機(jī)會(huì)。在匯報(bào)演示時(shí)，演講者通常有以下痛點(diǎn)：1.缺乏自信，卡殼上腦，過(guò)分緊張放不開(kāi)，比較難以完成匯報(bào)任
情商和溝通工具【課程背景】在復(fù)雜多變的環(huán)境中，要獲得成功，就需要學(xué)會(huì)動(dòng)員他人、協(xié)調(diào)他人共同完成工作。但是，剛剛踏入工作中，你將會(huì)遭遇到以下痛苦：1.無(wú)法有效識(shí)別自我和他人的情緒信號(hào)，錯(cuò)失發(fā)展機(jī)會(huì);2.
管理者成長(zhǎng)培訓(xùn)【課程背景】在越來(lái)越不確定的商業(yè)環(huán)境中，管理者越發(fā)要發(fā)揮中堅(jiān)力量，承上啟下、上傳下達(dá)，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)攻艱克難，達(dá)成卓越目標(biāo)。但是，很多管理者正在經(jīng)歷以下痛苦：1.對(duì)管理者的角色認(rèn)知單一，難以滿(mǎn)
管理教練的課程【課程背景】現(xiàn)代企業(yè)由工業(yè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)，商業(yè)環(huán)境呈現(xiàn)快速、變化及個(gè)性化特征。90后、00后員工成為企業(yè)的主要群體甚至貢獻(xiàn)力量，諸多難題接蹤而至：如何管理與激勵(lì)員工？如何快速將目標(biāo)變?yōu)?/p>
凝聚力建設(shè)的課程【課程收益】1.分析團(tuán)隊(duì)協(xié)作和凝聚力的現(xiàn)狀，對(duì)所在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作水平有深度的認(rèn)識(shí)與理解，2.基于團(tuán)隊(duì)凝聚力建設(shè)的五種障礙模型，了解有凝聚力的團(tuán)隊(duì)期望；3.深度理解團(tuán)隊(duì)信任、沖突解決、兌現(xiàn)承
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力工具【課程背景】團(tuán)隊(duì)是組織的戰(zhàn)斗力單元。團(tuán)隊(duì)既要?jiǎng)?chuàng)建目標(biāo)，設(shè)定方向，又要確保目標(biāo)和方向得到貫徹和實(shí)施，這樣的團(tuán)隊(duì)才有執(zhí)行力與戰(zhàn)斗力。團(tuán)隊(duì)成員在執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中，通過(guò)不斷攻堅(jiān)克難，訓(xùn)練隊(duì)伍，培養(yǎng)
精力管理習(xí)慣【課程背景】在這個(gè)世界充滿(mǎn)著未知與不確定性，新生態(tài)、新科技不斷進(jìn)步，黑天鵝、灰犀牛事件頻發(fā)。在動(dòng)蕩和變革的商業(yè)環(huán)境中，管理者們每天面對(duì)沉重的工作負(fù)荷，努力把每一天都安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，卻發(fā)現(xiàn)效
面試的核心理念【課程背景】管理者肩負(fù)團(tuán)隊(duì)組建的責(zé)任。組織進(jìn)行快速擴(kuò)張時(shí)期，如何找到合適的?，快速組建團(tuán)隊(duì)占領(lǐng)市場(chǎng)？集團(tuán)戰(zhàn)略發(fā)展，業(yè)務(wù)擴(kuò)展，人員質(zhì)量難以滿(mǎn)足業(yè)務(wù)發(fā)展需求，如何從招聘源頭保證人員的質(zhì)量?招
人才發(fā)展戰(zhàn)略課程【課程背景】企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)核，是關(guān)于人才的競(jìng)爭(zhēng)。每次人才變動(dòng)都會(huì)影響到業(yè)務(wù)的開(kāi)展。目前企業(yè)在人才管理和人才發(fā)展中存在以下痛點(diǎn)：1.缺少人才規(guī)劃，人才的數(shù)量質(zhì)量結(jié)構(gòu)，與公司戰(zhàn)略發(fā)展與業(yè)務(wù)要
OKR的核心理念【課程背景】在越來(lái)越不確定的商業(yè)環(huán)境中，傳統(tǒng)績(jī)效考核模式無(wú)法滿(mǎn)足組織對(duì)敏捷管理的需求。管理者和員工正在經(jīng)歷以下痛苦：1.方向不清晰：迷失繁文縟節(jié)的管理細(xì)節(jié)里，消耗團(tuán)隊(duì)士氣和戰(zhàn)斗力；2.
設(shè)計(jì)企業(yè)大學(xué)【課程背景】企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)核，是關(guān)于人才的競(jìng)爭(zhēng)。每次人才變動(dòng)都會(huì)影響到業(yè)務(wù)的開(kāi)展。任正非說(shuō)，“對(duì)人的能力進(jìn)行管理的能力，是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力”做好人才管理，不僅能凝聚團(tuán)
人力資源建設(shè)培訓(xùn)【課程背景】華為任正非說(shuō)，一個(gè)人不管如何努力，永遠(yuǎn)也趕不上時(shí)代的步伐。只有組織起千百人一同奮斗，你站在上面，才摸得到時(shí)代的腳。我放棄做專(zhuān)家，而是做組織者。如果不能充分發(fā)揮各路英雄的作用
人崗匹配的培訓(xùn)【課程背景】企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)核，是人才的競(jìng)爭(zhēng)。知人善任人崗匹配，是組織戰(zhàn)略執(zhí)行落地的關(guān)鍵要素，也是創(chuàng)造卓越價(jià)值貢獻(xiàn)的前提。人崗不匹配或人才隨意變動(dòng)，都極大地阻礙了業(yè)務(wù)的順利開(kāi)展。目前企業(yè)在人
認(rèn)識(shí)績(jī)效管理【課程背景】管理者的使命，就是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員達(dá)成目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)卓越績(jī)效，打造非凡團(tuán)隊(duì)。在績(jī)效管理過(guò)程中，管理者既要關(guān)注業(yè)務(wù)目標(biāo)達(dá)成，同時(shí)還承擔(dān)了輔導(dǎo)和發(fā)展下屬的責(zé)任。通過(guò)調(diào)研訪談將近1000名業(yè)
運(yùn)用教學(xué)技巧【課程背景】一門(mén)好課，就如同一場(chǎng)經(jīng)典的戲劇演出。講師如同這場(chǎng)戲劇的編劇和導(dǎo)演，引導(dǎo)學(xué)員們帶著期待拉開(kāi)帷幕，帶著好奇和探險(xiǎn)的沖動(dòng)，全情投入到跌宕起伏的角色演繹中，最后帶著滿(mǎn)心的感動(dòng)與成就感完