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數(shù)字化時(shí)代的管理公開(kāi)課培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)的高層管理者、企業(yè)家課程背景以人工智能、區(qū)塊鏈、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新技術(shù)為標(biāo)志的數(shù)字化時(shí)代，推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的改變，極大的提升了社會(huì)生產(chǎn)力。由此我們必
高質(zhì)量的增長(zhǎng)公開(kāi)課課程背景一.高質(zhì)量的增長(zhǎng)＝正確的戰(zhàn)略＊有效的行動(dòng)“不確定時(shí)代”，已轉(zhuǎn)化為“高度不確定時(shí)代”。細(xì)節(jié)決定成敗，敗了可以卷土重來(lái)；戰(zhàn)略決定生
戰(zhàn)略解碼與經(jīng)營(yíng)計(jì)劃課程課程背景高質(zhì)量的增長(zhǎng)＝正確的戰(zhàn)略＊有效的行動(dòng)“不確定時(shí)代”，已轉(zhuǎn)化為“高度不確定時(shí)代”。細(xì)節(jié)決定成敗，敗了可以卷土重來(lái)；戰(zhàn)略決定生
戰(zhàn)略規(guī)劃與經(jīng)營(yíng)計(jì)劃課程課程背景高質(zhì)量的增長(zhǎng)＝正確的戰(zhàn)略＊有效的行動(dòng)“不確定時(shí)代”，已轉(zhuǎn)化為“高度不確定時(shí)代”。細(xì)節(jié)決定成敗，敗了可以卷土重來(lái)；戰(zhàn)略決定生
戰(zhàn)略行動(dòng)學(xué)習(xí)復(fù)盤(pán)課程課程背景復(fù)盤(pán)這個(gè)詞最早來(lái)源于棋類(lèi)術(shù)語(yǔ)，指對(duì)局完畢后，復(fù)演該盤(pán)棋的記錄，以檢查對(duì)局中對(duì)弈者的優(yōu)劣與得失關(guān)鍵。每天打譜，按照棋譜排演，有效地加深對(duì)這盤(pán)對(duì)弈的印象，也可以找出雙方攻守的漏
構(gòu)建戰(zhàn)略定位課程課程背景定位定力抵抗力，轉(zhuǎn)型升級(jí)破“疫情”“不確定時(shí)代”，已轉(zhuǎn)化為“高度不確定時(shí)代”。細(xì)節(jié)決定成敗，敗了可以卷土
客戶(hù)價(jià)值聚焦課程課程背景“不確定時(shí)代”，已轉(zhuǎn)化為“高度不確定時(shí)代”。細(xì)節(jié)決定成敗，敗了可以卷土重來(lái)；戰(zhàn)略決定生死，出局了何談機(jī)會(huì)？方向?qū)α?，事半功倍；?/p>
卓越領(lǐng)導(dǎo)者影響力課程課程背景任何公司都需要不斷在現(xiàn)在和未來(lái)之間平衡，也需要在變革中保證團(tuán)隊(duì)取向的一致性或者平衡性，這些挑戰(zhàn)都會(huì)體現(xiàn)在也仰賴(lài)于一個(gè)組織的領(lǐng)導(dǎo)力，因此本課程給我們提供了一個(gè)框架和若干工具，
基于績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力課程課程背景基于績(jī)效的領(lǐng)導(dǎo)力?（LE）研究方法基于職能，包含來(lái)自直接下屬的經(jīng)過(guò)分析的真實(shí)反饋、綜合評(píng)估，以及依據(jù)公司和團(tuán)隊(duì)現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行的研討。基于績(jī)效的領(lǐng)導(dǎo)力?重點(diǎn)致力于績(jī)效而不是個(gè)性，
問(wèn)題解決工具課程 課程背景1、管理的主要工作是什么？2、為什么我們每天面臨大量的問(wèn)題？3、為什么我們的思維總是固化在自己的空間里？4、為什么我們解決某一個(gè)的問(wèn)題后，下一次又出現(xiàn)了同樣的問(wèn)題？
團(tuán)隊(duì)管理與培育下屬課程 課程背景團(tuán)隊(duì)管理的重點(diǎn)在建構(gòu)一個(gè)好系統(tǒng)，讓人的長(zhǎng)處得以發(fā)揮，短處得以包容和彌補(bǔ)。激發(fā)員工的工作動(dòng)機(jī)和工作意愿，才能帶來(lái)高績(jī)效——*、*(Pet
管理者的角色與目標(biāo)管理課程 課程背景管理者，就必須卓有成效。 ——*、*
卓越管理者技能訓(xùn)練課程課程背景管理者，就必須卓有成效。 ——*、*卓有成效，意味著
管理溝通協(xié)同課程課程背景一個(gè)人必須知道該說(shuō)什么，一個(gè)人必須知道什么時(shí)候說(shuō)，一個(gè)人必須知道對(duì)誰(shuí)說(shuō)，一個(gè)人必須知道怎么說(shuō)。——現(xiàn)代管理之父*.*溝通，是為了一個(gè)設(shè)定的目標(biāo)，把信息、
管理轉(zhuǎn)型升級(jí)課程課程背景以人工智能、區(qū)塊鏈、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新技術(shù)為標(biāo)志的數(shù)字化時(shí)代，推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的改變，極大的提升了社會(huì)生產(chǎn)力。由此我們必須要通過(guò)管理轉(zhuǎn)型和管理升級(jí)來(lái)適應(yīng)數(shù)字化時(shí)
有效戰(zhàn)略執(zhí)行培訓(xùn)課程背景定位定力抵抗力，轉(zhuǎn)型升級(jí)破“疫情”“不確定時(shí)代”，已轉(zhuǎn)化為“高度不確定時(shí)代”。細(xì)節(jié)決定成敗，敗了可以卷土
有效激勵(lì)與授權(quán)
團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理修煉