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基于績效領(lǐng)導(dǎo)力課程

課程背景
基于績效的領(lǐng)導(dǎo)力? （LE）研究方法基于職能，包含來自直接下屬的經(jīng)過分析的真實(shí)反饋、綜合評估，以及依據(jù)公司和團(tuán)隊(duì)現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行的研討?；诳冃У念I(lǐng)導(dǎo)力?重點(diǎn)致力于績效而不是個(gè)性，致力于實(shí)踐而不是性格或者個(gè)人魅力。其領(lǐng)導(dǎo)力的重點(diǎn)在于滿足公司業(yè)務(wù)的需求以及團(tuán)隊(duì)人員的工作需求。
任何公司都需要不斷在現(xiàn)在和未來之間平衡，也需要在變革中保證團(tuán)隊(duì)取向的一致性或者平衡性，這些挑戰(zhàn)都會(huì)體現(xiàn)在也仰賴于一個(gè)組織的領(lǐng)導(dǎo)力，因此基于績效的領(lǐng)導(dǎo)力?給我們提供了一個(gè)框架和若干工具，讓我們基于對組織現(xiàn)狀的認(rèn)知，在當(dāng)下和未來之間調(diào)整每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者自己的領(lǐng)導(dǎo)力傾向，在團(tuán)隊(duì)中形成共識(shí)和默契，以保證最終的組織績效達(dá)成，以及在組織中戰(zhàn)略和價(jià)值觀的統(tǒng)一。

價(jià)值創(chuàng)造
作為組織：
確定關(guān)鍵的組織狀態(tài)與需求
建立團(tuán)隊(duì)的共同理解及認(rèn)知
加強(qiáng)組織文化與戰(zhàn)略的合一
基于公司現(xiàn)有業(yè)務(wù)壓力，提升管理者績效領(lǐng)導(dǎo)力水平
基于公司未來發(fā)展，引領(lǐng)和提升管理者變革領(lǐng)導(dǎo)力能力

作為個(gè)人：
明晰自己的領(lǐng)導(dǎo)力傾向，有效應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐
了解組織和團(tuán)隊(duì)需求，增強(qiáng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力
制定個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，從現(xiàn)在開始改變
基于崗位業(yè)務(wù)/績效壓力，提升績效領(lǐng)導(dǎo)力水平
基于公司及個(gè)人未來發(fā)展，提升個(gè)人變革領(lǐng)導(dǎo)力

目標(biāo)學(xué)員：高管團(tuán)隊(duì)、中層干部

課程綱要
模塊一：領(lǐng)導(dǎo)力的模型
企業(yè)從使命到實(shí)現(xiàn)業(yè)績所走的道路
企業(yè)的戰(zhàn)略途徑及組成部分：戰(zhàn)略→目標(biāo)→任務(wù)
企業(yè)的文化途徑及組成部分：價(jià)值觀→方法→行為
通過領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)現(xiàn)企業(yè)中的協(xié)調(diào)一致
兩個(gè)重要的商業(yè)需求——當(dāng)前績效以及未來的發(fā)展
領(lǐng)導(dǎo)力——為企業(yè)和業(yè)務(wù)的需求以及為員工的工作需求而努力
領(lǐng)導(dǎo)的功能：提供及統(tǒng)一方向，激發(fā)動(dòng)力和指引路線及輔導(dǎo)行動(dòng)
當(dāng)前績效的領(lǐng)導(dǎo)力戰(zhàn)略與為未來而變革的領(lǐng)導(dǎo)力戰(zhàn)略
領(lǐng)導(dǎo)力測評：《當(dāng)下和未來測評》
情景討論：你的領(lǐng)導(dǎo)力
案例分享：《基于績效的領(lǐng)導(dǎo)力》價(jià)值產(chǎn)出

模塊二：提供方向－清晰目標(biāo)及創(chuàng)建愿景
領(lǐng)導(dǎo)者如何提供方向——通過建立清晰的目標(biāo)以及創(chuàng)建愿景
領(lǐng)導(dǎo)者的角色——探路者、解釋者、轉(zhuǎn)化為具體目標(biāo)者
目標(biāo)檢查表
通過設(shè)定目標(biāo)為員工提供方向的具體方法
領(lǐng)導(dǎo)力不是來自于英雄的事跡或鼓舞人心的講解，而是來自對可能性即未來情形的把握
愿景給管理者帶來什么
領(lǐng)導(dǎo)者如何設(shè)計(jì)和傳達(dá)愿景
報(bào)告解讀：清晰目標(biāo)及創(chuàng)建愿景模塊
交互學(xué)習(xí)：*實(shí)踐
行動(dòng)學(xué)習(xí)：創(chuàng)建愿景并描繪愿景
行動(dòng)計(jì)劃：清晰目標(biāo)和創(chuàng)建愿景改進(jìn)實(shí)踐

模塊三：有效激勵(lì)－獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)可及激發(fā)動(dòng)力
通過提供獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可以及建立期望和激發(fā)主動(dòng)性來激勵(lì)員工
獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可的原則
把握給予獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可的時(shí)機(jī)及頻率
給予認(rèn)可的具體方法
給予獎(jiǎng)勵(lì)的具體方法
建立期望/激發(fā)主動(dòng)性
建立期望/預(yù)期的原則
建立期望的具體方法
授權(quán)與主動(dòng)性
報(bào)告解讀：獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)可及動(dòng)力模塊
交互學(xué)習(xí)：*實(shí)踐
行動(dòng)學(xué)習(xí)：去認(rèn)可你的下屬
行動(dòng)學(xué)習(xí)：為你的下屬提供預(yù)期
行動(dòng)計(jì)劃：獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)可及激發(fā)動(dòng)力改進(jìn)實(shí)踐

模塊四：成長指引－科學(xué)輔導(dǎo)及樹立榜樣
通過輔導(dǎo)（教導(dǎo)）來提供指引
掌握鼓勵(lì)和提建議的時(shí)機(jī)
有效輔導(dǎo)的特點(diǎn)
輔導(dǎo)的具體方法
輔導(dǎo)的具體時(shí)機(jī)
樹立榜樣
作為典范的領(lǐng)導(dǎo)者的特征
樹立榜樣的具體的方法
報(bào)告解讀：科學(xué)輔導(dǎo)及樹立榜樣模塊
交互學(xué)習(xí)：*實(shí)踐
行動(dòng)學(xué)習(xí)：去輔導(dǎo)你的下屬
行動(dòng)學(xué)習(xí)：為你言傳身教
行動(dòng)計(jì)劃：科學(xué)輔導(dǎo)及樹立榜樣改進(jìn)實(shí)踐

課程實(shí)踐
總報(bào)告解讀
分項(xiàng)解讀
神秘禮物（私密的）：你的領(lǐng)導(dǎo)力狀況
領(lǐng)導(dǎo)力行動(dòng)計(jì)劃
回顧所學(xué)到的知識(shí)和技巧 
制定行動(dòng)計(jì)劃將所學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際工作中
分享你的成就和喜悅

基于績效領(lǐng)導(dǎo)力課程