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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
《問題終結(jié)者》 ——行動學(xué)習(xí)式問題分析與解決
 
講師:謝言川 瀏覽次數(shù):2598

課程描述INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 項(xiàng)目經(jīng)理

培訓(xùn)講師:謝言川    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):3天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

問題解決工具課程
 
課程背景
1、管理的主要工作是什么?
2、為什么我們每天面臨大量的問題?
3、為什么我們的思維總是固化在自己的空間里?
4、為什么我們解決某一個的問題后,下一次又出現(xiàn)了同樣的問題?
發(fā)現(xiàn)問題比解決問題還要來得更重要,團(tuán)隊(duì)解決問題比個人獨(dú)立解決問題更有效,系統(tǒng)性的解決問題比各個擊破更給力;結(jié)構(gòu)化的思維模式比無序的研討分析更快速;以終為始的問題解決思維比經(jīng)驗(yàn)思維更具科學(xué)性?!秵栴}終結(jié)者:行動學(xué)習(xí)式問題分析與解決》融合了4W2H、思維導(dǎo)圖法、系統(tǒng)思考法、團(tuán)隊(duì)列名法、5WHY分析法、天地人物分析法、智慧疊加法、*思維模式等10余個問題解決的工具和方法,高效的幫助學(xué)員現(xiàn)場尋找問題的解決措施,針對解決措施制定行動計(jì)劃,達(dá)到學(xué)習(xí)后就可以行動的效果,幫助管理者提升績效。
 
課程收益
1、 從戰(zhàn)略的高度理解管理的主要任務(wù),幫助管理者界定工作職責(zé);
2、 通過團(tuán)隊(duì)交互和融合,改善學(xué)員心智模式,形成更適應(yīng)組織發(fā)展的心智模式;
3、 現(xiàn)場學(xué)會并應(yīng)用“問題解決科學(xué)分析法”,幫助企業(yè)解決3-7個真實(shí)的難題;
4、 學(xué)會應(yīng)用15個問題解決的工具,并實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用到問題解決的各個環(huán)節(jié)中來;
5、 幫助團(tuán)隊(duì)成員達(dá)成思維上的默契,統(tǒng)一認(rèn)識,構(gòu)建思維意識的一致性,在同一思維軌道上,團(tuán)隊(duì)成員優(yōu)勢互補(bǔ),精進(jìn)與協(xié)作。
 
課程對象
企業(yè)的中基層管理者、企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理 
 
課程內(nèi)容
模塊一:以終為始——問題導(dǎo)向到目標(biāo)導(dǎo)向
1、 理解經(jīng)營和管理的關(guān)系
2、 管理的本質(zhì)和規(guī)律中找到問題解決的本質(zhì)
3、 問題的主體和問題界定
4、 問題的屬性、時(shí)間和控制范圍的分類
5、 行動學(xué)習(xí)經(jīng)典工具——團(tuán)隊(duì)列名法
6、 問題的癥狀描述——4W2H分析
7、 問題型主題轉(zhuǎn)換問題型目標(biāo)
1、 目標(biāo)的來源和行動的保障
8、 有目的的放棄,有目的的發(fā)展,有目的的創(chuàng)新
9、 問題解決科學(xué)分析法的心理學(xué)和管理學(xué)原理
案例分析:《企業(yè)、銀行、醫(yī)院有問題么?》
案例分析:《大數(shù)據(jù)在智慧交通中的應(yīng)用》
案例分析:《紅冰箱問題解決法幫助西貝從優(yōu)秀到卓越》
案例分析:《BA兩家公司如何應(yīng)對工業(yè)4、0》
視頻分析:《問題的本質(zhì)是什么》
行動學(xué)習(xí):確定小組要解決組織中實(shí)際存在的問題
行動學(xué)習(xí):對問題進(jìn)行分析并轉(zhuǎn)化為目標(biāo)
 
模塊二:追根溯源——結(jié)果導(dǎo)向到原因聚焦
1、 應(yīng)用5WHY思維分析法尋找問題的真因
2、 應(yīng)用天、地、人、物來聚焦問題原因的分類
3、 應(yīng)用思維導(dǎo)圖來繪制原因邏輯關(guān)系圖
4、 應(yīng)用系統(tǒng)圖來厘清原因的關(guān)系和邏輯
5、 通過建立標(biāo)準(zhǔn)來聚焦關(guān)鍵原因
6、 應(yīng)用聚焦法來尋找關(guān)鍵原因
7、 原因的質(zhì)疑和反思
8、 原因的系統(tǒng)思考和問題閉環(huán)管理
案例分析:《現(xiàn)象級問題背后的原因有哪些?》
案例討論:《控成本與營收提高的系統(tǒng)思考》
案例分析:《時(shí)代變遷和自我升級》
案例分析:《某問題解決的關(guān)鍵點(diǎn)示例》
行動學(xué)習(xí):要因確認(rèn)和關(guān)鍵原因聚焦
行動學(xué)習(xí):關(guān)鍵原因的系統(tǒng)思考和評估
 
模塊三:集思廣益——經(jīng)驗(yàn)主義到團(tuán)隊(duì)智慧
10、 問題解決專家都具備的5大核心能力
11、 你所不知道的心智模式在影響你的工作和生活
12、 啟動思維的雙核系統(tǒng)來尋找問題的解決措施
13、 借用創(chuàng)造性思維來激活團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)意
2、 20%關(guān)鍵行為:經(jīng)驗(yàn)、障礙應(yīng)對和創(chuàng)新策略的激活
14、 運(yùn)用組織智慧法系統(tǒng)化思考問題的解決措施
15、 應(yīng)用*館來跨界支持
16、 團(tuán)隊(duì)決策的機(jī)制和模式
17、 決策的標(biāo)準(zhǔn)
案例分析:《特斯拉南北之路的思維》
案例分析:《一個平行四邊形的畫法開啟你的右腦》
案例分析:《如何創(chuàng)造17元的利潤》
案例分析:《價(jià)格設(shè)計(jì)心理學(xué)原理》
行動學(xué)習(xí):為確定的問題尋找解決方案
行動學(xué)習(xí):跨界共創(chuàng)解決措施
 
模塊四:三思而行——質(zhì)疑反思到行動落地
3、 有效的行動策略:低頭拉車、抬頭看天、*
18、 問題到答案的整體質(zhì)疑反思
19、 盈利矩陣分析法對解決措施二次聚焦
20、 風(fēng)險(xiǎn)評估和防范確保行動有效
21、 制定具體的項(xiàng)目行動計(jì)劃
22、 建立4大落地執(zhí)行的保障體系
4、 從體驗(yàn)-反思-歸納和應(yīng)用的成長之路
案例分析:《某企業(yè)問題解決小組的行動計(jì)劃保障機(jī)制》
案例分析:《某問題解決小組對項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)評估》
行動學(xué)習(xí):目標(biāo)型問題的行動計(jì)劃設(shè)計(jì)與分析
實(shí)踐行動:項(xiàng)目方案的優(yōu)化和行動引擎啟動。
應(yīng)用:問題解決與分析的模版推動實(shí)踐
 
七、 課程核心工具
八、 課程交付成果模版和成果案例
 
問題解決工具課程

轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/278807.html

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    參加課程:《問題終結(jié)者》 ——行動學(xué)習(xí)式問題分析與解決

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開戶行:中國銀行股份有限公司上海市長壽支行
帳號:454 665 731 584
謝言川
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