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數(shù)字化時代的管理公開課

培訓對象：
企業(yè)的高層管理者、企業(yè)家

課程背景
以人工智能、區(qū)塊鏈、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等新技術(shù)為標志的數(shù)字化時代，推動了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的改變，極大的提升了社會生產(chǎn)力。由此我們必須要通過管理轉(zhuǎn)型和管理升級來適應數(shù)字化時代的生存。
農(nóng)業(yè)社會，我們已土地為本；工業(yè)社會，我們以機器為本；信息社會，我們以系統(tǒng)為本；數(shù)字化社會，我們以數(shù)據(jù)為本。從泰勒的科學管理到*的博雅管理，進入數(shù)字化的時代，我們的商業(yè)、我們的組織、我們的管理和我們的未來。從心智到理念，從領導到管理，從組織到流程、從領導者到執(zhí)行者都要變革創(chuàng)新，我們才能贏得數(shù)字化時代。

課程收益
1、從本質(zhì)上洞察數(shù)字化，理清數(shù)字化現(xiàn)狀，構(gòu)建數(shù)字化的管理認知；
2、建立數(shù)字化時代心智，提升數(shù)字化時代領導者的領導力；
3、梳理數(shù)字化時代的管理體系，構(gòu)建從業(yè)務為本到以人為本的博雅管理系統(tǒng)；
4、通過創(chuàng)新驅(qū)動數(shù)字化管理，通過創(chuàng)新驅(qū)動數(shù)字化商業(yè)的機會，讓管理為經(jīng)營發(fā)揮更大的價值。

課程大綱：
模塊一：擁抱——與數(shù)字化時代共生
數(shù)字化時代，知識工作者的時代，理解了數(shù)字化的本質(zhì)，方能更好的擁抱數(shù)字化時代，建立數(shù)字化企業(yè)，與數(shù)字化共生。
1、人類的進化
2、組織的進化
3、企業(yè)的本質(zhì)
4、數(shù)字化時代的典型特征
5、數(shù)字化的挑戰(zhàn)
6、什么是知識工作者
7、數(shù)字化時代的管理
案例分析：《海爾的數(shù)字化轉(zhuǎn)型》
案例分析：《蘋果公司的競爭力》
案例分析：《數(shù)字工廠和黑暗工廠》
案例分析：《從冷兵器到太空軍》
場景訓練：數(shù)字化時代的管理場景
行動學習：數(shù)字化時代的管理系統(tǒng)構(gòu)建

模塊二：智點——數(shù)字化時代的領導
領導力是把人的愿景提高到一個更高的高度，把人的績效提高到一個更高的標準，使人的品格超越其通常的限度。
8、企業(yè)的目的：創(chuàng)造顧客
9、數(shù)字化時代的企業(yè)與雇員的關(guān)系
10、企業(yè)家精神的企業(yè)人
11、人人皆是企業(yè)家的數(shù)字化企業(yè)
12、價值——數(shù)字化時代領導的前提
13、數(shù)字化時代領導力的本質(zhì)
14、領導者的心智升級
15、領導者的使命激發(fā)到使命感召
16、領導者的愿景設計到愿景共創(chuàng)
17、領導者的價值觀界定到價值觀共建
案例分析：《使命感召的企業(yè)》
案例討論：《人人都是經(jīng)營者的設計》
案例討論：《特斯拉的夢想》
案例分析：《小米為什么要化更多的時間找人》
案例分析：《從0到1突破的本質(zhì)邏輯：看不見的力量》
場景訓練：我是誰，我從哪里來？我到哪里去？
行動學習：數(shù)字化時代愿景的力量

模塊三：共舞——數(shù)字化時代的管理
管理是經(jīng)濟和社會發(fā)展的決定因素。發(fā)展中國家落后不是在發(fā)展上落后，而是在管理上落后。管理改善是數(shù)字化企業(yè)的軟實力。
18、數(shù)字化時代的管理特征
19、管理與環(huán)境的假設
20、數(shù)字化時代的決勝基礎：決策的力量
21、共識目標的設計
22、進入?yún)f(xié)同、共生的時代
23、從普通人到“價值”人
24、從行動到績效，有價值的行為
25、構(gòu)建公開透明的信息流
26、從內(nèi)在激發(fā)知識工作者的策略
27、“成全”的管理
案例分析：《目標的力量》
案例分析：《星巴克的人性化管理》
案例分析：《沃爾瑪?shù)臅r代》
案例分析：《以色列企業(yè)的員工管理》
場景訓練：數(shù)字化時代的管理邏輯構(gòu)建
行動學習：數(shù)字化時代的“價值人”設計

模塊四：進化——數(shù)字化時代的創(chuàng)新
“成就你的必將毀了你”，有目的的放棄，有目的的發(fā)展，有目的的創(chuàng)新，方能在數(shù)字化時代煥發(fā)生生不息的能量。
28、趨勢感知：與年輕人在一起
29、超越行業(yè)：連接一切；
30、三個有目的的時代
31、50：50法則的迭代和超越
32、數(shù)字化時代創(chuàng)新的原則
33、數(shù)字化時代的創(chuàng)新機會
34、數(shù)字化時代的創(chuàng)新策略
35、從協(xié)同到進化的創(chuàng)新時代
案例分析：《消失的企業(yè)》
案例分析：《涌現(xiàn)的機會》
案例分析：《進化的華為》
案例分析：《人單合一的創(chuàng)新設計》
案例分析：《有溫度的創(chuàng)新設計》
場景訓練：感知客戶——同理心
行動學習：企業(yè)創(chuàng)新和進化的圖譜

講師介紹：
謝言川老師
擅長領域：組織管理
戰(zhàn)略顧問 領導力講師 EMBA
北京*·*管理學院 講師（CDE）
Persona GLOBAL 領導力講師
裴中陽戰(zhàn)略定位團隊 私董教練
新華都商學院 企業(yè)導師
能力工坊研究院 院長&創(chuàng)始人
中國南方行動學習聯(lián)盟 發(fā)起人
中國企業(yè)能力建設工程 特聘講師
某*集團領導力中心 主任

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