有一個經(jīng)典的小故事，說松下幸之助有一次遇到很多問題不能解決，心中很苦惱，于是他就跑到寺廟去問一個老師傅。
他說：“請問老師傅，什么叫做管理？”
那個老師傅就拿起一個茶杯給松下幸之助，說：“你拿著”。
然后，他就提起一個茶壺往茶杯中倒，一直倒至茶溢出來。
松下問：“老師傅，杯子不是滿了嗎？”
老師傅說：“你知道杯子水滿了，你就懂得什么叫管理。”
杯子要空的時候才有用，杯子如果滿了，它就沒有用了。
這是大家并不陌生的“空杯心態(tài)”。
基層管理者應(yīng)時刻維持一個空杯子的狀況，才會更愿意去加水（學(xué)習(xí)新的知識、新的技能、聽取別人的觀點和建議，熟知行業(yè)、崗位新的要求和趨勢，調(diào)整管理的方式方法.)
假設(shè)基層管理者沒有空杯子的狀況，那就容易固步自封，覺得自己就是最牛的，自己的想法和做法就是最好的。兩耳不聽窗外事，一心只干自己的活。這樣的管理者是很危險的，險情一：管理者代表班組的最高水平，不思進取，自己落后的同時班組也跟著掉隊。險情二：容易帶著團隊用舊方法干新事情，事倍但功半。
因為“空”才容易進得了“新”。
如何“放空”自己，幾點建議：
1、建立危機意識：
當前世界正經(jīng)歷著最為深刻的變革，世界的變化、行業(yè)的變化、崗位的變化.這一秒你是“領(lǐng)頭羊”，下一秒你可以就是被淘汰者。“落后就要挨打”這是歷史給我們的教訓(xùn)。
基層管理者要有一種危機感，請將危機感轉(zhuǎn)化為行動。學(xué)習(xí)的行動、創(chuàng)新的行動、嘗試改變的行動.
2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣
空杯子的狀況，不能是靜態(tài)的。也就是說，不能讓自己總是一個空杯子。而應(yīng)該是不斷加水加水加水，再有選擇地倒掉一些，倒掉一些，加水加水加水.是一種動態(tài)的過程。
加水的方法，重在學(xué)習(xí)。
很喜歡昂山素季說的一句話：“人，不應(yīng)當被分類成好的或者壞的，聰明的或者愚蠢的。僅將人們分為學(xué)習(xí)的人和不學(xué)習(xí)的人也許會更加明智一些。”
學(xué)習(xí)和聰明一定是正向比例的。
向書學(xué)、向人學(xué)、向事學(xué)；個人學(xué)、團隊學(xué)；定期學(xué)、碎片學(xué)學(xué)習(xí)的熱情應(yīng)該伴隨我們的工作，甚至生活。
3、嘗試挑戰(zhàn)過去
多問問自己：過去做得好不好？
還有沒有更好的方法能夠做得更好？
如果必須要做得更好，還有沒有其它辦法或做法？
已經(jīng)很好了，還有沒有空間做得更好？
多做提問，并擠出可能只是一點點的想法，把它變成行動。
4、借鑒其它行業(yè)
“跨界學(xué)習(xí)”一直火著，人們?nèi)タ缃鐚W(xué)習(xí)不是為了去學(xué)習(xí)如何“生產(chǎn)螺絲釘”？如何“擠牛奶”？如何生產(chǎn)一部更安全的汽車而是通過跨行業(yè)的學(xué)習(xí)，刺激自己的視覺和腦袋，并嘗試進行工作中的小改變、小改善、小創(chuàng)新。進而使工作做得更好。
5、多維度提升自我
有人說，良師益友幫助自己成長。
有人說，一個牛B哄哄的競爭對手，也促使自己變得優(yōu)秀。
哪一種方式能讓你自己不敢放松，那就盡量創(chuàng)造、營造那種環(huán)境和狀態(tài)。
基層班組長常常把自己掏空，并想辦法裝進更多的東西。方法很多，以上小建議僅拋磚引玉。期待與您一起常常放空，又常常加上。
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