欧美乱大交av_美女视频黄免费看_国产情久久久久久一区二区三_国产av一区二区久久_欧美日韩av久久久_久久精品国产亚洲av久试看 _日韩高清影院_大陆国产av

一、情景領(lǐng)導(dǎo)力理論概述

情景領(lǐng)導(dǎo)力理論由Hersey提出，源于他的《情境領(lǐng)導(dǎo)者》一書。這一理論的核心在于領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)根據(jù)組織環(huán)境以及個(gè)體的變換來調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與管理方式。在現(xiàn)代企業(yè)管理中，這一理論有著重要意義。

首先，領(lǐng)導(dǎo)者要同時(shí)承擔(dān)管理者與領(lǐng)導(dǎo)者兩種角色，并且要先以領(lǐng)導(dǎo)者的角色去引領(lǐng)方向，然后才是進(jìn)行管理工作。例如在一個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中，領(lǐng)導(dǎo)者要先明確項(xiàng)目的創(chuàng)新方向和目標(biāo)，這是領(lǐng)導(dǎo)者角色的體現(xiàn)；之后再進(jìn)行人員安排、資源調(diào)配等管理工作。

其次，領(lǐng)導(dǎo)者的行為必須與被領(lǐng)導(dǎo)者的準(zhǔn)備度相適配才能取得良好成果。這里的準(zhǔn)備度包含被領(lǐng)導(dǎo)者在接受并執(zhí)行一項(xiàng)具體任務(wù)時(shí)所表現(xiàn)出的意愿和能力水平。意愿體現(xiàn)為個(gè)人或組織在完成特定工作時(shí)的信心、承諾和動機(jī)；能力則是個(gè)人或組織在該項(xiàng)工作中所展現(xiàn)的知識、經(jīng)驗(yàn)、技能與才干。人們在不同工作中意愿和能力的組合形成了四種不同的準(zhǔn)備度水平。

第一種是沒意愿且沒能力的狀態(tài)。比如新入職員工面對復(fù)雜的數(shù)據(jù)分析工作，他們可能既缺乏相關(guān)知識技能，又對這項(xiàng)工作存在畏難情緒。第二種是有意愿但沒能力的情況，像一些年輕員工積極想要參與重要項(xiàng)目，但是缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)和技能。第三種是沒意愿但有能力，例如一些老員工由于長期從事重復(fù)性工作而產(chǎn)生倦怠，雖然具備完成工作的能力，但是缺乏工作的熱情。第四種是有意愿且有能力，這是比較理想的狀態(tài)，員工既有積極的態(tài)度又有足夠的能力去完成工作。

二、情景領(lǐng)導(dǎo)力中的領(lǐng)導(dǎo)方式

針對被領(lǐng)導(dǎo)者不同的準(zhǔn)備度水平，情景領(lǐng)導(dǎo)力理論提出了四種不同的領(lǐng)導(dǎo)方式。

1. 告知型領(lǐng)導(dǎo) 這種領(lǐng)導(dǎo)方式下，指導(dǎo)性行為多，支持性行為少。當(dāng)面對沒意愿且沒能力的被領(lǐng)導(dǎo)者時(shí)較為適用。例如在小A管理的大型網(wǎng)絡(luò)公司團(tuán)隊(duì)中，如果有新員工剛?cè)肼殻瑢ぷ髁鞒掏耆皇煜ぃ就需要采用告知型領(lǐng)導(dǎo)方式。他要明確地告訴新員工工作的步驟、規(guī)范，甚至是一些細(xì)節(jié)性的操作，而不需要太多的情感支持和鼓勵(lì)，因?yàn)榇藭r(shí)新員工更需要的是清晰的工作指引。
2. 推銷型領(lǐng)導(dǎo) 其特點(diǎn)是指導(dǎo)性行為多，支持性行為也多。對于有意愿但沒能力的被領(lǐng)導(dǎo)者很合適。假設(shè)小A團(tuán)隊(duì)中有年輕員工想要參與公司的新網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品研發(fā)項(xiàng)目，但是缺乏相關(guān)技術(shù)知識。小A就可以采用推銷型領(lǐng)導(dǎo)方式，一方面詳細(xì)地指導(dǎo)員工需要學(xué)習(xí)哪些技術(shù)知識，如何開展研發(fā)工作；另一方面給予員工很多的鼓勵(lì)和支持，讓他們保持積極的工作態(tài)度。
3. 參與型領(lǐng)導(dǎo) 指導(dǎo)性行為少，支持性行為多。適用于沒意愿但有能力的被領(lǐng)導(dǎo)者。例如小A團(tuán)隊(duì)中的老員工，他們對日常工作缺乏熱情，但是技術(shù)能力很強(qiáng)。小A可以采用參與型領(lǐng)導(dǎo)方式，在工作決策時(shí)多聽取他們的意見，給予他們足夠的尊重，通過這種方式來提高他們的工作意愿。
4. 授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo) 指導(dǎo)性行為少，支持性行為也少。當(dāng)被領(lǐng)導(dǎo)者處于有意愿且有能力的狀態(tài)時(shí)可以采用。比如小A團(tuán)隊(duì)中的核心員工，他們經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)熟練且工作積極性高。小A可以將一些重要的工作任務(wù)直接授權(quán)給他們，讓他們自主完成，而不需要過多的干涉。

三、情景領(lǐng)導(dǎo)力表演的實(shí)踐意義

1. 提高團(tuán)隊(duì)效率 在情景領(lǐng)導(dǎo)力表演中，領(lǐng)導(dǎo)者能夠準(zhǔn)確判斷每個(gè)成員的準(zhǔn)備度，然后采用合適的領(lǐng)導(dǎo)方式。這樣可以避免領(lǐng)導(dǎo)方式的錯(cuò)配，從而提高團(tuán)隊(duì)整體的工作效率。例如，如果對有能力且有意愿的員工還采用告知型領(lǐng)導(dǎo)方式，不斷地進(jìn)行細(xì)節(jié)指導(dǎo)，會讓員工感到被過度管理，影響工作積極性，進(jìn)而降低工作效率。
2. 提升員工滿意度 當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者根據(jù)員工的不同狀態(tài)采用合適的領(lǐng)導(dǎo)方式時(shí)，員工會感受到自己被尊重和理解。比如采用參與型領(lǐng)導(dǎo)方式對待沒意愿但有能力的員工，會讓他們覺得自己的意見被重視，從而提高員工對領(lǐng)導(dǎo)和工作的滿意度。
3. 促進(jìn)員工成長 不同的領(lǐng)導(dǎo)方式為員工提供了不同的成長環(huán)境。告知型領(lǐng)導(dǎo)方式為新員工奠定基礎(chǔ)，推銷型領(lǐng)導(dǎo)方式助力成長型員工提升能力，參與型領(lǐng)導(dǎo)方式激發(fā)有能力但缺乏動力員工的積極性，授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)方式為成熟員工提供更廣闊的發(fā)展空間。

四、情景領(lǐng)導(dǎo)力表演的實(shí)施要點(diǎn)

1. 準(zhǔn)確判斷準(zhǔn)備度 領(lǐng)導(dǎo)者需要通過細(xì)致的觀察和有效的溝通來準(zhǔn)確判斷被領(lǐng)導(dǎo)者的準(zhǔn)備度。在小A的團(tuán)隊(duì)中，小A不能僅憑主觀印象來判斷員工的狀態(tài)，而是要通過實(shí)際工作中的表現(xiàn)、員工的反饋等多方面信息來綜合判斷。例如，對于一個(gè)看似沒能力的員工，可能只是缺乏合適的培訓(xùn)和引導(dǎo)，而其本身的意愿是很強(qiáng)烈的。
2. 靈活切換領(lǐng)導(dǎo)方式 領(lǐng)導(dǎo)者要根據(jù)被領(lǐng)導(dǎo)者準(zhǔn)備度的變化及時(shí)靈活地切換領(lǐng)導(dǎo)方式。隨著員工在工作中的成長，他們的意愿和能力會發(fā)生改變。比如小A團(tuán)隊(duì)中的年輕員工，在經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)和工作實(shí)踐后，從有意愿沒能力的狀態(tài)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庠赣心芰Φ臓顟B(tài)，小A就要從推銷型領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變?yōu)槭跈?quán)型領(lǐng)導(dǎo)方式。
3. 持續(xù)學(xué)習(xí)與自我提升 領(lǐng)導(dǎo)者自身也需要不斷學(xué)習(xí)情景領(lǐng)導(dǎo)力理論，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?？梢詤⒓酉嚓P(guān)的領(lǐng)導(dǎo)力提升課程，像文中提到的“情境領(lǐng)導(dǎo)力提升課程”。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐的不斷循環(huán)，提高自己情景領(lǐng)導(dǎo)力表演的能力，從而更好地領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，應(yīng)對各種工作場景。