一、個(gè)性原則：領(lǐng)導(dǎo)力的基石
個(gè)性原則包含主動(dòng)積極、合群友好、開朗坦誠、果斷堅(jiān)毅等要素。主動(dòng)積極是一種態(tài)度，在任何場景下，主動(dòng)參與是關(guān)鍵。就像在一個(gè)項(xiàng)目中，即使不是領(lǐng)導(dǎo)者，主動(dòng)投入精力也能發(fā)揮重要作用。合群友好讓領(lǐng)導(dǎo)者能夠融入群體，這是構(gòu)建團(tuán)隊(duì)關(guān)系的重要一步。例如在新東方的團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，俞敏洪的合群友好使得他能與眾多教師、員工建立良好關(guān)系。開朗坦誠有助于信息的傳遞和信任的建立，團(tuán)隊(duì)成員之間沒有隱瞞，工作效率更高。果斷堅(jiān)毅則在決策時(shí)發(fā)揮作用，面對復(fù)雜的商業(yè)環(huán)境，領(lǐng)導(dǎo)者必須迅速做出判斷并堅(jiān)定執(zhí)行。
二、分享原則：凝聚團(tuán)隊(duì)的力量
分享原則涵蓋情感分享、知識(shí)分享、成就分享和利益分享。情感分享能拉近領(lǐng)導(dǎo)者與團(tuán)隊(duì)成員的距離，比如在團(tuán)隊(duì)面臨困難時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者分享自己的擔(dān)憂和信心，能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。知識(shí)分享在企業(yè)中尤為重要，俞敏洪在新東方的發(fā)展過程中，不斷分享自己的教育理念和管理知識(shí)，提升了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)。成就分享讓團(tuán)隊(duì)成員有歸屬感和自豪感，當(dāng)新東方取得一定成績時(shí)，俞敏洪肯定每個(gè)成員的貢獻(xiàn)，這激勵(lì)著大家繼續(xù)努力。利益分享更是直接關(guān)系到團(tuán)隊(duì)成員的積極性，合理的利益分配機(jī)制能讓團(tuán)隊(duì)保持活力。
三、主導(dǎo)原則：把握機(jī)遇的關(guān)鍵
主導(dǎo)原則要求主動(dòng)出手、抓住先機(jī)、尋找伙伴、擴(kuò)大戰(zhàn)果。主動(dòng)出手體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻性和行動(dòng)力。在商業(yè)競爭中，機(jī)會(huì)稍縱即逝，俞敏洪在創(chuàng)立新東方時(shí)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)教育市場的需求，果斷出手。抓住先機(jī)就是要在眾多競爭者之前發(fā)現(xiàn)并利用機(jī)會(huì)，例如新東方率先推出一些特色的英語培訓(xùn)課程。尋找伙伴是壯大力量的有效途徑，俞敏洪在新東方的發(fā)展過程中，不斷吸引優(yōu)秀的教師和管理人員成為伙伴。擴(kuò)大戰(zhàn)果則是在取得初步成功后，進(jìn)一步拓展業(yè)務(wù)，新東方從單一的英語培訓(xùn)逐步發(fā)展成涵蓋多種學(xué)科和教育服務(wù)的大型企業(yè)。
四、氣場原則：塑造獨(dú)特的領(lǐng)導(dǎo)魅力
氣場原則包括避開高壓、自創(chuàng)氣場、提升高度、反敗為勝。避開高壓意味著領(lǐng)導(dǎo)者要避免給團(tuán)隊(duì)成員帶來過度的壓力，營造一個(gè)相對輕松的工作環(huán)境。自創(chuàng)氣場則是領(lǐng)導(dǎo)者通過自身的言行舉止、專業(yè)能力等塑造獨(dú)特的魅力。俞敏洪憑借自己的教育情懷和商業(yè)智慧，形成了獨(dú)特的氣場。提升高度是從戰(zhàn)略和視野的角度出發(fā)，領(lǐng)導(dǎo)者要有高瞻遠(yuǎn)矚的眼光，能夠引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向更高的目標(biāo)。反敗為勝體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者在面對挫折時(shí)的應(yīng)對能力，新東方在發(fā)展過程中也遇到過各種危機(jī)，但俞敏洪帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一次次克服困難，實(shí)現(xiàn)逆襲。
五、愿景原則：明確方向的燈塔
清楚使命、明確愿景、堅(jiān)定信念、激勵(lì)成員是愿景原則的內(nèi)涵。清楚使命是企業(yè)存在的根本意義，新東方的使命是通過教育提升人的競爭力。明確愿景是對未來的清晰規(guī)劃，新東方的愿景可能包括成為全球領(lǐng)先的教育機(jī)構(gòu)等。堅(jiān)定信念是領(lǐng)導(dǎo)者在實(shí)現(xiàn)愿景過程中的執(zhí)著，俞敏洪始終堅(jiān)信教育的力量，在面臨各種質(zhì)疑和困難時(shí)也不動(dòng)搖。激勵(lì)成員則是將愿景傳遞給團(tuán)隊(duì)成員，讓大家朝著同一個(gè)方向努力，俞敏洪通過演講、內(nèi)部培訓(xùn)等方式不斷激勵(lì)新東方的員工為實(shí)現(xiàn)愿景而奮斗。
六、目標(biāo)原則：規(guī)劃與執(zhí)行的協(xié)同
戰(zhàn)略制定、分解步驟、目標(biāo)銜接、戰(zhàn)術(shù)跟上是目標(biāo)原則的要求。戰(zhàn)略制定是從宏觀角度規(guī)劃企業(yè)的發(fā)展方向，新東方在不同階段都有相應(yīng)的戰(zhàn)略規(guī)劃。分解步驟是將大的戰(zhàn)略目標(biāo)細(xì)化為一個(gè)個(gè)可操作的小目標(biāo)，便于團(tuán)隊(duì)成員執(zhí)行。目標(biāo)銜接確保各個(gè)小目標(biāo)之間相互關(guān)聯(lián)，共同服務(wù)于大的戰(zhàn)略目標(biāo)。戰(zhàn)術(shù)跟上則是在具體的執(zhí)行層面，采用合適的方法和手段，例如新東方在教學(xué)中不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量、擴(kuò)大市場份額等目標(biāo)。
七、判斷原則：基于充分調(diào)研與常識(shí)
判斷原則強(qiáng)調(diào)廣泛調(diào)研、充分討論、遵從常識(shí)、靈活糾偏。廣泛調(diào)研是了解市場、競爭對手和客戶需求的必要手段，俞敏洪在新東方的發(fā)展過程中，不斷對教育市場進(jìn)行調(diào)研，了解學(xué)生和家長的需求變化。充分討論可以集思廣益，在新東方內(nèi)部，對于重大決策往往會(huì)進(jìn)行多輪的討論。遵從常識(shí)是在復(fù)雜的商業(yè)決策中不違背基本的商業(yè)邏輯和社會(huì)常識(shí)。靈活糾偏則是在發(fā)現(xiàn)判斷有誤時(shí)及時(shí)調(diào)整，新東方在業(yè)務(wù)拓展過程中，如果發(fā)現(xiàn)某些項(xiàng)目不符合市場需求或者企業(yè)戰(zhàn)略，就會(huì)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
八、糾錯(cuò)原則：保持團(tuán)隊(duì)健康發(fā)展
糾錯(cuò)原則包括機(jī)制監(jiān)控、交流坦誠、自我批評、及時(shí)改正。機(jī)制監(jiān)控是建立完善的監(jiān)督機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)中存在的問題。在新東方，有教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、財(cái)務(wù)監(jiān)控等機(jī)制。交流坦誠是團(tuán)隊(duì)成員之間能夠開誠布公地交流問題，無論是上下級之間還是同事之間。自我批評是領(lǐng)導(dǎo)者和團(tuán)隊(duì)成員能夠反思自己的錯(cuò)誤，俞敏洪也經(jīng)常在內(nèi)部會(huì)議上進(jìn)行自我批評。及時(shí)改正則是在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后迅速采取行動(dòng)，避免問題進(jìn)一步惡化，從而保證團(tuán)隊(duì)的健康發(fā)展。
九、獎(jiǎng)勵(lì)原則：激發(fā)團(tuán)隊(duì)積極性的有效手段
私下批評、獎(jiǎng)勵(lì)公開、虛實(shí)并重、頻次得當(dāng)是獎(jiǎng)勵(lì)原則的要點(diǎn)。私下批評是在指出團(tuán)隊(duì)成員的錯(cuò)誤時(shí)，選擇合適的私下場合，保護(hù)成員的自尊心。獎(jiǎng)勵(lì)公開則是在給予獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，公開表彰，起到激勵(lì)全體成員的作用。虛實(shí)并重是指獎(jiǎng)勵(lì)既可以是物質(zhì)的，如獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)品等，也可以是精神的，如榮譽(yù)稱號(hào)等。頻次得當(dāng)是要把握好獎(jiǎng)勵(lì)的頻率，過于頻繁或者過于稀少都不利于激發(fā)團(tuán)隊(duì)的積極性。新東方通過合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，不斷提升團(tuán)隊(duì)成員的工作熱情和創(chuàng)造力。
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