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人力資源管理風(fēng)險(xiǎn)課程課程目標(biāo)：幫助學(xué)員提升勞動(dòng)用工風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)幫助學(xué)員識(shí)別和預(yù)防潛在的勞動(dòng)用工風(fēng)險(xiǎn)幫助學(xué)員理解勞動(dòng)用工相關(guān)法律法規(guī)幫助學(xué)員應(yīng)對(duì)勞動(dòng)用工糾紛的技巧課程對(duì)象：管理者課程方式：案例研討＋法理解說
人力發(fā)展提升課程背景：*人才工作會(huì)議確定了人才發(fā)展目標(biāo)，總結(jié)了人才發(fā)展規(guī)律，確定了人才發(fā)展政治方向和戰(zhàn)略舉措，引導(dǎo)國(guó)有企業(yè)通過人才強(qiáng)企，促進(jìn)企業(yè)做優(yōu)做強(qiáng)做大。隨著國(guó)有企業(yè)所有制改革持續(xù)深化，加上市場(chǎng)競(jìng)
人力轉(zhuǎn)型變革課程背景：隨著企業(yè)依賴外部機(jī)遇的外延式增長(zhǎng)不可持續(xù)，越來越多企業(yè)認(rèn)識(shí)到人力資源管理的重要性。傳統(tǒng)的人力資源管理基于模塊服務(wù)，以制度流程合規(guī)為目的，從自身職能出發(fā)，關(guān)注人力資源活動(dòng)本身，梳離
人才識(shí)別與面試課程背景：隨著企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，越來越多的企業(yè)認(rèn)識(shí)到人才的重要性。“知人者智“、”知人知面不知心“，因?yàn)殡[藏在”冰山底部&l
人才盤點(diǎn)驅(qū)動(dòng)課程課程大綱第一講理念篇第一節(jié)、人才盤點(diǎn)的5個(gè)意義建立標(biāo)準(zhǔn)，推行統(tǒng)一人才標(biāo)準(zhǔn)診斷組織，持續(xù)改進(jìn)用工效率識(shí)別人才，逐步追求人崗匹配驅(qū)動(dòng)績(jī)效，發(fā)展激勵(lì)高潛人才構(gòu)建平臺(tái)，提升人才管理能力第二節(jié)、
人才隊(duì)伍規(guī)劃課程背景：“引人才不如留人才，留人才不如造人才。”越來越多的企業(yè)更加注重建立內(nèi)部培訓(xùn)體系，有計(jì)劃地培養(yǎng)內(nèi)部人才，打造人才供應(yīng)鏈。只有構(gòu)建完善的培訓(xùn)體系，開展科學(xué)的培
企業(yè)人事管理課程課程目標(biāo)：幫助學(xué)員理解人事管理的內(nèi)容、特點(diǎn)、要點(diǎn)和重點(diǎn)；幫助學(xué)員掌握激發(fā)人才、用好人才的方法和工具幫助學(xué)員規(guī)避勞動(dòng)糾紛風(fēng)險(xiǎn)，掌握妥善處置的技巧幫助學(xué)員了解人事管理的發(fā)展趨勢(shì)與創(chuàng)新實(shí)踐課
戰(zhàn)略與績(jī)效管理課程背景：隨著機(jī)會(huì)驅(qū)動(dòng)企業(yè)成長(zhǎng)到管理驅(qū)動(dòng)企業(yè)成長(zhǎng)的變遷，一方面企業(yè)更加重視戰(zhàn)略管理，另一方面越來越注重向管理要效益。而平衡計(jì)分卡（BSC）不僅是戰(zhàn)略落地的重要工具，還是實(shí)施戰(zhàn)略性績(jī)效管理
績(jī)效與薪酬激勵(lì)課程背景：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”、“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”。調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型突破離不開高新技術(shù)企業(yè)。加快創(chuàng)新進(jìn)程，提高競(jìng)爭(zhēng)能力，提升
面試識(shí)人辨人課程背景：隨著企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，越來越多的企業(yè)認(rèn)識(shí)到人才的重要性。“知人者智“、”知人知面不知心“，因?yàn)殡[藏在”冰山底部&ld
績(jī)效目標(biāo)指標(biāo)課程課程目標(biāo)：幫助管理者抓住績(jī)效管理的本質(zhì)和關(guān)鍵熟悉績(jī)效管理體系運(yùn)作的原理掌握和熟練運(yùn)用績(jī)效目標(biāo)指標(biāo)制定與分解的系列工具課程對(duì)象：人力資源總監(jiān)、經(jīng)理主管、績(jī)效經(jīng)理、主管、專員課程方式：案例
談出來的績(jī)效課程背景：隨著機(jī)會(huì)驅(qū)動(dòng)企業(yè)的外延式增長(zhǎng)到管理驅(qū)動(dòng)企業(yè)內(nèi)生式增長(zhǎng)的變遷，組織越來越注重向管理要效益。某種程度而言，企業(yè)管理就是績(jī)效管理，績(jī)效管理是企業(yè)管理的核心。但中國(guó)的企業(yè)普遍&ldquo
HR使命與價(jià)值課程背景：隨著企業(yè)依賴外部機(jī)遇的外延式增長(zhǎng)不可持續(xù)，越來越多企業(yè)認(rèn)識(shí)到人力資源管理的重要性。傳統(tǒng)的人力資源管理基于模塊服務(wù)，以制度流程合規(guī)為目的，從自身職能出發(fā)，關(guān)注人力資源活動(dòng)本身，梳
員工個(gè)人發(fā)展課程課程目標(biāo)：幫助學(xué)員提高對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃和員工個(gè)人發(fā)展的重視幫助學(xué)員熟悉職業(yè)生涯規(guī)劃和員工個(gè)人發(fā)展的流程幫助學(xué)員掌握職業(yè)生涯規(guī)劃和和員工個(gè)人發(fā)展的方法與工具課程對(duì)象：各級(jí)管理者課程方式：案
KPI關(guān)鍵績(jī)效課程課程背景：隨著“機(jī)會(huì)驅(qū)動(dòng)企業(yè)成長(zhǎng)”到“管理驅(qū)動(dòng)企業(yè)成長(zhǎng)”的變遷，組織越來越注重向管理要效益。某種程度而言，企業(yè)管理就是績(jī)效管理，績(jī)效管
OKR評(píng)估結(jié)果課程背景：管理大師*的MBO（目標(biāo)管理）自創(chuàng)立以來，在企業(yè)得到了廣泛而深入的應(yīng)用。與此同時(shí)，KPI（關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)）毀譽(yù)參半，《績(jī)效主義毀了索尼》、“績(jī)效無用論”甚
個(gè)人績(jī)效承諾課程背景：隨著機(jī)會(huì)驅(qū)動(dòng)企業(yè)成長(zhǎng)到管理驅(qū)動(dòng)企業(yè)成長(zhǎng)的變遷，組織越來越注重向管理要效益。某種程度而言，企業(yè)管理就是績(jī)效管理，績(jī)效管理是企業(yè)管理的核心?？?jī)效管理上接企業(yè)戰(zhàn)略，與各項(xiàng)管理手段關(guān)系密
人才隊(duì)伍建設(shè)課程第一講提升認(rèn)識(shí)一、編制的4個(gè)主要意義為人員崗位調(diào)配提供依據(jù)為優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)提供依據(jù)有利于提高勞動(dòng)生產(chǎn)率有利于責(zé)權(quán)利統(tǒng)一二、確定編制的原則1.以經(jīng)營(yíng)目標(biāo)為中心2.與成本管控相結(jié)合3.協(xié)調(diào)各