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員工個(gè)人發(fā)展課程

課程目標(biāo)：
幫助學(xué)員提高對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃和員工個(gè)人發(fā)展的重視
幫助學(xué)員熟悉職業(yè)生涯規(guī)劃和員工個(gè)人發(fā)展的流程
幫助學(xué)員掌握職業(yè)生涯規(guī)劃和和員工個(gè)人發(fā)展的方法與工具

課程對(duì)象：
各級(jí)管理者

課程方式：
案例研討＋標(biāo)桿解析＋視頻引導(dǎo)＋游戲PK+故事演繹+工具演練

課程大綱
第一講 職業(yè)生涯規(guī)劃
一、職業(yè)生涯規(guī)劃的5個(gè)意義
1. 能幫助個(gè)人確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)
2. 能鞭策個(gè)人努力工作
3. 有助于個(gè)人抓住重點(diǎn)
4. 能引導(dǎo)個(gè)人發(fā)揮潛能
5. 能評(píng)估目前的工作成績(jī)
二、職業(yè)生涯的5個(gè)階段
1. 職業(yè)準(zhǔn)備階段（小于25歲）
2. 進(jìn)入組織階段（25－30歲）
3. 職業(yè)早期階段（30－40歲）
4. 職業(yè)中期階段（40－55歲）
5. 職業(yè)晚期階段（55－退休）
三、制定職業(yè)生涯規(guī)劃的原則
1. 清晰性原則
2. 變動(dòng)性原則
3. 一致性原則
4. 挑戰(zhàn)性原則
5. 激勵(lì)性原則
6. 合作性原則
7. 全程性原則
8. 具體性原則
9. 實(shí)際性原則
10. 可評(píng)量原則
四、職業(yè)生涯相關(guān)理論
1. “職業(yè)錨”理論
2. 職業(yè)個(gè)性匹配理論
五、影響員工職業(yè)生涯選擇的因素
1.個(gè)人因素
2. 社會(huì)環(huán)境因素
3. 組織環(huán)境
六、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的7個(gè)階段
1. 自我評(píng)估
2. 職業(yè)生涯發(fā)展機(jī)會(huì)評(píng)估
3. 選擇職業(yè)
4. 設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)
5. 職業(yè)生涯路線的選擇
6. 制訂行動(dòng)計(jì)劃與措施
7. 評(píng)估和調(diào)整
案例：H公司員工職業(yè)生涯規(guī)劃
IDP員工個(gè)人發(fā)展計(jì)劃
一、IDP員工個(gè)人發(fā)展計(jì)劃的內(nèi)涵
1. 含義
2. 3個(gè)構(gòu)成部分
工具：SOJT（Structured On-job Training）
3. 4個(gè)意義
二、IDP員工個(gè)人發(fā)展計(jì)劃的實(shí)施步驟
1. 確定目標(biāo)
1）認(rèn)清面臨的職業(yè)發(fā)展形勢(shì)
2）評(píng)估自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)
工具：SWOT分析
3）設(shè)定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)
2. 5項(xiàng)策略
工具：IDP設(shè)置表
3. 實(shí)施計(jì)劃
4. 評(píng)估修正
1）評(píng)審周期
2）評(píng)審方式
三、IDP員工個(gè)人發(fā)展計(jì)劃的要點(diǎn)
1. 結(jié)合公司發(fā)展規(guī)劃和需求
2. 結(jié)合自身特長(zhǎng)和職業(yè)規(guī)劃
3. 匹配公司發(fā)展通道
3. 主管導(dǎo)師指導(dǎo)
研討：主管在IDP中的責(zé)任有哪些？
4. 人事部門協(xié)助
5. 個(gè)人自我管理
6. 及時(shí)評(píng)估調(diào)查
案例：Y公司IDP實(shí)踐
Q&A提問與互動(dòng)
課程回顧與總結(jié)

員工個(gè)人發(fā)展課程