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中國企業(yè)培訓講師
人力資源轉(zhuǎn)型之三架馬車
 
講師:付源泉 瀏覽次數(shù):2569

課程描述INTRODUCTION

· 人事經(jīng)理

培訓講師:付源泉    課程價格:¥元/人    培訓天數(shù):1天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

人力轉(zhuǎn)型變革課程

背景:
隨著企業(yè)依賴外部機遇的外延式增長不可持續(xù),越來越多企業(yè)認識到人力資源管理的重要性。傳統(tǒng)的人力資源管理基于模塊服務,以制度流程合規(guī)為目的,從自身職能出發(fā),關注人力資源活動本身,梳離于業(yè)務部門,忽視企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的需求。
人力資源需要轉(zhuǎn)型,從傳統(tǒng)的人事管理向人力資源管理、戰(zhàn)略性人力資源管理、人力資本管理不斷躍遷,與業(yè)務融為一體,從業(yè)務部門的需求出發(fā),以效率提升為目的,提高響應速度,切實幫助業(yè)務部門解決問題,為企業(yè)經(jīng)營管理服務。

課程目標:
幫助人力資源管理者樹立正確的人力資源理念,實現(xiàn)人力資源轉(zhuǎn)型和變革;
系統(tǒng)了解適用的人力資源管理理論,提升人力資源管理水平;
掌握實用的人力資源管理工具,提升人力資源管理績效,更好地為企業(yè)經(jīng)營發(fā)展服務。

課程對象:
人力資源管理者

課程大綱:
案例研討+標桿解析+視頻引導+游戲PK+故事演繹+工具演練
導入:職能導向的人力資源管理的挑戰(zhàn)
一、不能精準把握需求
不能快速調(diào)整反應
不能靈活變通策略

第一講:華麗轉(zhuǎn)型-從HRBP出發(fā)
HRBP的出處與來源
大衛(wèi)尤里其的HR四角色模型
戰(zhàn)略合作伙伴
變革推動者
HR效率專家
員工支持者
討論:企業(yè)HRBP從何而來?
標桿解讀:華為的HRBP
HRBP、COE和SSC的職責
HRBP人力資源業(yè)務合作伙伴
1)關注客戶關系與管理
2)針對內(nèi)部客戶需求提供咨詢服務
COE人力資源專家
1)關注優(yōu)化政策及流程
2)根據(jù)需要,設計政策和流程
SSC人力資源共享中心
關注提高執(zhí)行效率
處理HR常作業(yè),解決HR常規(guī)問題
標桿解讀:阿里巴巴的政委
HRBP的角色和關鍵活動
戰(zhàn)略伙伴
戰(zhàn)略理解
戰(zhàn)略鏈接
戰(zhàn)略驅(qū)動
解決方案集成者
理解業(yè)務需求
制定解決方案
組織執(zhí)行落地
總結(jié)復盤
流程運作者
制定計劃
制定方案
賦能主管
關系管理者
敬業(yè)度管理
矛盾協(xié)調(diào)
員工健康與安全
突發(fā)和危機事件處理
價值傳承者
建立溝通渠道
上傳下達
身體力行
變革推動者
制定方案
實施推進
評估固化
討論:HRBP的3個工作重點是?
HRBP的核心能力構(gòu)成
客戶意識
業(yè)務敏感
咨詢輔導
人際影響
推動執(zhí)行
專業(yè)風采
案例:Z公司HRBP績效考核方案

第二講:跳出深井-從客戶需求出發(fā)
一、化解專業(yè)化的弊端
1. 企業(yè)應重新思考工作組織的方式
2. 流程再造的旋風
二、人力資源:像企業(yè)一樣運營
1. “危險”的專業(yè)人士
2. 協(xié)助應當由受助者決定,價值由接受者而非提供者決定
3. 客戶想要單刀直入而非隔靴搔癢

第三講:提升價值-從目標成果出發(fā)
21世紀的競爭需要創(chuàng)造價值和達成成果的人力資源
一、發(fā)展稀缺能力
1. 推動組織及領導者從2.0到4.0的轉(zhuǎn)變
1)2.0到4.0的時代本質(zhì)
2)2.0到4.0的企業(yè)競爭依賴
3)2.0到4.0的稀缺能力
2.提升員工認知體驗
1)認知需要克服的四重障礙
2)心智與關愛領導力
二、努力走進決策圈
1. 擠進*會議-參與權
2. 搶到話筒-發(fā)言權
3. 發(fā)言寫入會議決議-專家權
三、創(chuàng)造價值 達成成果
1. 關注成果而非活動
2. 支持業(yè)務目標的實現(xiàn)
課程總結(jié)與回顧

人力轉(zhuǎn)型變革課程


轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/306505.html

已開課時間Have start time

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    參加課程:人力資源轉(zhuǎn)型之三架馬車

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開戶行:中國銀行股份有限公司上海市長壽支行
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