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樂高搭建團隊課程

課程背景：
不管你是一位儲備人才還是團隊管理者，無論你的學科專長是什么，在當今Chat GPT人工智能的時代，如果你想擁有一套挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的完整方法論，必須擁有這三種核心能力：1.建構(gòu)群策群力的團隊、2.*化利用工具和資源、3.高質(zhì)量的“提問”；所以這套系統(tǒng)是值得你一生擁有的核心能力。
當然有很多種方法都可以培養(yǎng)高績效的團隊，但我們相信，到目前為止，有一種方式被嚴重低估了，那就是有意義、有目標的建構(gòu)思維。讓我們一起來通過樂高4C模式，構(gòu)建全新的認知，用樂高的場景，用教練式交流，更好地呈現(xiàn)手、腦、心、合一的威力，打開部門與部門之間，團隊內(nèi)部協(xié)作的大門。
樂高工作坊幫助團隊負責人全方位的建構(gòu)的三個核心能力：
l場景洞察——通過提問的方式建立不同資源的連接，建立解決問題型的團隊
l激發(fā)內(nèi)驅(qū)——如何把任務轉(zhuǎn)換成游戲化方式，激發(fā)團隊每個人的使命擔當
l迭代改善——復盤是檢驗真理的*標準，收斂落地，在萃取中成長
通過本課程幫助企業(yè)儲備人才建立自己的職業(yè)信仰，調(diào)整工作心態(tài)，明確個人職業(yè)定位；使員工個人目標與組織目標保持一致，掌握從目標制定到工作計劃、有效利用時間及時總結(jié)與反饋等技巧，提高工作成效。

LEGO背景：
本課程工具源自丹麥LEGO，通過開源的、模塊化的、場景化定制，不僅用于世界500強和中國最創(chuàng)新企業(yè)的商業(yè)實踐。在培訓中，樂高不是玩具，而是非常重要的思考工具，告別枯燥的聽課形式，寓教于樂、寓教于思。
樂高借助雙手思考，幫助學員把日常學習中的二維信息，轉(zhuǎn)化為三維體驗及四維情感，甚至五維潛意識的信息，通過多維全息掃描，幫助學員輕松、快樂地認知到自己的思維盲區(qū)及限定性信念，找到全新的個人成長突破點。

課程收益：
參與性：建立樂在其中的體驗感；場景搭建、用手思考、實戰(zhàn)模擬
實戰(zhàn)性：課程中一切以解決實際問題為核心，啟發(fā)和引導學員們應用工具完成突破
互動性：各小組在體驗中發(fā)現(xiàn)問題后面的啟發(fā)，充分運用聽、說、學、做、改等一系列學習手段，達成共同的目標

課程對象：需要用工具來提升團隊領(lǐng)導力和變革的全員

課程目標：
改變思維模式，激發(fā)工作動力
挑戰(zhàn)更高目標，激發(fā)工作潛能
承擔個人責任，提高工作熱情
忠誠企業(yè)使命，堅定行業(yè)信念
提高個人執(zhí)行力，提高團隊戰(zhàn)斗力
深入讓學員理解并接受為了自己的將來，必須具有的工作狀態(tài)，為了自己的成長，必須改變的思維模式。

課程大綱
第一講：使命驅(qū)動——如何融入和幫助團隊
導入：過去企業(yè)管理靠的是嚴格約束；現(xiàn)在企業(yè)管理，靠的是相互吸引，一個優(yōu)秀的企業(yè)人才，需要將身邊的每一位伙伴變成團隊的戰(zhàn)略合作者，了解每個人的拼圖思維，共同構(gòu)建大家積木思維
一、存量思維&增量思維
團隊小游戲：火星之旅
1、什么是真正的團隊？
2、什么是團隊伙伴？
3、怎樣把個人目標與組織目標相結(jié)合？
案例分析：你需要用積木思維來構(gòu)建你的團隊影響力
二、人人都可以傳遞正能量
1、傳統(tǒng)的問題解決方式利弊分析
2、智能時代下如何快速解決問題？
三、什么是樂高構(gòu)建的4C提問
1、如何通過4C引導性提問，發(fā)現(xiàn)機會
討論：你可以應用到工作中有哪些？
1、*何幫助自己面對職業(yè)蜜月期
2、*何幫助自己面對職業(yè)磨合期
3、*何幫助自己面對職業(yè)輔助期
第一輪樂高搭建：構(gòu)建共同的影響力模型

第二講：使命召喚——如何啟動眾人挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
導入：團隊建設*最基礎(chǔ)的挑戰(zhàn)就是建立團隊的共同語境；團隊不應該被稱為“家”，而應該是一支球隊，大家聚在一起是為了進步，為了贏得最終的勝利。那我怎樣讓工作變得有趣，讓身邊的人都可以自發(fā)自主的參與進來
一、G設定明確的個人愿景
二、A制定清晰的管理規(guī)則
三、M建立及時的反饋系統(tǒng)
四、E自愿參與的游戲機制
1、團隊是“球隊”，目標是“贏球”
2、套用公式制定工作和團隊目標
五、建構(gòu)群策群力的團隊執(zhí)行
步驟一：如何讓角色定位場景化？
步驟二：如何讓場景問題職責化？
步驟三：如何讓職責主體目標化？
步驟四：如何讓目標落實流程化？
步驟五：如何讓流程協(xié)作團隊化？
步驟六：如何讓團隊協(xié)作持續(xù)化？
第二輪樂高搭建：如何構(gòu)建共同的目標，傳遞團隊價值觀

第三講：使命必達——如何在協(xié)同中持續(xù)成長
導入：真正的企業(yè)人才是持續(xù)性的，是藉著不斷成長不斷挑戰(zhàn)來凝聚眾人。這個單元我們用一張每一組的樂高組合來分析不同的場景，盡可能接近真相，用時間順序?qū)訉舆f進、分步講解，讓每個人成為解決問題的終結(jié)者。
一、樂高模擬：員工發(fā)展階段的兩項指標
1、工作能力
2、工作意愿
案例討論：如何設計目標完成工作任務
1、員工需要激勵的行為表現(xiàn)
2、關(guān)注他人的工作動力
3、針對不同類型的激勵方法
二、情境中：方法的突破
1、誰最應該為這個問題負責
2、如何突破和身邊的資源相連接
3、建立共同的行動承諾
4、達成一致會遇到哪些新問題
三、情境中：行為的突破
1、SCAMPER綜合性思維策略與可行性方案
2、Substitute替代、combine組合、adapt調(diào)整、
3、magnify-minimize放大縮小、
4、eliminate排除、rearrange重新排列
案例研討：工作中的問題復盤
第三輪樂高搭建：如何帶領(lǐng)大家做持續(xù)性的創(chuàng)新
結(jié)束：彼此對團隊成員的中肯評價與鼓勵
使用樂高積木的原則：
樂高積木用于釋放和構(gòu)建新知識，而不是傳遞某人的答案或知識；
不存在如何搭建樂高積木的正確方法；
每個人都有義務搭建，也有權(quán)力講述樂高模型的故事；
必須接受搭建者的模型解釋和模型中的故事；
向樂高模型和它的故事發(fā)問——而不是向人發(fā)問。

樂高搭建團隊課程