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培訓創(chuàng)新思維問題解決

課程背景：
持續(xù)創(chuàng)新不是一個人的工作，而是團隊的使命，它需要我們回到工作的場景中，激活不同的關系，在溝通中解決問題，在溝通中挑戰(zhàn)現(xiàn)況，在溝通中持續(xù)賦能，在溝通中引領眾行。
持續(xù)創(chuàng)新+群策群力的方案執(zhí)行才是團隊組織成功的關鍵所在! 知道每個人在干什么，干的如何，需要哪些幫助……那么，作為社團組織者，你拿什么提高團隊的執(zhí)行力？確保執(zhí)行力貫穿始終，對執(zhí)行的過程進行監(jiān)督、控制、執(zhí)行力不暢的病因分析及解決方法，如何激勵你的團隊《創(chuàng)新思維+群策群力的共創(chuàng)方案》將為你帶來新的思維方式與行為模式……
總的來說：創(chuàng)新就是在有限的資源里，突破性、持續(xù)性的解決問題的執(zhí)行過程

解決痛點：
創(chuàng)新思維無法落地的窘境
沒有新思路新想法來突破
工作績效與社團組織沖突
伙伴們沒有使命感參與感

課程收益：
問題錘：拆分創(chuàng)新思維落地步驟
問題錘：體驗三套持續(xù)創(chuàng)新工具
問題錘：掌握創(chuàng)新工具場景應用
問題錘：目標與執(zhí)行力的突破口

課程對象：組織骨干、企業(yè)管理層、每一位需要突破的團隊組織者

課程大綱
第一環(huán)節(jié)：分配小組，建立PK機制
一、小組預設課程目標：
（當前團隊組織活動中我所遇到的問題是什么）
1、如何解決服務中的某一個具體問題？
2、如何解決協(xié)作中的某一個具體問題？
3、如何解決團隊中的某一個具體問題？
4、如何解決管理中的某一個具體問題？

第二環(huán)節(jié)：場景突破，如何把問題轉換成機會
1、為什么需要創(chuàng)新
2、什么是持續(xù)創(chuàng)新
3、如何能持續(xù)創(chuàng)新
4、持續(xù)創(chuàng)新的模型
模擬：如何用創(chuàng)新思維認識工作中的挑戰(zhàn)

第三環(huán)節(jié)：如何在工作中建立創(chuàng)新思維
一、什么是創(chuàng)新的障礙：思維定勢
二、三點突破定勢的工具
1、結構性思維定勢的突破
2、程序性思維定勢的突破
3、功能性思維定勢的突破
討論：在社團組織的活動中都有哪些思維定式需要打破？
模擬：如何用創(chuàng)新思維打破思維定式
三、如何用創(chuàng)新思維做社團活動構建
預設案例：1教育活動、2技術活動、3公益活動、4組織活動、5文娛活動、6體育活動
工具一：加一加（組合策略）
工具二：減一減（拆分策略）
工具三：乘一乘（放大策略）
工具四：除一除（縮小策略）
工具五：聯(lián)一聯(lián)（關聯(lián)策略）
模擬：如何用創(chuàng)新思維拆解與組織一個可行的計劃

第四環(huán)節(jié)：如何在方案轉換成績效結果的模擬
一、自發(fā)自主參與的三要素
1、有價值
2、有意義
3、有樂趣
二、如何發(fā)現(xiàn)各關鍵人的需求
1、單位領導對活動的需求
2、組織人員對活動的需求
3、活動對象對活動的需求
三、如何設計創(chuàng)新思維到結果的工作坊
1、事先溝通
2、主題設定
3、子主題分解
4、參與人員
5、工具制定
6、總結匯報
四、團隊創(chuàng)新流程：網(wǎng)聚人的力量
1、界定問題——主持人說明／會員探詢
2、思維快想——快速發(fā)散（直覺反應／清空頭腦）
3、思維快分——快速劃分（歸類簡化／理清思路）
4、思維深化——抓住核心（深度思考／篩選*）
5、思維破壞——打破定勢（反思不足／否定超越）
6、循環(huán)上述步驟
形成方案：方案目標＋操作流程＋方案效果

培訓創(chuàng)新思維問題解決