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張誠忠老師 共贏領(lǐng)導力教練
21年企業(yè)高管實戰(zhàn)經(jīng)驗
英國威爾士大學管理碩士
國際經(jīng)理人協(xié)會注冊高級培訓師
中車集團連續(xù)9年合作講師
中石化長城潤滑油連續(xù)5年合作講師
原EPS愛普司(中國)|市場總監(jiān)/總經(jīng)理
6家大型企業(yè)OB組織【點擊詳細】
一、4D領(lǐng)導力的基本概念 4D領(lǐng)導力是一個集“測評、工作坊與教練”為一體的“打造卓越團隊與卓越領(lǐng)導力”的系統(tǒng)。它源自NASA - 美國宇航局的管理法則，由美國宇航局科學家查理·佩勒林博士研發(fā)。4D體系以卡爾·榮格的理論為基礎(chǔ)，把人按照天生
一、培訓帶來的認識提升 在參加小學德育領(lǐng)導力培訓之前，我對德育工作的認識存在一定的局限性。就像過去許多教育工作者一樣，我往往更側(cè)重于教學任務(wù)的完成，將知識傳授視為首要工作，而德育工作只是一種輔助。然而，通過這次培訓，我深刻認識到德育工作在
一、小學生自我領(lǐng)導力課程的內(nèi)涵 小學生自我領(lǐng)導力是一種綜合能力的體現(xiàn)，它涵蓋多個方面。自我認知是基礎(chǔ)部分，小學生要像照鏡子一樣清楚知曉自己的優(yōu)缺點。例如，有的學生數(shù)學計算能力強，但語文寫作薄弱。這種清晰的自我認知有助于在學習生活中揚長補短
一、個人使命宣言的內(nèi)涵 個人使命宣言是一份簡潔而有力的表述，它涵蓋了一個人的核心價值觀、目標以及愿景等多方面內(nèi)容。對于小學生而言，它可以是像“我要努力學習，做一個誠實友善的人”這樣簡單又明確的話語。從核心價值觀角度看，就如同在上述附件資料
一、小企業(yè)領(lǐng)導力培訓的重要性 在當今競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中，小企業(yè)面臨著諸多挑戰(zhàn)。領(lǐng)導力培訓對于小企業(yè)而言，有著不可忽視的重要性。首先，小企業(yè)需要通過領(lǐng)導力培訓來提升企業(yè)績效和競爭力。與大型企業(yè)相比，小企業(yè)在資源、規(guī)模等方面存在劣勢，而優(yōu)秀
一、小學教師領(lǐng)導力的內(nèi)涵與來源 小學教師的領(lǐng)導力是一個復雜而多元的概念。首先，它來源于特定的職業(yè)要求。教育是百年大計的根本，而教師則是教育發(fā)展的核心力量。正如李開復所說，一個人的影響力決定其是否成功以及成就的大小。小學教師走進教室、走上講
一、夏磊：少年領(lǐng)導力的傳播者 夏磊作為資深新聞節(jié)目主持人、上海十大杰出青年等多重身份的人物，在少年領(lǐng)導力的推廣方面發(fā)揮著重要作用。他有著豐富的主持經(jīng)歷，如曾主持《早安上海》《東視午新聞》《媒體大搜索》等眾多知名節(jié)目，20年的新聞從業(yè)經(jīng)驗使
一、小學教師班級領(lǐng)導力的內(nèi)涵與重要性 小學教師的班級領(lǐng)導力是一種綜合能力，它體現(xiàn)在多個方面。從目標設(shè)定和管理來看，教師要像一位領(lǐng)航員，為班級設(shè)定明確的發(fā)展方向。例如，在學期開始時就規(guī)劃好班級的學習目標、紀律目標等。這需要教師具備較強的計劃
王洪濤
王光有
陳玉祥
衛(wèi)武
代偉偉
王震
王琦
黃育德
何鵬
張永林
丁云峰
劉家維
劉鴻雁
陳爾冬
劉健(BJ)