| 類別 | 具體內(nèi)容 |
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| 項(xiàng)目管理 | 工作可視為項(xiàng)目，完成項(xiàng)目需整合人員、分配角色，要發(fā)揮人員特色需提升思考力，發(fā)掘其特色并合理分配職位。 |
| 以往表格分散，缺乏整體管理統(tǒng)一性，導(dǎo)致工作易混亂，某環(huán)節(jié)調(diào)整時(shí)其他人員難以及時(shí)響應(yīng)。 | |
| 應(yīng)“表格做減法”，以項(xiàng)目為單位整合所有環(huán)節(jié)和資源，讓人員了解自身在項(xiàng)目中的位置及相關(guān)環(huán)節(jié)進(jìn)展，便于執(zhí)行計(jì)劃。 | |
| 通過(guò)兩次項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)交流，有了對(duì)項(xiàng)目管理更深入的體會(huì)。 | |
| 精益化管理 | 企業(yè)想做大做強(qiáng)需從簡(jiǎn)做起、從細(xì)微入手，這是精益化管理理念。 |
| 工作中大事易因小事全盤(pán)否定，需做好細(xì)致入微的精益化管理，但文中未提及具體方法。 | |
| 企業(yè)管理培訓(xùn)認(rèn)知 | 參加企業(yè)管理知識(shí)培訓(xùn)可系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，合格的企業(yè)管理者應(yīng)掌握駕馭企業(yè)運(yùn)作機(jī)制的能力。 |
| 應(yīng)通過(guò)管理培訓(xùn)促創(chuàng)新，以創(chuàng)新促效益，推動(dòng)企業(yè)穩(wěn)步健康發(fā)展。 | |
| 不同行業(yè)的企業(yè)，如電力多經(jīng)企業(yè)，要結(jié)合自身行業(yè)特點(diǎn)，如狠抓人力資源管理，重視識(shí)人和用人。 | |
| 企業(yè)培訓(xùn)師 | 對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師存在誤解，認(rèn)為只是做培訓(xùn)計(jì)劃、寫(xiě)講義、上課，實(shí)際其職責(zé)復(fù)雜。 |
| 企業(yè)培訓(xùn)師是能結(jié)合經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和就業(yè)要求，研究開(kāi)發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目，策劃、開(kāi)發(fā)、實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，并從事培訓(xùn)咨詢和教學(xué)活動(dòng)的人員，本質(zhì)職責(zé)是培訓(xùn)工作的策劃開(kāi)發(fā)與組織實(shí)施。 | |
| 員工培訓(xùn)收獲 | 培訓(xùn)讓員工對(duì)工作流程和要做的事情有更清晰了解，思路更清晰，知道努力方向。 |
| 培訓(xùn)能讓員工認(rèn)識(shí)同事，了解工作提升和改變的方面，即使開(kāi)始不熟練也能開(kāi)展工作。 | |
| 有工作經(jīng)驗(yàn)的員工到新崗位也會(huì)擔(dān)心犯錯(cuò)，培訓(xùn)可使其提前了解工作，減少犯錯(cuò)幾率。 | |
| 培訓(xùn)中員工能認(rèn)識(shí)很多同事，且通過(guò)培訓(xùn)不斷提高自己，意識(shí)到自身缺點(diǎn)，明白工作需耐心和用心。 | |
| 企業(yè)活動(dòng)與管理 | 企業(yè)可組織團(tuán)隊(duì)體育活動(dòng)，如球類賽、田徑賽等，讓職工身心得到鍛煉和放松。 |
| 定期組織職工學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí)，提升崗位本領(lǐng)，增強(qiáng)工作信心。 | |
| 建立部門(mén)圖書(shū)室，培養(yǎng)職工閱讀習(xí)慣。 | |
| 經(jīng)營(yíng)管理部工作要求“講形象、重禮儀、強(qiáng)溝通”，包括注意服飾、細(xì)節(jié)，保持良好生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)尊重和傾聽(tīng)他人。 | |
| “6S”管理 | 公司開(kāi)展“6S”管理模式活動(dòng)，各方面有較大提高。 |
| 員工參加“6S”管理培訓(xùn)，學(xué)到“6S”的定義、精髓、意義和開(kāi)展方法。 | |
| 做好“6S”對(duì)公司發(fā)展和壯大很重要。 | |
| 管理素質(zhì)與技能 | 管理培訓(xùn)課程強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作重要性，團(tuán)隊(duì)合作可提高工作效率、激發(fā)創(chuàng)造力和分享知識(shí)，管理者要學(xué)會(huì)組織和協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮成員潛力。 |
| 培訓(xùn)著重強(qiáng)調(diào)有效溝通重要性，但文中未展開(kāi)闡述具體溝通方法。 | |
| 為期兩天的封閉式學(xué)習(xí)讓學(xué)員重新認(rèn)清自己，明確未來(lái)道路和心態(tài)。第一天學(xué)習(xí)到人生成功條件、經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的動(dòng)力與合力，以及三借互生影響法。 | |
| 民營(yíng)企業(yè)融資問(wèn)題 | 有些民營(yíng)企業(yè)為融資粉飾財(cái)務(wù)報(bào)表甚至造假，財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)脫離基本經(jīng)營(yíng)狀況；有些認(rèn)為效益好易融資，不重視包裝企業(yè)，未考慮資金方對(duì)長(zhǎng)期發(fā)展前景和風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)注。 |
| 多數(shù)民營(yíng)企業(yè)在資金困難時(shí)才想到融資，缺乏長(zhǎng)期規(guī)劃，不了解資本逐利本性。 | |
| 民營(yíng)企業(yè)融資時(shí)只想著要錢(qián)，未及時(shí)做好企業(yè)內(nèi)部整理，如理清產(chǎn)權(quán)、資產(chǎn)權(quán)屬和關(guān)聯(lián)企業(yè)關(guān)系等。 | |
| 融資視野狹窄，只看到銀行貸款或股權(quán)融資，忽視其他融資方式。 | |
| 管理者感悟 | 兩天課程讓人了解先進(jìn)管理理念和方法，明確中層管理重要性，鼓舞向優(yōu)秀管理者邁進(jìn)。 |
| 管理者要擺正位置、明確責(zé)任，其自身能力、方式和喜好會(huì)影響團(tuán)隊(duì)成員，要學(xué)會(huì)全面應(yīng)對(duì)各種情況，以積極心態(tài)投入工作，為公司和社會(huì)做貢獻(xiàn)。 |
備注：文中部分內(nèi)容表述較為寬泛，如有效溝通重要性等未詳細(xì)闡述具體方法；對(duì)于精益化管理也未提及操作要點(diǎn)。民營(yíng)企業(yè)融資問(wèn)題雖指出不足，但未給出解決建議。
術(shù)語(yǔ)解釋： - 精益化管理：企業(yè)從簡(jiǎn)做起、從細(xì)微入手，通過(guò)精細(xì)化的管理方式提高企業(yè)的效率和競(jìng)爭(zhēng)力，追求精益求精的管理理念。 - 三借互生影響法：文中提到的一種影響人的方法，即借人、借事和借場(chǎng)來(lái)改變?nèi)?，但未詳?xì)展開(kāi)說(shuō)明具體含義。 - “6S”管理：一種現(xiàn)代企業(yè)管理模式，通常包括整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）、素養(yǎng)（SHITSUKE）、安全（SECURITY），旨在通過(guò)規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)、現(xiàn)物，營(yíng)造一目了然的工作環(huán)境，培養(yǎng)員工良好的工作習(xí)慣，其最終目的是提升人的品質(zhì)。
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