一、黃景領(lǐng)導(dǎo)力理念的核心表述
黃景老師提出“領(lǐng)導(dǎo)力，就是要讓你的下屬足夠強大，強大到足以離開，要對她好，好到她只想留下來”。這一表述深刻地揭示了領(lǐng)導(dǎo)力的一種理想境界。在企業(yè)管理中，傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)觀念可能更多地關(guān)注于權(quán)力的掌控，即通過職位賦予的權(quán)力來驅(qū)使下屬工作。然而，黃景老師的理念突破了這種局限。讓下屬強大到足以離開，意味著領(lǐng)導(dǎo)者要注重對下屬能力的全方位培養(yǎng)，包括專業(yè)技能、綜合素質(zhì)以及解決問題的能力等。例如，在一個技術(shù)團隊中，領(lǐng)導(dǎo)者不應(yīng)僅僅分配任務(wù)，而應(yīng)提供各種培訓(xùn)機會、項目實踐機會，讓團隊成員在技術(shù)上不斷成長。而“對她好，好到她只想留下來”則強調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)者在情感、待遇、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等方面給予下屬充分的關(guān)懷。以一家創(chuàng)業(yè)公司為例，領(lǐng)導(dǎo)者除了給予員工合理的薪資待遇外，還為員工描繪公司的發(fā)展愿景，關(guān)心員工的生活壓力，為員工提供舒適的工作環(huán)境等，這樣員工就會因為感受到被重視而愿意長期留在公司。這種理念不僅僅適用于企業(yè)管理，在生活中，如培養(yǎng)孩子方面也有一定的借鑒意義。培養(yǎng)孩子就如同管理下屬，要在給予孩子成長空間讓其變得強大的同時，用愛與關(guān)懷讓孩子愿意與父母保持親密關(guān)系。
二、黃景領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的實踐案例
在北京用友集團旗下全資子公司薪福社舉辦的“2025年薪福社高管研修班第一期”系列課程的第一課中，黃景老師有著精彩的實踐。35位薪福社高管齊聚北京用友總部園區(qū)，進行了為期兩天的學(xué)習(xí)。在這個過程中，黃景老師采用體驗式的教學(xué)方式，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)、管理者的思維升級、管理者角色、溝通等章節(jié)的內(nèi)容。這些高管帶著管理中的各種問題而來，黃景老師都一一予以解答，現(xiàn)場互動氛圍積極熱烈。這一案例體現(xiàn)了黃景老師領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的幾個重要特點。首先，體驗式教學(xué)讓學(xué)員能夠更加深入地理解領(lǐng)導(dǎo)力的概念和相關(guān)知識，而不是僅僅停留在理論層面。例如，在關(guān)于管理者角色的學(xué)習(xí)中，可能通過模擬場景讓高管們親身體驗不同角色下的決策過程和溝通方式。其次，針對實際問題的解答，說明黃景老師的培訓(xùn)具有很強的實用性。這些高管在日常管理中面臨的問題是復(fù)雜多樣的，黃景老師能夠當(dāng)場給出解決方案，這對于提升高管們的管理能力有著直接的幫助。
三、領(lǐng)導(dǎo)力的層次與黃景理念的契合
領(lǐng)導(dǎo)力分為五個層次：權(quán)力、認同、立功、立人、領(lǐng)袖文化信仰。權(quán)力是*層次的領(lǐng)導(dǎo)力，僅僅依靠權(quán)力讓下屬聽話是最失敗的。黃景老師的理念與這種低層次的權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)形成鮮明對比。他強調(diào)的是通過對下屬的培養(yǎng)和關(guān)懷來實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)，這更接近于認同、立功、立人等高層次的領(lǐng)導(dǎo)力。認同層次中，領(lǐng)導(dǎo)者憑借人格魅力吸引下屬追隨，這與黃景老師所說的“對她好，好到她只想留下來”有相通之處，因為良好的對待下屬有助于塑造領(lǐng)導(dǎo)者的人格魅力，從而獲得下屬的認同。立功層次要求領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)團隊取得勝利，這需要領(lǐng)導(dǎo)者具備培養(yǎng)下屬強大能力的素質(zhì)，只有下屬能力強大了，團隊才能在各種博弈中獲勝，這也體現(xiàn)了黃景老師“讓下屬強大到足以離開”的理念。立人層次強調(diào)管理者要成為造英雄的人，黃景老師的理念也是注重下屬的成長和發(fā)展，讓每一個下屬都能成為獨當(dāng)一面的“英雄”。而領(lǐng)袖文化信仰這一最高層次，黃景老師的領(lǐng)導(dǎo)力理念也可以看作是構(gòu)建一種積極的領(lǐng)導(dǎo)文化的一部分，這種文化能夠影響和激勵團隊成員朝著共同的目標(biāo)前進。
四、黃景領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程的內(nèi)容與價值
黃景老師的課程內(nèi)容涵蓋分析法、系統(tǒng)思維法和行動三大類。分析法幫助學(xué)員從多個角度去分析領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)的問題，例如分析團隊成員的需求、分析市場環(huán)境對領(lǐng)導(dǎo)力的要求等。系統(tǒng)思維法讓學(xué)員能夠從整體上把握領(lǐng)導(dǎo)力在企業(yè)管理中的作用，理解各個管理環(huán)節(jié)之間的相互關(guān)系。行動類的內(nèi)容則注重將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。通過生動的案例分析，黃老師讓學(xué)員直觀地感受到理論與實踐的結(jié)合。比如在講解團隊激勵時，可能會列舉一些成功企業(yè)的激勵案例，如谷歌的員工福利制度如何激勵員工創(chuàng)新等，讓學(xué)員明白如何將激勵理論應(yīng)用到自己的團隊中。這種課程的價值在于，它不僅僅是對理論知識的簡單傳授，更重要的是能夠幫助學(xué)員提升實際的管理能力。無論是大型企業(yè)還是中小型公司，都可以從黃景老師的課程中受益。對于大型企業(yè)來說，黃老師可以根據(jù)企業(yè)的復(fù)雜結(jié)構(gòu)和多元業(yè)務(wù)，提供定制化的培訓(xùn)方案，幫助高層管理者更好地領(lǐng)導(dǎo)龐大的團隊。對于中小型公司而言，黃老師的課程可以幫助創(chuàng)業(yè)者或者管理者快速提升領(lǐng)導(dǎo)力，在激烈的市場競爭中帶領(lǐng)團隊發(fā)展壯大。
五、黃景領(lǐng)導(dǎo)力理念對管理者成長的意義
對于從骨干員工晉升為優(yōu)秀管理者的人員來說，黃景老師的領(lǐng)導(dǎo)力理念有著重要的意義。普通員工晉升為管理者后往往會面臨諸多問題，如員工的不配合、管理工作的繁雜等。黃景老師的理念為這些新晉管理者提供了新的思路。首先，讓下屬強大的理念有助于管理者轉(zhuǎn)變角色，從一個單純的業(yè)務(wù)骨干轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€注重團隊成員成長的領(lǐng)導(dǎo)者。例如，新晉管理者可以為團隊成員制定個性化的培訓(xùn)計劃，幫助他們提升業(yè)務(wù)能力。其次，“對下屬好”的理念有助于管理者處理好與下屬的關(guān)系，減少員工的抵觸情緒。當(dāng)管理者真心關(guān)心下屬的需求、職業(yè)發(fā)展等時，下屬會更愿意接受管理，積極配合工作。優(yōu)秀的管理者應(yīng)該是下屬的幫手，這一觀點也與黃景老師的理念相契合。管理者不應(yīng)高高在上，而是要深入到下屬的工作中，為他們解決問題，提供支持，這樣才能真正提升團隊的整體績效，實現(xiàn)從骨干員工到優(yōu)秀管理者的轉(zhuǎn)變。
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/zixun_detail/197933.html