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能打勝仗的高效能團(tuán)隊(duì)課程【課程背景】企業(yè)里常見(jiàn)的場(chǎng)景：你說(shuō)東，他說(shuō)西；你說(shuō)這個(gè)要先做，這個(gè)重要；他說(shuō)哪個(gè)才重要，客戶急著要；他剛剛說(shuō)的話雖然有道理，但讓我很沒(méi)面子，他說(shuō)他的，我做我的；交代了幾遍，還能
橫向部門溝通技巧課程【課程背景】日本經(jīng)營(yíng)之神松下幸之助說(shuō)過(guò)“企業(yè)管理過(guò)去是溝通，現(xiàn)在是溝通，將來(lái)還是溝通“，溝通是否有效在一定程度上決定了企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗”。企業(yè)不同
人才激勵(lì)的核心工具與方法課程 【課程背景】金無(wú)足赤，人無(wú)完人，是人都有自己的認(rèn)知缺陷，都看不到自己的后腦勺，都有自己的盲區(qū)和未知的潛能象限?？孔约喝シ此?，靠自己去醒悟，總是有些理想化，現(xiàn)實(shí)總
目標(biāo)與關(guān)鍵成果法OKR課程【課程背景】面對(duì)VUCA時(shí)代和95后、00后的新生代，如果我們的管理者缺乏領(lǐng)導(dǎo)力，不能有效地激發(fā)他們，去挑戰(zhàn)更高的目標(biāo)，去滿足客戶既要又要還要的多樣性需求，企業(yè)想要實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)
人才面試與評(píng)估技巧課程 【課程背景】應(yīng)該多招些苦大仇深的，好用；個(gè)人覺(jué)得雙*的人才，用的更順手；這個(gè)崗位最好能有個(gè)天才，什么都能搞的定，就好了；現(xiàn)在的年輕人，不在后面推，就是要在前面拉，太累
企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力人力資源課程【課程背景】無(wú)論初創(chuàng)企業(yè)，成長(zhǎng)企業(yè)或成熟企業(yè)，持續(xù)不斷地打勝仗永遠(yuǎn)都是王道，但遺憾地是鮮有企業(yè)能夠做到。面對(duì)VUCA時(shí)代和95后、00后等新生代，如果人力資源管理不能有效支撐
人力資源認(rèn)知培訓(xùn)【課程背景】無(wú)論初創(chuàng)企業(yè)，成長(zhǎng)企業(yè)或成熟企業(yè)，持續(xù)不斷地增長(zhǎng)永遠(yuǎn)都是王道，但遺憾地是鮮有企業(yè)能夠做到。面對(duì)VUCA時(shí)代和95后、00后等新生代，如果你缺乏領(lǐng)導(dǎo)力，不能有效激發(fā)與善用人力
成為高效能的員工課程 【課程背景】互聯(lián)網(wǎng)上曾一度流傳，新生代是來(lái)砸場(chǎng)子的，一言不合就拜拜。據(jù)全球知名調(diào)查公司蓋洛普的統(tǒng)計(jì)，75%的員工離職，是因?yàn)闊o(wú)法和自己的上司處好關(guān)系。保守估計(jì)，這樣的比
成為能夠成事的管理者課程【課程背景】本課程根據(jù)現(xiàn)代管理學(xué)之父*·*的經(jīng)典之作《管理的實(shí)踐》和《卓有成效的管理者》研發(fā)而成，萃取*管理思想的”1358”精髓，即管理
目標(biāo)管理工具課程 【課程背景】世界管理大師*.*說(shuō)：“所謂企業(yè)管理其實(shí)就是目標(biāo)管理”。創(chuàng)業(yè)初期時(shí)，我們的目標(biāo)很簡(jiǎn)單，就是要活下去；到了成長(zhǎng)期，我們的目標(biāo)可能就是要邁過(guò)
中層干部管理能力提升訓(xùn)練課程【課程背景】每天都是忙、茫、盲，天天不是在救火，就是在去救火的路上，分身乏術(shù)；時(shí)間都去哪兒了，總感覺(jué)還有很多事情都沒(méi)做；一會(huì)兒這個(gè)員工說(shuō)不想干了，一會(huì)兒哪個(gè)員工又撂挑子了；
管理的本質(zhì)課程【課程背景】新生代的下屬要來(lái)踢場(chǎng)了，準(zhǔn)備好了嗎？你以為很正常的加班，他卻告訴你沒(méi)時(shí)間；單純的高薪資很難勾起新生代的意愿；你認(rèn)為工作很重要，他覺(jué)得心情最重要；你希望他像你一樣努力，他希望你
*的時(shí)間管理課程培訓(xùn) 【課程背景】李宗盛有一首老歌《忙與盲》，歌詞里這樣寫道：忙忙忙 忙是為了自己的理想還是為了不讓別人失望盲盲盲 盲得已經(jīng)沒(méi)有主張盲得已經(jīng)失去方向整天忙
成為有效的管理者課程【課程背景】現(xiàn)代管理學(xué)之父*·*的經(jīng)典之作《管理的實(shí)踐》有這樣一則故事：有個(gè)人經(jīng)過(guò)一個(gè)建筑工地，問(wèn)那里的石匠在干什么？三個(gè)石匠有三個(gè)不同的回答：第一個(gè)石匠回答：&ld
新生代的員工管理課程【課程背景】新生代要來(lái)踢場(chǎng)了，準(zhǔn)備好了嗎？你以為很正常的加班，他卻告訴你沒(méi)時(shí)間；單純的高薪資很難勾起新生代的意愿；你認(rèn)為工作很重要，他覺(jué)得心情最重要；你希望他像你一樣努力，他希望你
卓越執(zhí)行力提升課程 【課程背景】有人說(shuō)東，有人說(shuō)西，方向不一致；整天忙這忙那的，也沒(méi)見(jiàn)到什么成果；朝令夕改，你說(shuō)你的，我做我的；多一事不如少一事，多做多犯錯(cuò)，少做少犯錯(cuò)；上級(jí)重視什么，考核什
基于績(jī)效的領(lǐng)導(dǎo)力課程 【課程背景】基于績(jī)效的領(lǐng)導(dǎo)力（LE）研究方法基于職能，包含來(lái)自直接下屬的經(jīng)過(guò)分析的真實(shí)反饋、綜合評(píng)估，以及依據(jù)公司和團(tuán)隊(duì)現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行的研討?；诳?jī)效的領(lǐng)導(dǎo)力?重點(diǎn)致力于
基于構(gòu)建人力資源管理【課程背景】世界管理大師*.*說(shuō)：“企業(yè)的本質(zhì)就是創(chuàng)造客戶”。無(wú)論企業(yè)處于哪個(gè)階段，都理應(yīng)集中所有的戰(zhàn)略資源、人才資源等去滿足客戶需要、創(chuàng)造客戶、創(chuàng)造客戶價(jià)