已加入本站2329天 , 點(diǎn)擊量：25665 次
分析問(wèn)題思維課程課程背景這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代！當(dāng)前地產(chǎn)行業(yè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，面臨著劇烈的變革，尤其是近兩年，行業(yè)/團(tuán)隊(duì)面臨關(guān)鍵問(wèn)題的復(fù)雜程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了過(guò)去的5-10年!問(wèn)題之所以具有如
思維與高效溝通課程【課程背景】：如何提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力，讓員工更好的融入到新的團(tuán)隊(duì)和環(huán)境中？如何提升員工的職業(yè)品牌意識(shí)，自我管理意識(shí)，積極主動(dòng)的工作？如何提升員工的積極思維意識(shí)，抗壓意識(shí)和情緒管控能力？
戰(zhàn)略目標(biāo)執(zhí)行課程課程背景：如何掌握科學(xué)系統(tǒng)的工具方法，有效承接中心戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，在業(yè)務(wù)推動(dòng)和績(jī)效提升方面，做好資源配置，任務(wù)分工，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，系統(tǒng)的分析和解決問(wèn)題，最終實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)目標(biāo)？大量研究顯示，影響目
復(fù)盤(pán)反思課程項(xiàng)目收益掌握復(fù)盤(pán)的技術(shù)和流程運(yùn)用復(fù)盤(pán)技術(shù)對(duì)過(guò)往的項(xiàng)目/工作進(jìn)行復(fù)盤(pán)運(yùn)用復(fù)盤(pán)技術(shù)優(yōu)化下一步行動(dòng)改進(jìn)計(jì)劃項(xiàng)目說(shuō)明對(duì)象：骨干員工、各層級(jí)管理人員人數(shù)：20-30人工作坊流程及內(nèi)容第一講：復(fù)盤(pán)概念
引導(dǎo)師學(xué)習(xí)課程課程背景隨著行動(dòng)學(xué)習(xí)這個(gè)技術(shù)被越來(lái)越多的企業(yè)青睞，引導(dǎo)師與引導(dǎo)技術(shù)也成為眾多企業(yè)爭(zhēng)相了解的課題！本節(jié)課程從行動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的概念價(jià)值認(rèn)知、引導(dǎo)師的核心理念與遵循的原則修煉，讓學(xué)習(xí)者能夠了解成
行動(dòng)學(xué)習(xí)賦能課程課程背景：這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代！21世紀(jì)企業(yè)面臨著劇烈的變革，尤其是近兩年，組織面臨關(guān)鍵問(wèn)題的復(fù)雜程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了過(guò)去的5-10年!問(wèn)題之所以具有如此復(fù)雜的特征，其原因
解決問(wèn)題工具課程課程背景這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代！當(dāng)前地產(chǎn)行業(yè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，面臨著劇烈的變革，尤其是近兩年，行業(yè)/團(tuán)隊(duì)面臨關(guān)鍵問(wèn)題的復(fù)雜程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了過(guò)去的5-10年!問(wèn)題之所以具有如
行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)課程課程背景：這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代！21世紀(jì)企業(yè)面臨著劇烈的變革，尤其是近兩年，組織面臨關(guān)鍵問(wèn)題的復(fù)雜程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了過(guò)去的5-10年!問(wèn)題之所以具有如此復(fù)雜的特征，其原因
催化技術(shù)課程課程背景隨著行動(dòng)學(xué)習(xí)這個(gè)話題被越來(lái)越多的企業(yè)青睞，催化師與催化技術(shù)也成為眾多企業(yè)爭(zhēng)相了解的課題！行動(dòng)學(xué)習(xí)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在解決實(shí)際問(wèn)題中邊干邊學(xué)的組織發(fā)展技術(shù)及流程！相比較傳統(tǒng)管理技術(shù)，行動(dòng)學(xué)習(xí)
職業(yè)化管理者課程培訓(xùn)導(dǎo)入1、破冰—打開(kāi)心門(mén)1)體驗(yàn)項(xiàng)目：視覺(jué)探索卡2)學(xué)習(xí)目的：了解人與人之間的差異，學(xué)會(huì)包容和接納；營(yíng)造良好的培訓(xùn)氛圍 一、角色轉(zhuǎn)換1、職業(yè)化角色認(rèn)知經(jīng)典案例：
中層能力提升課程第一章：做好的自己
領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)提升培訓(xùn)課程大綱： 【本章簡(jiǎn)介】1、通過(guò)修煉自我，提升自己，改進(jìn)自我自身的日常行為提升自己內(nèi)在影響他人的能力；2、通過(guò)針對(duì)員工當(dāng)前情境的定位，調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，增強(qiáng)自己
中層職業(yè)化管理培訓(xùn)班課程大綱：第一章：目標(biāo)管理技術(shù)【本章簡(jiǎn)介】1.了解目標(biāo)管理的內(nèi)容及實(shí)質(zhì)，認(rèn)知實(shí)施目標(biāo)管理的步驟2.掌握制訂目標(biāo)與分解目標(biāo)的方法，為自己及團(tuán)隊(duì)制定有效目標(biāo)3.認(rèn)知計(jì)劃實(shí)施的關(guān)鍵因素，
中層用人管理培訓(xùn)課程大綱： 第一章：識(shí)別技術(shù)【本章簡(jiǎn)介】管理的本質(zhì)不是去改變他人而是影響他人，影響的前提是識(shí)別，如果你不知道你的員工是怎樣的，
中層職責(zé)定位培訓(xùn)課程大綱： 第一章：認(rèn)知管理【本章簡(jiǎn)介】今天的管理環(huán)境與管理對(duì)象相對(duì)過(guò)去已經(jīng)發(fā)生了極大的變化，無(wú)論你是一個(gè)剛上路的新晉管理者還是有過(guò)經(jīng)驗(yàn)的管理者，我們都需要看到這
三維高效溝通
高效執(zhí)行課程
高效管理者