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職業(yè)發(fā)展提升課程課程背景*不等于能力，智商不等于業(yè)績(jī)。關(guān)于企業(yè)基層人員的再教育往往會(huì)被企業(yè)所忽視。而企業(yè)基層員工不穩(wěn)定，工作意愿及主觀能動(dòng)性不足、面對(duì)困難總是找理由、面對(duì)管理總是抱怨，企業(yè)人員流失率總
班組建設(shè)執(zhí)行培訓(xùn)課程背景精益生產(chǎn)強(qiáng)調(diào)人力資源的重要性，把員工的智慧和創(chuàng)造力視為企業(yè)的寶貴財(cái)富和未來(lái)發(fā)展的原動(dòng)力。但目前國(guó)內(nèi)大多數(shù)企業(yè)對(duì)于人員的管理遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到滿足精益生產(chǎn)所相應(yīng)的要求，造成了空有精益的方
職業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)培訓(xùn)課程背景《職業(yè)快速發(fā)展的七項(xiàng)修煉》培訓(xùn)課程通過(guò)改變受訓(xùn)學(xué)員的思維模式，力圖達(dá)到改變?nèi)说男闹悄Ｊ剑M(jìn)而改變?nèi)说牧?xí)慣的目的。該課程是在《*的七個(gè)習(xí)慣》在國(guó)內(nèi)500強(qiáng)企業(yè)運(yùn)作的實(shí)踐總結(jié)，結(jié)合
溝通工具運(yùn)用管理課程背景企業(yè)管理中，溝通無(wú)處不在，工作的計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、改善，員工的激勵(lì)與輔導(dǎo)、客戶的維護(hù)與開發(fā)等等都離不開溝通。但是，我們每個(gè)人怎么說(shuō)、怎么做很大一部分是由我們?cè)趺聪?、怎么看?lái)決定
溝通和沖突管理培訓(xùn)課程背景企業(yè)管理中，溝通無(wú)處不在，工作的計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、改善，員工的激勵(lì)與輔導(dǎo)、客戶的維護(hù)與開發(fā)等等都離不開溝通。但是，溝通的有效性直接決定了最終的效果。而面對(duì)工作中與客戶、同事、
培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化課程課程背景培訓(xùn)的*效果是讓大家將所學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為技能，并能夠解決實(shí)際中的問(wèn)題來(lái)創(chuàng)造價(jià)值。但是在以往的項(xiàng)目實(shí)施與培訓(xùn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)內(nèi)部培訓(xùn)師在對(duì)案例的的應(yīng)用等過(guò)程中存在問(wèn)題較多：導(dǎo)致大家&ld
團(tuán)隊(duì)士氣提升課程課程背景企業(yè)中由于管理者和成員缺少有效的管理手段和發(fā)展動(dòng)能，對(duì)于新形式的認(rèn)識(shí)不足，造成在管理和發(fā)展中往往是摸著石頭過(guò)河，而企業(yè)卻在遺失了大好的發(fā)展機(jī)會(huì)的同時(shí)承擔(dān)著很大的用人風(fēng)險(xiǎn)。團(tuán)隊(duì)成
上級(jí)溝通技巧培訓(xùn)課程背景組織管理中，各層級(jí)之間相互的溝通無(wú)處不在，大到愿景、使命、戰(zhàn)略、文化，小到工作的計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、改善以及員工的激勵(lì)與輔導(dǎo)、客戶的維護(hù)與開發(fā)等等。溝通的有效性要看各層級(jí)間能否達(dá)
團(tuán)隊(duì)管理技術(shù)的培訓(xùn)課程背景績(jī)效是衡量一個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理好壞的重要指標(biāo)之一。而衡量一個(gè)管理者管理能力的高低更多的要看員工的具體表現(xiàn)。如果團(tuán)隊(duì)中員工毫無(wú)動(dòng)力的在工作崗位上機(jī)械式的工作；缺乏對(duì)工作的熱愛(ài)，沒(méi)
銀行網(wǎng)點(diǎn)發(fā)展管理課程背景中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展從“保增長(zhǎng)”到“新常態(tài)”；從“擴(kuò)內(nèi)需”到“供給側(cè)”；從&ldquo
教練技術(shù)方法培訓(xùn)課程背景外部環(huán)境的快速變化，給企業(yè)提出了更多的挑戰(zhàn)。如何盡快形成企業(yè)內(nèi)部的核心競(jìng)爭(zhēng)力？企業(yè)的創(chuàng)新（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力）與發(fā)展所需的能力結(jié)構(gòu)與知識(shí)結(jié)構(gòu)的快速更新與升級(jí)到底如何完成？
員工差異管理培訓(xùn)課程背景商業(yè)銀行團(tuán)隊(duì)的“多元化”是未來(lái)金融市場(chǎng)快速變化的需要，也是未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。而多元化團(tuán)隊(duì)中，成員之間的差異性會(huì)越來(lái)越大（例如：文化差異、能力差異、年齡差異
領(lǐng)導(dǎo)方式培訓(xùn)課程背景工作下屬有抵觸，同事不配合；目標(biāo)好像只是領(lǐng)導(dǎo)的目標(biāo)，而員工只關(guān)心自己能拿多少錢；上有政策下有對(duì)策，再多的制度也有人鉆空子；面對(duì)公司的考核很多人都是無(wú)所謂的態(tài)度…&he
班組建設(shè)工具培訓(xùn)課程背景隨著企業(yè)管理的不斷完善，很多企業(yè)已經(jīng)完成了從“零”到“六十分”的階段，得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。但是，由于外部市場(chǎng)的快速變化，市場(chǎng)再一次
管理溝通能力培訓(xùn)課程背景企業(yè)管理中，溝通無(wú)處不在，愿景、使命、戰(zhàn)略、文化以及工作的計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、改善，員工的激勵(lì)與輔導(dǎo)、客戶的維護(hù)與開發(fā)等等都離不開溝通。但是，溝通的有效性直接決定了最終的效果。而
班組管理發(fā)展課程第一單元：班組長(zhǎng)角色認(rèn)知與管理思維升級(jí)（2小時(shí)）-新形勢(shì)下的民航企業(yè)發(fā)展中面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)；-未來(lái)班組的發(fā)展趨勢(shì)與班組長(zhǎng)的職業(yè)化、專業(yè)化升級(jí)；-發(fā)達(dá)國(guó)家中卓越班組建設(shè)與管理的&ldqu
團(tuán)隊(duì)文化凝練與落地管理培訓(xùn)
JI員工輔導(dǎo)培訓(xùn)