課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：王大泓
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
班組建設(shè)執(zhí)行培訓(xùn)
課程背景
精益生產(chǎn)強調(diào)人力資源的重要性，把員工的智慧和創(chuàng)造力視為企業(yè)的寶貴財富和未來
發(fā)展的原動力。但目前國內(nèi)大多數(shù)企業(yè)對于人員的管理遠(yuǎn)沒有達到滿足精益生產(chǎn)所相應(yīng)
的要求，造成了空有精益的方法，卻未能達到精益的效果。
現(xiàn)實工作中，員工毫無動力的在工作崗位上機械式的工作，缺乏對工作的熱愛，沒有
任何激情，班組缺少凝聚力，沒有責(zé)任意識……,很多管理者也經(jīng)常運用各種方法來提升下
屬的歸屬感與工作動力，短時間內(nèi)也產(chǎn)生了一定得效果。但是，隨著時間的延續(xù)，類似
的方法慢慢失去了效果。而有些管理者在管理的過程中由于角色定位不準(zhǔn)確，管理方法
不得當(dāng)，反而造成了反效果，員工開始抵觸，同事之間不配合；只關(guān)心自己能拿多少錢
；上有政策下有對策，再多的制度也有人鉆空子；面對公司的考核很多人都是無所謂的
態(tài)度……這一系列的問題困擾著每一個管理者，有沒有一種管理模式，可以激活班組和組織，使員工能夠創(chuàng)造性工作，而不是被動完成任務(wù)；使員工能夠主動超越目標(biāo)，而不是應(yīng)付考核；《精益班組建設(shè)與執(zhí)行管理》從組織、文化、人性層面對企業(yè)精益管理過程中面臨的實際問題進行深刻剖析，實現(xiàn)“全員、全方位、全過程”的高效能班組管理模式，推動企業(yè)管理升級。
課程受益
-明確班組長的角色定位與責(zé)任；
-了解精益背景下班組建設(shè)與管理的8個方面；
-找到精益生產(chǎn)班組的協(xié)作與執(zhí)行不力的深層次原因；
-找到提升精益生產(chǎn)班組協(xié)作與執(zhí)行的切入點；
-掌握精益生產(chǎn)要求的班組協(xié)作與執(zhí)行提升的“方法論”；
-掌握對下屬的輔導(dǎo)與激勵的技巧；
-導(dǎo)入“全員、全方位、全過程”的精益生產(chǎn)班組管理模式；
-如何成為一個被下屬認(rèn)可的班組長；
-掌握搭建精益生產(chǎn)班組管理的四大平臺及七大機制；
培訓(xùn)對象
-企業(yè)中基層管理者
課程綱要
第一單元：精益生產(chǎn)班組長角色的認(rèn)知
-班組中的正能量（體驗）
-班組案例的分析與思考；
-案例分析：
1、任勞任怨的劉力
2、嚴(yán)格管理的張軍
3、說一不二的老趙
4、無微不至的周姐
5、獨具慧眼的梁哲
-精益生產(chǎn)班組長的角色定位；
-精益生產(chǎn)班組長行為、動機、思維和意愿的轉(zhuǎn)變；
-塑造精益生產(chǎn)班組的8個維度（精益班組建設(shè)模型）
第二單元：精益班組建設(shè)與管理的瓶頸
——找到問題比解決問題更重要
-傳統(tǒng)班組協(xié)作與執(zhí)行無力的困擾（案例：笑露八齒）
-導(dǎo)致班組協(xié)作與執(zhí)行無力的三個基本問題（案例：可悲的中國人）
-制約精益班組協(xié)作與執(zhí)行的三個障礙（案例：不該發(fā)生的安全事故）
-精益班組高效協(xié)作與執(zhí)行的三個決定要素（案例：無能的業(yè)務(wù)員）
-傳統(tǒng)班組管理邏輯中的致命漏洞（案例：他們?yōu)槭裁床怀臣芰耍?br />
-快速提升精益班組協(xié)作與執(zhí)行力的切入點（案例：民主生活會）
第三單元：精益班組建設(shè)與管理的新模式
——高效能管理模式是管理哲學(xué)與方法論的升級
-帶動下屬關(guān)心企業(yè)發(fā)展與管理的基礎(chǔ)
-新模式下班組長必須完成的三個轉(zhuǎn)變（案例：不穩(wěn)定的質(zhì)量）
-怎么做才能帶動員工變被動為主動（案例：十個大學(xué)生）
-如何引發(fā)員工背后的“工作驅(qū)動力”（案例：司機班睡覺事件）
-過程管理與結(jié)果管理該如何選擇
-帶動不同員工應(yīng)該有不同的方式（案例：不可觸碰的三件事）
第四單元：精益班組建設(shè)與管理新模式的組織實踐
——管理動作不變，結(jié)果就不會改變
-精益生產(chǎn)班組高效能運作模式分析
-班組成員的內(nèi)在需求分析（案例：看不到的優(yōu)點）
-班組與員工的雙贏思考（案例：改變一生的小林）
-班組成員背后的動力開發(fā)（案例：懷才不遇的背后）
-基于人性與組織互動的班組管理實踐
-基于工作與組織文化溶合的班組管理實踐
（互動實踐：）
1、如何形成激勵？
2、如何化解矛盾？
3、如何提升能力？
第五單元：精益班組建設(shè)與管理新模式的四個平臺
——卓越執(zhí)行模式的系統(tǒng)化導(dǎo)入
-班組內(nèi)部搭“擂臺”；
-班組內(nèi)部搭“舞臺”；
-班組內(nèi)部搭“講臺”；
-班組內(nèi)部搭“曬臺”；
-日常化工具（組別活動）
-透明化工具（管理看板管理）
班組建設(shè)執(zhí)行培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/275606.html
已開課時間Have start time
- 王大泓