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匯報(bào)表達(dá)的課程

課程背景：
工作匯報(bào)、述職答辯、講解方案……，這么重要的場(chǎng)合，說(shuō)了半天也不知道想說(shuō)什么，既沒有重點(diǎn)、也沒有亮點(diǎn)，既說(shuō)不清楚，也講不精彩！如何避開思路混亂的坑，利用結(jié)構(gòu)性的思維構(gòu)建邏輯清晰的表達(dá)結(jié)構(gòu)？如何快速組織語(yǔ)言，讓表達(dá)/演講做到既言簡(jiǎn)意賅，又精彩非常？相較于其他表達(dá)課程，本課程專注解決以下問(wèn)題：
「情景1」撰寫報(bào)告或書面總結(jié)時(shí)，沒有思路，只能東拼西湊？
「情景2」做了幾十頁(yè)P(yáng)PT匯報(bào)，觀眾卻云里霧里，不知所云？
「情景3」認(rèn)認(rèn)真真講了半天，領(lǐng)導(dǎo)卻說(shuō)沒有重點(diǎn)，邏輯混亂？
「情景4」會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)想法，卻大腦空白，無(wú)從開口？
課程以結(jié)構(gòu)性思維為基礎(chǔ)，結(jié)合大量實(shí)際匯報(bào)表達(dá)中的問(wèn)題，從內(nèi)容提煉、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、口頭表達(dá)，書面匯報(bào)等方面著手，幫助你從零開始完成一次簡(jiǎn)潔高效的匯報(bào)和表達(dá)！

針對(duì)場(chǎng)景：
口頭工作匯報(bào) / 周報(bào)月報(bào)撰寫 / 年度總結(jié)匯報(bào) / 項(xiàng)目總結(jié)匯報(bào)
跨部門溝通匯報(bào) /日常職場(chǎng)溝通表達(dá)

課程優(yōu)勢(shì)：
實(shí)戰(zhàn)：拋棄“秀場(chǎng)”演講中的華麗技巧，著眼真實(shí)的職場(chǎng)表達(dá)場(chǎng)景
實(shí)用：以結(jié)構(gòu)化表達(dá)為基礎(chǔ)，給學(xué)員一套拿來(lái)就能用的匯報(bào)模版
實(shí)踐：現(xiàn)場(chǎng)學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)練、現(xiàn)場(chǎng)掌握，課后更有配套工具繼續(xù)自我訓(xùn)練

課程收益:
準(zhǔn)備更高效：掌握工作匯報(bào)整體思考框架和內(nèi)容策略，提升匯報(bào)準(zhǔn)備過(guò)程的效率；
內(nèi)容更精煉：掌握問(wèn)題分析、數(shù)據(jù)解讀、觀點(diǎn)提煉的方法，提升匯報(bào)的準(zhǔn)確度；
結(jié)構(gòu)更清晰：掌握不同場(chǎng)景下的匯報(bào)框架和呈現(xiàn)要點(diǎn)，提升匯報(bào)的邏輯條理性；
表達(dá)更流暢：掌握工作匯報(bào)的臨場(chǎng)表現(xiàn)和互動(dòng)應(yīng)答技巧，提升匯報(bào)的溝通效率；

課程對(duì)象：中基層管理者、高潛員工、主管、企業(yè)全員、職場(chǎng)白領(lǐng)

課程大綱
第一講：結(jié)構(gòu)力—結(jié)構(gòu)化匯報(bào)的四大原則
視頻觀摩：《贏在中國(guó)》路演視頻
視頻分析：匯報(bào)高手采用了哪些方法和策略？
現(xiàn)狀梳理：如何避開表達(dá)中那些常見的誤區(qū)？
二、結(jié)構(gòu)化匯報(bào)的四大原則
1、論：結(jié)論先行
案例分析：如何提煉核心重點(diǎn)，做到言簡(jiǎn)意賅？
案例演練：口頭表達(dá)（從繁冗復(fù)雜到簡(jiǎn)潔高效）
2、證：上下對(duì)應(yīng)
案例分析：如何規(guī)劃匯報(bào)結(jié)構(gòu)，做到有理有據(jù)？
案例演練： 郵件匯報(bào)（從邏輯混亂到有理有據(jù)）
3、類：分類歸納
案例分析：如何呈現(xiàn)內(nèi)容亮點(diǎn)，做到一目了然？
案例演練： 周報(bào)、月報(bào)、年報(bào)（從內(nèi)容龐雜到重點(diǎn)突出）
4、比：邏輯遞進(jìn)
案例分析：如何設(shè)計(jì)表達(dá)流程，做到井井有條？
案例演練：年度總結(jié)/述職匯報(bào)（從啰嗦冗長(zhǎng)到井井有條）
目標(biāo)：熟練掌握結(jié)構(gòu)化的思考模式
工具：結(jié)構(gòu)化匯報(bào)的四大原則：論/證/類/比

第二講：思考力—構(gòu)建精準(zhǔn)內(nèi)容的兩種方法
一、疑問(wèn)/回答式，從上到下清晰有力表達(dá)
案例分析：如何說(shuō)服太太同意買車？
1、從上而下：疑問(wèn)回答的三大步驟
第1步：確定匯報(bào)主題
工具演練：*法則、快速明確匯報(bào)主題
第2步：設(shè)想聽眾痛點(diǎn)
工具演練：預(yù)設(shè)聽眾提問(wèn)，構(gòu)建匯報(bào)大綱
第3步：搭建匯報(bào)框架
工具演練：有理有據(jù)，整理詳細(xì)匯報(bào)材料
案例解析：技術(shù)人員如何巧妙匯報(bào)，化解危機(jī)？
二、概括/總結(jié)式，從下到上快速總結(jié)概括
案例分析：銷售總監(jiān)在會(huì)議上工作匯報(bào)
1、從下而上：概括總結(jié)的三大步驟
第1步：羅列素材細(xì)節(jié)
工具演練：頭腦風(fēng)暴，找出所有要點(diǎn)
第2步：歸納匯報(bào)要點(diǎn)
工具演練：MECE原則，梳理匯報(bào)脈絡(luò)
第3步：概括匯報(bào)主題
工具演練：電梯法則，一句話總結(jié)要點(diǎn)
案例解析：人資專員如何總結(jié)要點(diǎn)，脫穎而出？
目標(biāo)：根據(jù)匯報(bào)目的與匯報(bào)場(chǎng)景，針對(duì)性整理匯報(bào)材料
工具：疑問(wèn)回答3步法、概括總結(jié)3步法
案例：《500強(qiáng)工作匯報(bào)PPT》案例分析與點(diǎn)評(píng)

第三講：表達(dá)力—精準(zhǔn)表達(dá)的三個(gè)簡(jiǎn)明框架
一．PSP框架—如何簡(jiǎn)潔有力表達(dá)核心觀點(diǎn)
視頻案例：?jiǎn)滩妓?mdash;ipad發(fā)布會(huì)片段觀摩
1）歸納3步法：有力的主張(Powerful) + 證據(jù)或理由(Supportable) + 總結(jié)要點(diǎn)(Point)
2）PSP結(jié)構(gòu)：強(qiáng)化觀點(diǎn)列證據(jù)
二、SCA+B結(jié)構(gòu)—如何分析方案利弊給出建議
視頻案例：胡惟庸—向上司匯報(bào)棘手方案片段
1）說(shuō)服4步法：描述問(wèn)題+提出方案（A+B）+分析利弊+個(gè)人建議
2）SC(A+B)結(jié)構(gòu)：請(qǐng)示工作說(shuō)思路
三、WWH結(jié)構(gòu)—如何精準(zhǔn)分析原因提出方案
視頻案例：小米汽車—工程師技術(shù)問(wèn)題匯報(bào)
1）分析3步法：(what)是什么+ (why)為什么+ (how)怎么辦
2）WWH結(jié)構(gòu)：匯報(bào)問(wèn)題說(shuō)方案
目標(biāo)：掌握口頭匯報(bào)的表達(dá)框架，在關(guān)鍵場(chǎng)景下流暢表達(dá)
工具：PREP /WWH /SC(A+B) 表達(dá)框架
課堂練習(xí)：3分鐘-快速口頭匯報(bào)

第四講：匯報(bào)力—書面匯報(bào)的3個(gè)敘事模型
場(chǎng)景一：解決方案型匯報(bào)-如何闡明方案思路并有效說(shuō)服？
1）SCQA框架：描述現(xiàn)狀+指出不足+強(qiáng)調(diào)問(wèn)題+解決方案（A+）
2）標(biāo)桿學(xué)習(xí)：工程部向高管方案匯報(bào)的Before-After版本對(duì)?分析
案例觀摩：小米—解決方案匯報(bào)視頻解析
場(chǎng)景二：項(xiàng)目總結(jié)型匯報(bào)-如何展示項(xiàng)目成果和經(jīng)驗(yàn)收獲？
1）STAR框架：描述情境+你的目標(biāo)+采取的行動(dòng)+結(jié)果和收獲
2）標(biāo)桿學(xué)習(xí)：管理者項(xiàng)目總結(jié)匯報(bào)的Before-After版本對(duì)?分析
案例觀摩：產(chǎn)品總監(jiān)—項(xiàng)目總結(jié)匯報(bào)的解析
場(chǎng)景三：分析總結(jié)型匯報(bào)-如何提煉核心要點(diǎn)并有理有據(jù)？
1）PREP框架：主題導(dǎo)入+（理由1/2/3+證據(jù)1/2/3）+結(jié)果和收獲
2）標(biāo)桿學(xué)習(xí)：投資部門向董事會(huì)總結(jié)匯報(bào)的Before-After版本對(duì)?分析
案例演練：蘋果—產(chǎn)品發(fā)布會(huì)的結(jié)構(gòu)分析
目標(biāo)：掌握典型匯報(bào)框架，讓重要匯報(bào)
工具：SCQA/STAR/PREP 匯報(bào)框架

匯報(bào)表達(dá)的課程