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領(lǐng)導(dǎo)力建模培訓(xùn)

課程收益
掌握領(lǐng)導(dǎo)力模型設(shè)計(jì)的基本原則和和流程；
掌握開(kāi)展工作坊進(jìn)行快速建模的方法；
掌握領(lǐng)導(dǎo)力模型構(gòu)建的戰(zhàn)略分析法；
掌握領(lǐng)導(dǎo)力模型構(gòu)建的行為事件訪談法（BEI技術(shù)）；
學(xué)會(huì)應(yīng)用各種技術(shù)組合進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力模型構(gòu)建；
掌握領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)價(jià)技術(shù)常用工具與方法；
學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)在人才選拔中的應(yīng)用；
掌握基于領(lǐng)導(dǎo)力的人才培養(yǎng)與人才梯隊(duì)建設(shè)方法。

學(xué)習(xí)對(duì)象
高管、各層級(jí)直線經(jīng)理、人力資源管理人員、儲(chǔ)備管理人才。

授課方式
案例分析、分組討論、獨(dú)立思考、角色扮演、情景模擬、游戲、故事啟發(fā)、視頻、主要技能練習(xí)等。

課程大綱
課程大綱將根據(jù)學(xué)員情況（直線經(jīng)理為主還HR人員？）、課程應(yīng)用方向（以領(lǐng)導(dǎo)力模型開(kāi)發(fā)為導(dǎo)向還是應(yīng)用為導(dǎo)向？）而進(jìn)行調(diào)整
主題
課程內(nèi)容

第一講：
領(lǐng)導(dǎo)力模型概述
1.領(lǐng)導(dǎo)力的基本概念；
2.領(lǐng)導(dǎo)力與選拔、薪酬、績(jī)效、人才培養(yǎng)的關(guān)系；
3.領(lǐng)導(dǎo)力詞條的結(jié)構(gòu)；
4.領(lǐng)導(dǎo)力詞典。

第二講：
領(lǐng)導(dǎo)力建模
一、演繹法構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力模型
1.提問(wèn)的藝術(shù)：訪談法（interview）、問(wèn)卷法(questionnaire)；
2.快速建模法：通過(guò)工作坊建模。(Fastmodelingbyworkshop)；
3.如何通過(guò)高效工作坊建模；
4.討論的流程，引導(dǎo)技術(shù)等；
l營(yíng)銷管理崗位的領(lǐng)導(dǎo)力模型；
l技術(shù)管理崗位的領(lǐng)導(dǎo)力模型；
l生產(chǎn)管理崗位的領(lǐng)導(dǎo)力模型；
l職能管理崗位的領(lǐng)導(dǎo)力模型。
二、歸納法構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力模型
1．領(lǐng)導(dǎo)力模型構(gòu)建的兩大方向（歸納法、演繹法）概述及區(qū)分）
2．定義績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)、選取效標(biāo)樣本；
3．BEI行為事件訪談法概述；
4．BEI行為事件訪談法的實(shí)施流程；
5．?dāng)?shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)技術(shù)。

第三講：
領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證
一、360度評(píng)估法
1.開(kāi)發(fā)360度評(píng)估題庫(kù)的設(shè)計(jì)；
2.開(kāi)發(fā)360度評(píng)估操作手冊(cè)；
3.解讀360度評(píng)估結(jié)果與應(yīng)用；
二、TBEI半結(jié)構(gòu)化面試
1.開(kāi)發(fā)TBEI的題庫(kù)；
2.開(kāi)發(fā)TBEI操作手冊(cè)；
3.解釋TBEI的應(yīng)用范圍。
三、文件筐測(cè)試
1.文件筐測(cè)試題庫(kù)的設(shè)計(jì)；
2.文件筐測(cè)試的操作手冊(cè)；
3.文件筐測(cè)試的應(yīng)用說(shuō)明；
四、行為舉證法
1.開(kāi)發(fā)行為舉證法的題庫(kù)；
2.開(kāi)發(fā)行為舉證法測(cè)評(píng)方案；
3.通過(guò)行為舉證法的評(píng)估流程。

第四講：
領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)用
1．領(lǐng)導(dǎo)力模型與人才選拔的關(guān)系；
2．在選拔中如何使用領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)？
3．選拔時(shí)領(lǐng)導(dǎo)力的測(cè)評(píng)基本模式、測(cè)評(píng)方法；
4.領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)結(jié)果后的判斷與選擇。

第五講：
領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)
一、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的三個(gè)階段
階段一：學(xué)習(xí)
階段二：實(shí)踐
階段三：總結(jié)
二、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的五種方式
1.課堂培訓(xùn)
2.工作體驗(yàn)
3.教練輔導(dǎo)
4.自我提升
5.能力轉(zhuǎn)移
三、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)方法設(shè)計(jì)
1.課堂培訓(xùn)；
2.崗位輪換；
3.導(dǎo)師制；
4.讀書(shū)會(huì)；
5.行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊—*屋；
6.行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊—深度匯談；
7.行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊—群策群力；
8.行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊—自動(dòng)自發(fā)；
9.行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊—欣賞式探尋；
10.案例研究法；
11.內(nèi)部兼職法；
12.小組討論法；
13.頭腦風(fēng)暴法；
14.敏感訓(xùn)練法；
15.復(fù)盤工作法；
16.沙盤模擬法。

領(lǐng)導(dǎo)力建模培訓(xùn)