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職業(yè)能力提升的課程

【課程背景】
身份變化，原有的舒服一一不見(jiàn)；
環(huán)境變化，原有的經(jīng)驗(yàn)不再好使。
跟不上節(jié)奏，越來(lái)越“忙”
用不對(duì)方法，越來(lái)越“盲”
看不到意義，越來(lái)越“茫”
……
剛邁入企業(yè)和崗位變換的員工，是否會(huì)出現(xiàn)以上的不適應(yīng)現(xiàn)象？本課從“個(gè)人，老板，公司”三個(gè)角度建立員工的職場(chǎng)匹配核心價(jià)值觀，幫助員工完成角色轉(zhuǎn)換，解決崗位職場(chǎng)適應(yīng)問(wèn)題，建立九大職業(yè)化信念，了解人職匹配規(guī)律，知道如何定位自己的職業(yè)能力，如何清晰崗位及職業(yè)要求，如何從三個(gè)層級(jí)分別提升職業(yè)能力，了解職業(yè)收益公式從而更關(guān)注職業(yè)未來(lái)紅利，關(guān)注任務(wù)和能力，主動(dòng)積極尋求成長(zhǎng)。并學(xué)會(huì)如何使用生涯工具進(jìn)行自我診斷，原因分析，制定對(duì)策。

【課程收益】
更新自我認(rèn)知和職場(chǎng)認(rèn)知，會(huì)使用人職匹配模型進(jìn)行“快速勝任”，“不爽自查”和“目標(biāo)規(guī)劃”
從心態(tài)和思維模式上完成角色轉(zhuǎn)換，并知道如何從技能和行為上完成角色轉(zhuǎn)換建立清晰職業(yè)愿景及目標(biāo)

【課程特色】
1.以企業(yè)實(shí)際情景進(jìn)行問(wèn)題導(dǎo)入和演練
2.將方法論轉(zhuǎn)換成簡(jiǎn)單易操作的實(shí)用工具
3.注重案例分析和演練，達(dá)到會(huì)應(yīng)用，會(huì)轉(zhuǎn)化的教學(xué)目的

【課程對(duì)象】
1-3年一線員工，管培生，或者面臨工作崗位即將變換的人群

【課程大綱】
一、如何快速適應(yīng)新環(huán)境（1.5小時(shí)）
1、游戲：網(wǎng)絡(luò)中的你我他
總結(jié)1：團(tuán)體中的邊界，角色，任務(wù)，權(quán)威之間的互相影響
總結(jié)2：個(gè)人與團(tuán)體、環(huán)境的關(guān)系
2、戴維斯人職匹配模型分析及應(yīng)用
觀影《蒙娜麗莎的微笑》，引出快速適應(yīng)新環(huán)境的知己知彼原則
用人職匹配模型分析快速適應(yīng)新環(huán)境的方法
人職失衡的工作狀態(tài)及潛在瓶頸
新環(huán)境中的生存發(fā)展規(guī)則
練習(xí)：為何我們會(huì)有“忙盲茫”的狀態(tài)
3、案例分析：晉升后的那些事
練習(xí)1：原公司與新公司的不同要求
練習(xí)2：我對(duì)原職位與新職位的不同需求
練習(xí)3：我的職業(yè)價(jià)值觀

二、如何在新環(huán)境中快速成長(zhǎng)（1.5小時(shí)）
1、職場(chǎng)能力發(fā)展要求及規(guī)律
第一階段：專業(yè)力
第二階段：合作力
第三階段：方向感
2、梳理崗位要求，了解組織需要我什么
歐卡共創(chuàng)，四個(gè)維度挖掘崗位要求
列出崗位所需技能清單
從能力的三個(gè)層級(jí)分析自己的能力差距
3、能力管理四象限策略
如何打造優(yōu)勢(shì)
如何培養(yǎng)潛能
如何管理劣勢(shì)
如何保底生存
4、歐卡共創(chuàng)：制定職業(yè)能力提升計(jì)劃

職業(yè)能力提升的課程