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管理者的認知培訓(xùn)

課程對象：能夠適應(yīng)組織高速發(fā)展、期待個人價值成長的管理者

課程收益：
1、理解個體所處的職業(yè)環(huán)境，主動調(diào)整成長戰(zhàn)略；
2、提升個人心智與認知限制，突破自我成長瓶頸；
3、掌握思維與系統(tǒng)成長模型，提高工作生活效率；
4、清晰職業(yè)價值與組織邏輯，實現(xiàn)管理價值提升；

課程大綱：
一、提升職業(yè)競爭力的環(huán)境與背景
1、普通人的困惑與焦慮：鄧寧克魯格心理曲線的認識與交流
2、我們所處的時代與未來面臨的競爭：專業(yè)能力半衰期與職業(yè)狀態(tài)趨勢
3、普通人的競爭陷阱：單一能力與重復(fù)經(jīng)驗
4、個體成就與關(guān)鍵因素關(guān)聯(lián)模型
4.1 核心梳理：價值意識、競爭意識、創(chuàng)新意識
4.2 綜合能力：心智能力、行為能力
二、認知優(yōu)化的基礎(chǔ)及路徑
1、社會發(fā)展階段決定基礎(chǔ)素能模型
2、職業(yè)人的認知基礎(chǔ)：
2.1理解不同層面的價值評估邏輯
未來素能趨勢：什么樣的人更受歡迎，更具有社會價值？
社會發(fā)展階段決定基礎(chǔ)素能模型
商業(yè)價值的秘密——稀缺性、不可替代性和多角色能力
3、未來競爭力核心要素：
對未知世界的好奇心、對意義感的渴望以及反思、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的能力
4、關(guān)于具體能力的理解：
4.1宏觀層面需要應(yīng)變和創(chuàng)造能力。
4.2微觀層面上，需要細膩的感知力與理性的邏輯力兼具，還要擁有對未來趨勢的把握和影響的能力。
5、自我價值觀管理與領(lǐng)導(dǎo)力價值層次
5.1 擴大組織的直接成果——直接價值體現(xiàn)
5.2 提升組織存在的意義——隱藏重點關(guān)卡
5.3 發(fā)現(xiàn)可能發(fā)生的問題——提法效率降低風(fēng)險
5.4 培養(yǎng)未來所需的人才——實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展
三、自我競爭力突破與組織價值觀共識
1、跨維競爭力的定義：突破行為能力陷阱，探索適合自己的高維度路徑去進行成長
2、實現(xiàn)跨維突破的具體路徑以及個人改善點：
開放度、認知層次\\能力\\模式、目標(biāo)清晰度、基礎(chǔ)能力、前瞻思維與跳躍思維
3、與組織共同成長——口號背后的理性邏輯
4、價值觀落地：從概念到行為到習(xí)慣
5、組織價值觀與個體價值觀的沖突及融合
6、如何成為自我、團隊和下一代的領(lǐng)袖
四、課程回顧總結(jié)與行動改善計劃

管理者的認知培訓(xùn)