課程描述INTRODUCTION
教練式領導力課程
培訓講師：耿光
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
教練式領導力課程
【課程目的】
領導力是衡量一個企業(yè)管理水平的重要標志，也是企業(yè)凝聚力的具體體現(xiàn)，關系到組織目標的實現(xiàn)、團隊的人心向背和跨級別跨部門跨崗位的團結協(xié)作，也是領導者的重要潛質(zhì)之一。
領導力很大程度上是通過影響力實現(xiàn)的，而領導者的影響力除了自身的領導魅力和職業(yè)素養(yǎng)外，還包括領導者能否激勵人心，能否因材施教的培育下屬，輔導員工的成長，因此領導力是領導者職業(yè)素養(yǎng)的重要標志。
本課程從領導的重新認知開始，分析領導力在企業(yè)運營和目標實現(xiàn)中的作用和任務，通過職業(yè)修養(yǎng)的提升、愿景激勵、引導下屬自我成長等手段，完成組織目標，提升領導力。
【課程目標】
1、領導力的重新認知
2、領導者的自身素養(yǎng)和魅力
3、領導者的愿景激勵
4、領導者的教練式培育
5、領導力的系統(tǒng)化思維
【課程時長】1天
【授課風格】
邏輯推理：
由具象入手，由表及里，由淺入深，由具象尋因，由因?qū)す?，循序漸進，步步為營，使學員獲得深刻認知。
互動引導：
結合案例、討論、練習、分析、體驗等多種形式，鼓勵學員參與交流，引導學員自我思考，自我總結，自我開悟，自我提升。
語言魅力：
語言簡單明了，精準透徹，風趣親和，善用簡潔之語言表述深刻之道理，易懂易記，易學易用。
【培訓大綱】
前言
第一章 領導力的由來
1、如何評價“對事不對人”和“對人不對事”？
2、領導和管理是什么關系？
領導與管理的區(qū)別
領導與管理的核心
3、領導力的釋義
4、領導力的目標
5、領導力發(fā)揮作用的兩種方式
案例分析：你擅長用領導力還是管理力？哪種領導力？
第二章 領導力之領導魅力完善
1、討論：領導力衡量標準是什么？
2、大格局--你看到更遠的未來
討論：你的關注點在哪里？
測試：思維的局限性
相信并創(chuàng)造未來
2、高修養(yǎng)--高尚的道德風骨
誠信--契約社會的名片
正直--組織規(guī)則的捍衛(wèi)者
自律--自省自重的修行者
3、好心性--正向的心態(tài)和思維
正向心態(tài)的重要性
滿招損，謙受益
心底無私天地寬
討論：你更欣賞哪些領導品質(zhì)？
第三章 領導力之愿景與夢想
1、交流：你的夢想是什么？組織的夢想是什么？
2、領導力的目的就是要實現(xiàn)夢想
組織夢想要清晰可實現(xiàn)
個人夢想具體可描述
領導者的首要任務是“周公解夢”
3、領導者如何描繪共同的夢想
1）明確阻礙夢想實現(xiàn)的因素
無能領導者
現(xiàn)實主義者
獨斷專橫者
小富即安者
因循守舊者
自私自利者
2）創(chuàng)造適宜的環(huán)境，共同繪制藍圖
與下屬并肩工作
幫助他們繪制藍圖
將夢想與組織目標并軌
3）為所有可能性大開方便之門
選擇有正向思維的下屬
以身作則，言傳身教
激發(fā)員工的潛力與特長
第四章 領導力之教練式培育
1、教練式領導與傳統(tǒng)管理之利弊
教練式領導的“三板斧”
教練式領導要達到的目標
2、領導者與下屬的角色轉型
倒三角模型與角色重新定位
3、OPDP教練式領導力模型
任何成長都有跡可循
在工作中成長
4、object目標：誰是目標的主人？
1）目標是如何起到激勵作用的？
討論：你如何理解“要我做”和“我要做”？
誰是目標的主人？
目標的因果法則？
2）責任感是如何產(chǎn)生的
交流：為什么借錢很困難？
趨利避害是人的本能
行為理論--責任心來自于需求的滿足
3）如何引導下屬把目標轉化成責任？
共贏是正和博弈的結果
顯性目標和隱性目標相結合的目標體系
轉化目標的重心是搞清楚相關者潛在目標需求
練習：如何找出相關者的目標需求，如何轉化目標？
4）目標轉化的基本方法
看人下菜碟兒--員工類型與風格
假設性提問--提問引發(fā)思考
換位思考--在其位謀其政
功勞簿--員工的成長檔案
練習：張三并不認同你的方案，如何讓張三接受并主動承擔？
5、Plan計劃：如何引導集體決策？
1）引導盤點資源和現(xiàn)狀
掌握的資源是計劃的前提條件
現(xiàn)狀越清晰目標就越清楚
引導而不主導
討論：張三是新業(yè)務員，要完成20萬營業(yè)任務，如何引導張三認清現(xiàn)狀，完成任務？
2）引導性提問--描述事實
引導性提問的基本原則
引導性提問的常用語言
引起防御和反感的禁忌語言
討論：區(qū)分語言類別
3）方案選擇*化
方案數(shù)量*化
避免負面假設
方案組合與優(yōu)化
練習：是什么限制了你的想象力？
4）計劃的流程與標準
流程--程序與規(guī)范是計劃的根本
規(guī)范--既是衡量標準又是階段目標
練習：喝水也是需要流程的
5）“紙上談兵”
周密的計劃是成功的一大半
統(tǒng)籌--目標及計劃的駕馭力
頭腦風暴--高效決議
練習：如何把金馬車趕到埃及？
6）引導團隊的形成
團隊的形成過程
團隊成員的角色傾向與分工
團隊沖突--限于事止于人
練習：夫妻旅行分歧
6、Doing執(zhí)行：像老板一樣行動
1）創(chuàng)客精神--利他哲學的力量
創(chuàng)客三原則
創(chuàng)造--客戶價值是最終目的
創(chuàng)新--沒有什么是一成不變的
創(chuàng)業(yè)--獨立的商業(yè)人格
創(chuàng)客思維--成功的方程式
2）時間管理--時間本身就是價值
精準時間分配
極簡主義加減法
專注的力量
3）強化式提問--提高專注度
執(zhí)行力的系統(tǒng)化思考
常用的提問方式
練習：強化式提問是自我聚焦的最好方式
4）精準授權--參與是*的激勵
答案永遠在現(xiàn)場
充分的容錯空間
疑人不用，用人不疑
責權對等
5）情商訓練--抗挫折力
情商的對心態(tài)的控制力
逆商訓練
鈍感力的是最好的精神盾牌
如何培養(yǎng)鈍感力
練習：如何切換不同的精神狀態(tài)？
6）團隊作戰(zhàn)--不是一個人的戰(zhàn)斗
創(chuàng)業(yè)合伙人
團隊--創(chuàng)客團隊的三種人才
空間--尊重與包容
制度--自由不等于放縱
7、Performance績效：“我的地盤我做主”
1）交流：傳統(tǒng)的績效管理方法
績效主體
評估項與標準
績效結果處理
2）潛能和績效是否成正比？
績效管理提高績效了嗎？
員工全力以赴了嗎？
誰的目標？誰的績效？
主觀為自己客觀為他人
3）反饋式提問--引導自我評價與改善
五級反饋
引起思考并主動找到解決方案
4）學習與快樂是績效要達到的目標
不必焦慮--學習的四個階段
快樂--腎上腺素激增
第五章領導力的系統(tǒng)化思維
領導力導圖
領導力的禁忌
水善萬物而不爭
教練式領導力課程
轉載：http://szsxbj.com/gkk_detail/28941.html
已開課時間Have start time
- 耿光