一、TRIZ理論概述
TRIZ是發(fā)明問(wèn)題解決理論的簡(jiǎn)稱，由前蘇聯(lián)發(fā)明家、專利學(xué)家阿齊舒勒于1946年創(chuàng)立。這一理論是從對(duì)數(shù)百萬(wàn)專利文獻(xiàn)的研究中提煉出來(lái)的一套解決復(fù)雜技術(shù)問(wèn)題的系統(tǒng)方法。它構(gòu)建了具有辯證思維的解決發(fā)明創(chuàng)造問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新的理論體系，被認(rèn)為是目前在科技創(chuàng)新領(lǐng)域最有效的創(chuàng)新發(fā)明方法，也是我國(guó)科技部門大力推廣的創(chuàng)新方法。
TRIZ將復(fù)雜的技術(shù)難題求解和發(fā)明創(chuàng)造變得有章可循，使人人都有可能解決復(fù)雜的技術(shù)難題并產(chǎn)生高質(zhì)量的發(fā)明專利。它可以應(yīng)用在企業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、試驗(yàn)和生產(chǎn)階段，對(duì)提高產(chǎn)品質(zhì)量、降低產(chǎn)品成本有著非常大的幫助。例如，學(xué)過(guò)TRIZ的人比沒(méi)學(xué)之前解決問(wèn)題的能力要提高12倍。像華為、三星、松下和LG等世界500強(qiáng)公司正在公司內(nèi)部普及并學(xué)習(xí)TRIZ，高校的老師和學(xué)生也在學(xué)習(xí)這一理論。
二、臺(tái)北TRIZ培訓(xùn)的需求背景
在臺(tái)北這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、科技企業(yè)眾多的地區(qū)，企業(yè)面臨著激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵在于人才和技術(shù)，擁有掌握先進(jìn)技術(shù)和具有創(chuàng)造能力、創(chuàng)新意識(shí)的員工對(duì)企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。在實(shí)際生產(chǎn)工作中，員工會(huì)遇到各種各樣的技術(shù)問(wèn)題，由于個(gè)人知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、閱歷不同，解決問(wèn)題的能力也存在差異。TRIZ培訓(xùn)可以為員工提供一種系統(tǒng)的解決問(wèn)題的方法，提升他們的創(chuàng)新能力，進(jìn)而提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的教師和學(xué)生也需要TRIZ理論的支持。
三、選擇TRIZ培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的考量因素
- 師資力量
- 優(yōu)秀的TRIZ培訓(xùn)需要有強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)。例如法思諾創(chuàng)新，在技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)域匯聚了兩位華人TRIZ五級(jí)大師（含全球首位華人TRIZ五級(jí)大師），四位TRIZ四級(jí)專家。雄厚的師資力量意味著可以為學(xué)員提供更深入、專業(yè)的指導(dǎo)，因?yàn)檫@些專家在TRIZ理論的理解和應(yīng)用方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，他們能夠?qū)?fù)雜的理論知識(shí)以更易懂的方式傳授給學(xué)員，并且可以結(jié)合自己大量的實(shí)際案例進(jìn)行講解，讓學(xué)員更好地理解TRIZ在實(shí)際工作中的應(yīng)用。
- 課程體系
- 一個(gè)完善的課程體系是衡量TRIZ培訓(xùn)好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。像天行健咨詢的2天技術(shù)創(chuàng)新方法TRIZ理論培訓(xùn)課程，著重培養(yǎng)學(xué)員對(duì)技術(shù)創(chuàng)新方法（TRIZ理論）的應(yīng)用能力。通過(guò)對(duì)系統(tǒng)分析、資源分析、物質(zhì)場(chǎng)分析等問(wèn)題分析方法的詮釋，讓學(xué)員深刻體會(huì)尋找問(wèn)題根本原因的步驟和方法。同時(shí)結(jié)合大量實(shí)例介紹TRIZ中的概念、解題方法及工具，還安排學(xué)員使用相關(guān)工具進(jìn)行實(shí)踐演練，讓學(xué)員在實(shí)戰(zhàn)中不斷體會(huì)與理解。法思諾創(chuàng)新?lián)碛凶灾髦R(shí)產(chǎn)權(quán)的專業(yè)創(chuàng)新課程體系，其中的TRIZ Talk課程更是成為華為、美的、中石油等企業(yè)內(nèi)部指定創(chuàng)新課程。
- 培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與口碑
- 有豐富培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)構(gòu)往往更值得信賴。如國(guó)家技術(shù)創(chuàng)新方法與實(shí)施工具工程技術(shù)研究中心，近年來(lái)服務(wù)中國(guó)中化、中船重工、中信重工、華北油田、長(zhǎng)城汽車、華南理工大學(xué)等1400余家單位，培養(yǎng)創(chuàng)新工程師近6000名。通過(guò)其TRIZ培訓(xùn)和推廣應(yīng)用，解決了諸如“華龍一號(hào)”超級(jí)管道管嘴擠壓工藝等眾多技術(shù)難題。其在技術(shù)轉(zhuǎn)移過(guò)程中申請(qǐng)發(fā)明專利600余項(xiàng)，為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益超過(guò)20億元。在臺(tái)北，可以通過(guò)向已經(jīng)參加過(guò)TRIZ培訓(xùn)的企業(yè)或個(gè)人了解各個(gè)機(jī)構(gòu)的口碑，從而判斷哪家機(jī)構(gòu)更適合自己的需求。
四、可能適合的臺(tái)北TRIZ培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及特色
雖然沒(méi)有確切的臺(tái)北本土TRIZ培訓(xùn)專門機(jī)構(gòu)資料，但可以參考一些知名的有TRIZ培訓(xùn)業(yè)務(wù)的機(jī)構(gòu)模式來(lái)推測(cè)臺(tái)北可能存在的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)。 1. 如果有類似天行健模式的機(jī)構(gòu) - 其特色可能是注重學(xué)員對(duì)TRIZ理論應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在培訓(xùn)過(guò)程中，讓學(xué)員結(jié)合自己實(shí)際工作中的問(wèn)題和項(xiàng)目進(jìn)行演練，使學(xué)員切身體會(huì)TRIZ中各項(xiàng)工具與方法的應(yīng)用步驟與作用。通過(guò)系統(tǒng)分析、資源分析等多種分析方法的教學(xué)，讓學(xué)員深入理解TRIZ理論的核心，并且以大量的實(shí)例和實(shí)踐操作來(lái)鞏固學(xué)員的學(xué)習(xí)成果。 2. 若存在類似法思諾創(chuàng)新模式的機(jī)構(gòu) - 可能擁有實(shí)力強(qiáng)勁的創(chuàng)新顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)，包括在技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、研發(fā)和管理創(chuàng)新等多方面的專家。其課程體系不僅涵蓋TRIZ的基本概念、技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則、創(chuàng)新原理40條等內(nèi)容，還可能針對(duì)不同企業(yè)的需求提供如技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略規(guī)劃、產(chǎn)品創(chuàng)新戰(zhàn)略規(guī)劃等個(gè)性化的創(chuàng)新咨詢產(chǎn)品和服務(wù)。并且，其課程可能會(huì)吸引眾多知名企業(yè)的關(guān)注，成為企業(yè)內(nèi)部指定的創(chuàng)新課程，這也說(shuō)明其課程的質(zhì)量和實(shí)用性得到了企業(yè)的認(rèn)可。
綜上所述，在選擇臺(tái)北的TRIZ培訓(xùn)哪家機(jī)構(gòu)好時(shí)，需要綜合考慮師資力量、課程體系、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與口碑等多方面的因素，這樣才能找到最適合自己或企業(yè)需求的TRIZ培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從而提升創(chuàng)新能力，在競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)。
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