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新時(shí)代干部培訓(xùn)

【課程背景】
新時(shí)代對(duì)企業(yè)干部提出更高要求，需兼具政治忠誠、專業(yè)能力、創(chuàng)新精神和斗爭本領(lǐng)，服務(wù)國家戰(zhàn)略與高質(zhì)量發(fā)展

【課程目標(biāo)】
深刻理解新時(shí)代干部的核心素養(yǎng)與使命責(zé)任；
提升政治判斷力、領(lǐng)悟力、執(zhí)行力；
掌握戰(zhàn)略規(guī)劃、群眾工作、風(fēng)險(xiǎn)防控等實(shí)戰(zhàn)能力；
強(qiáng)化自我革命精神與廉潔從業(yè)意識(shí)。

【課程對(duì)象】
企業(yè)中高層管理者、業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人、青年后備干部50人以內(nèi)

【課程收益】
領(lǐng)導(dǎo)干部：明確新時(shí)代角色定位，補(bǔ)齊能力短板，增強(qiáng)“政治三力”
企業(yè)團(tuán)隊(duì)：打造“對(duì)黨忠誠、勇于創(chuàng)新、治企有方、興企有為、清正廉潔”的干部隊(duì)伍

【課程特色】
政策關(guān)聯(lián)：貫穿二十大報(bào)告、《中國*組織工作條例》等*要求
問題導(dǎo)向：針對(duì)干部“本領(lǐng)恐慌”設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)場景
實(shí)戰(zhàn)工具：使用“干部素養(yǎng)雷達(dá)圖”進(jìn)行訓(xùn)前訓(xùn)后能力對(duì)標(biāo)

【授課形式】
案例分析+知識(shí)講授+問題探討+互動(dòng)分享+內(nèi)容反饋+成果總結(jié)+答疑；

【課程大綱】
序言：大變革時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)者突破
1、大變局時(shí)代社會(huì)及企業(yè)特點(diǎn)
2、復(fù)雜局面的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者提升
3、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練

第一節(jié)：新時(shí)代干部的核心使命與要求
1、二十大精神與干部責(zé)任
(1)中國式現(xiàn)代化對(duì)國企干部的定位
(2)新時(shí)代“好干部標(biāo)準(zhǔn)”與“七種能力”
2、國企干部的角色轉(zhuǎn)型
(1)從“管理者”到“國家戰(zhàn)略執(zhí)行者”的轉(zhuǎn)變
(2)破除“躺平”“官僚”思維，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)

第二節(jié)：政治素養(yǎng)與黨建引領(lǐng)能力
1、政治能力提升路徑
(1)如何從業(yè)務(wù)中把握政治方向
(2)意識(shí)形態(tài)斗爭與輿情引導(dǎo)
2、黨建與業(yè)務(wù)深度融合
(1)黨建賦能產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興
(2)現(xiàn)場研討：“黨建引領(lǐng)科技創(chuàng)新”決策流程

第三節(jié)：戰(zhàn)略思維與科學(xué)決策能力
1.全局觀與戰(zhàn)略定力
(1)國家戰(zhàn)略解碼與國企行動(dòng)路徑
(2)長期主義vs短期績效的平衡
2.復(fù)雜問題決策方法
(1)系統(tǒng)思維工具：SWOT-PESTEL整合分析、情景規(guī)劃法
(2)案例研討：在“*技術(shù)脫鉤”背景下的產(chǎn)業(yè)鏈備份決策

第四節(jié)：群眾工作與組織動(dòng)員能力
1、群眾工作與組織動(dòng)員能力
(1)Z世代員工管理：價(jià)值觀融合與創(chuàng)新激勵(lì)
(2)鄉(xiāng)村振興、社區(qū)治理中的國企干部實(shí)踐
2.跨部門協(xié)同與資源整合
(1)打破“條塊分割”：項(xiàng)目制、專班機(jī)制設(shè)計(jì)與運(yùn)行
(2)現(xiàn)場演練：協(xié)調(diào)多方資源解決突發(fā)性公共事件（能源保供）

第五節(jié)：自我革命與廉潔從業(yè)
1、作風(fēng)建設(shè)與紀(jì)律底線
(1)*八項(xiàng)規(guī)定精神在國企場景的細(xì)化要求
(2)隱形腐敗風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別
2、壓力管理與心理韌性
(1)高壓環(huán)境下的心理調(diào)適技巧
(2)現(xiàn)場演練：面對(duì)“圍獵”的應(yīng)對(duì)策略
課程總結(jié)1、知識(shí)點(diǎn)回顧2、課程總結(jié)

新時(shí)代干部培訓(xùn)