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心智能力培訓(xùn)

【課程背景】
在快速變化和競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)面臨的不僅是外部市場的挑戰(zhàn)，更是員工思維方式與團(tuán)隊協(xié)作模式的局限。當(dāng)傳統(tǒng)方法難以應(yīng)對復(fù)雜問題時，認(rèn)知的突破就成為了企業(yè)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。
為什么要關(guān)注“認(rèn)知破局”？
1、應(yīng)對變化的能力：
市場瞬息萬變，只有具備靈活的認(rèn)知和應(yīng)變能力，團(tuán)隊才能快速找到新的突破口。
2、提升團(tuán)隊效能：
許多團(tuán)隊矛盾和效率低下，往往源于信念沖突和認(rèn)知誤區(qū)。改變這些內(nèi)在模式，是提升團(tuán)隊協(xié)作力的核心。
3、個人成長與組織發(fā)展的統(tǒng)一：
當(dāng)員工找到更高的身份認(rèn)同和使命感，他們會主動創(chuàng)造價值，為企業(yè)目標(biāo)服務(wù)。

【課程如何幫助企業(yè)】
通過“理解六層次”模型（環(huán)境、行為、能力、信念、身份、使命），系統(tǒng)分析團(tuán)隊與個人在認(rèn)知上的瓶頸，找到問題根源，并通過工具和案例幫助團(tuán)隊實現(xiàn)認(rèn)知升級和行為突破。

【課程收益】

1.個人層面：讓員工突破思維局限，提升分析問題與解決問題的能力。
2.團(tuán)隊層面：強(qiáng)化團(tuán)隊認(rèn)同感與協(xié)作力，減少內(nèi)耗，提升執(zhí)行力。
3.組織層面：構(gòu)建更高效、更具有創(chuàng)新力的文化氛圍，推動企業(yè)長期發(fā)展。

【適合對象】
1.企業(yè)核心骨干
2.核心管理層、決策層
（建議參訓(xùn)者：有實際管理經(jīng)驗的中層或高層管理者，而非一般基層員工和主管）

【授課時長與形式】
方式：集中面授，建議學(xué)員采用島嶼型的小組形式，便于案例交流
【備注】課程定位于中高層管理者，所以會有意弱化傳統(tǒng)培訓(xùn)形式（比如隊名、口名、積分等），而是側(cè)重于老師講授、案例拆解等更務(wù)實的培訓(xùn)形
模塊
課程單元
思維與模式
心智的影響力
單環(huán)學(xué)習(xí)與雙環(huán)學(xué)習(xí)
理解六層次-框架
環(huán)境因素
行為因素
能力因素
信念，價值觀
角色與身份要素
精神要素
關(guān)鍵核心概念解析
環(huán)境層
抱怨者，歸罪于外
不要把“客觀理由”當(dāng)成“主要原因”
行為層
行動派，專注于努力
不要把“努力”當(dāng)成*“成功要素”
能力層
能力vs選擇
關(guān)注圈與改變?nèi)?br /> 每個人都擁有選擇的自由，并為之負(fù)責(zé)
信念系統(tǒng)
信念、價值觀
信念：內(nèi)在的主觀真理
價值觀：一組無所謂對錯的排序
身份層
自我價值塑造、自我身份認(rèn)同
精神層
我相信，我能與多大的世界發(fā)生關(guān)系
企業(yè)的三觀與個體的三觀
使命、愿景、價值觀
世界觀、人生觀、價值觀
個體實踐解析
關(guān)于價值觀
提拔一線與提拔中高層干部的區(qū)別
結(jié)婚與戀愛的區(qū)別
能力與價值觀的人才象限
關(guān)于信念
每一個抱怨的背后就有一種信念
情緒ABC理論的另外一種解讀
透視信念與松動信念
關(guān)于自我身份認(rèn)同
幸福與快樂的區(qū)別
堅定的身份認(rèn)同勝過完美的方法論
領(lǐng)導(dǎo)者的“洗腦”工作
人生成長飛輪
自信、自愛、自尊、自律的自循環(huán)
從嘗試到能力的養(yǎng)成
破局與落地
如何進(jìn)行有效的規(guī)劃
進(jìn)入困局的大學(xué)生
自我破局的大學(xué)生
如何突破職場瓶頸
進(jìn)入困局的職場中年
自我破局的職場中年
如何讓組織文化有效的落地生根
如何更扎實的看透一位候選人
經(jīng)，廟，僧，事，戒的落地方法論

心智能力培訓(xùn)