課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 儲備干部
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日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬課程
適合對象:核心高管、團(tuán)隊(duì)管理者
課程大綱
第一部分 領(lǐng)導(dǎo)者如何上接戰(zhàn)略下接績效
領(lǐng)導(dǎo)者的業(yè)績力:領(lǐng)導(dǎo)者市場洞察、戰(zhàn)略解碼、客戶導(dǎo)向、業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)、變革引領(lǐng)、戰(zhàn)略推動
領(lǐng)導(dǎo)者的團(tuán)隊(duì)力:賦能輔導(dǎo)、授權(quán)委任、執(zhí)行落地
領(lǐng)導(dǎo)者的學(xué)習(xí)力:領(lǐng)導(dǎo)者持久的競爭力是學(xué)習(xí)力,學(xué)習(xí)最有效的方式復(fù)盤和萃取
第二部分 核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤課程收益
通過沙盤演練吸收到:
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙
團(tuán)隊(duì)變革發(fā)展的六個(gè)階段
量表思維
*理念在領(lǐng)導(dǎo)力中的應(yīng)用
光明領(lǐng)導(dǎo)力
黑暗領(lǐng)導(dǎo)力
組織健康
DACES模型
ACCP學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化模型
通過五星教學(xué)學(xué)員形成對上述內(nèi)容的個(gè)人版本的理解:
第三部分 核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力課程核心內(nèi)容
1、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力與組織領(lǐng)導(dǎo)力
2、團(tuán)隊(duì)變革發(fā)展的六個(gè)階段(30個(gè)場景演練)
第一階段 隨機(jī)事件(場景1-5)
第二階段 意識期(場景6-10)
第三階段 開始行動(場景11-15)
第四階段 實(shí)施期(場景16-20)
第五階段 融合期(場景21-25)
第六階段 平和期(場景26-30)
3、突破團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙
缺乏信任——建立信任
懼怕沖突——掌控沖突
不敢承諾——勇于承諾
逃避責(zé)任——承擔(dān)責(zé)任
忽視結(jié)果——重視結(jié)果
4、領(lǐng)導(dǎo)者五大有效行為
以身作則:找到自己心聲,言行一致,為團(tuán)隊(duì)樹立榜樣;
共啟愿景:設(shè)想未來,想象各種令人激動的可能性,引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)為共同目標(biāo)而奮斗;
挑戰(zhàn)現(xiàn)狀:通過變革改進(jìn)尋找機(jī)會,通過小的成功和錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和成長;
使眾人行:通過建立信任和共同目標(biāo)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,通過授權(quán)和自我管理來增強(qiáng)他人;
激勵人心:表彰他人卓越表現(xiàn)認(rèn)可他人的成就,通過集體主義精神來慶祝價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和取得的勝利。
第四部分 為什么用沙盤學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力
1、激活學(xué)員:打破我講你聽的模式,用互動中促進(jìn)學(xué)員富有成效的思考;
2、呈現(xiàn)問題:行動出反饋,反饋促反思,反思謀改變;
3、立體學(xué)習(xí):聽、說、問、答、評全方位學(xué)習(xí);
4、創(chuàng)造閉環(huán):認(rèn)知-行為-情感,打造學(xué)習(xí)愉悅回路;
第五部分 核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤場景道具
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬課程
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/318426.html
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