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打造團(tuán)隊(duì)溝通培訓(xùn)

【課程背景】
當(dāng)今職場(chǎng)，工作和家庭雙重壓力經(jīng)常導(dǎo)致職場(chǎng)人員工作績(jī)效不佳、睡眠問(wèn)題以及身心疲憊。這種壓力通常來(lái)源于日常溝通中的人際沖突，給員工的心理健康帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
如何在快節(jié)奏的職場(chǎng)生活中有效地緩解壓力，同時(shí)提升人際溝通能力，成為一個(gè)內(nèi)外和諧、心態(tài)平衡的職場(chǎng)人士？
歐卡牌是一種簡(jiǎn)單快速的壓力緩解和自我心理探索技術(shù)，特別適合快節(jié)奏的職場(chǎng)人士。通過(guò)歐卡牌的活動(dòng)，參與者可以在輕松愉快的氛圍中探索自己的內(nèi)心，識(shí)別和緩解潛在的壓力和沖突。
團(tuán)體歐卡活動(dòng)不僅有助于個(gè)人的心理健康，還能顯著提升團(tuán)隊(duì)的溝通力。通過(guò)這一活動(dòng)，員工們可以在安全舒適的環(huán)境中分享和理解彼此的想法和情感，從而減少內(nèi)在沖突，提高人際溝通能力。這不僅能緩解壓力，還能幫助員工成為更加和諧、幸福的職場(chǎng)人士。

【課程收益】
一、組織收益
壓力緩解：通過(guò)歐卡牌活動(dòng)，個(gè)人可以有效地識(shí)別和減輕日常生活和工作中的壓力。
自我認(rèn)知提升：參與者將通過(guò)心理探索和潛意識(shí)投射的活動(dòng)，更好地了解自己的內(nèi)心世界和潛在需求。
情緒管理能力：歐卡牌幫助個(gè)人學(xué)會(huì)識(shí)別和表達(dá)情感，增強(qiáng)情緒管理能力。
人際溝通技能：通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)，參與者將學(xué)會(huì)更有效的溝通方式，提升人際關(guān)系中的互動(dòng)質(zhì)量。
二、個(gè)人收益
提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作：團(tuán)體歐卡活動(dòng)促進(jìn)員工之間的理解和信任，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
增強(qiáng)組織凝聚力：共同參與的心理探索活動(dòng)有助于構(gòu)建更緊密的工作關(guān)系，增強(qiáng)組織的凝聚力。
提高工作效率：?jiǎn)T工壓力減輕和心理健康改善將直接提高工作效率和績(jī)效。
營(yíng)造積極工作環(huán)境：通過(guò)這樣的活動(dòng)，組織能夠營(yíng)造一個(gè)更加開(kāi)放、包容和積極的工作環(huán)境，吸引和留住優(yōu)秀人才。

【課程特色】
本課程的特色在于它創(chuàng)新性地將關(guān)系心理學(xué)和情緒心理學(xué)的理論與藝術(shù)治療相結(jié)合，通過(guò)OH卡和團(tuán)體輔導(dǎo)的方式，提供了一個(gè)深度探索個(gè)人內(nèi)在世界的平臺(tái)。具體特色如下：
OH卡的應(yīng)用：OH卡作為一個(gè)獨(dú)特的工具，它結(jié)合了視覺(jué)藝術(shù)和隱喻，為學(xué)員提供了一種非語(yǔ)言的表達(dá)方式，幫助他們?cè)诎踩?、無(wú)壓力的環(huán)境中探索自己的情感和想法。
團(tuán)體輔導(dǎo)的力量：與傳統(tǒng)的授課方式不同，本課程采用團(tuán)體輔導(dǎo)的形式，通過(guò)小組互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)員間的共情和理解，幫助個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中找到自己的位置，從而加深對(duì)自我和他人的認(rèn)知。
個(gè)性化和實(shí)際應(yīng)用：結(jié)合參與者自身的真實(shí)職場(chǎng)情境，本課程不僅幫助學(xué)員探索自我認(rèn)知和情感表達(dá)，還關(guān)注人格發(fā)展和心智成長(zhǎng)。

【課程對(duì)象】
綜合來(lái)看，本課程具有普適性，適合各行各業(yè)、不同職業(yè)層級(jí)的職場(chǎng)人士，尤其是那些希望提升自我認(rèn)知、情緒管理和人際交往能力的人。
高壓行業(yè)人士：如金融、科技、醫(yī)療衛(wèi)生、法律和媒體行業(yè)的工作人員，他們經(jīng)常面臨高強(qiáng)度的工作壓力和挑戰(zhàn)。
管理層和領(lǐng)導(dǎo)者：包括中高層管理者、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)決策者，他們需要優(yōu)秀的情緒管理和人際溝通技能來(lái)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。
人力資源專(zhuān)業(yè)人員：HR專(zhuān)業(yè)人員可通過(guò)此課程提高團(tuán)隊(duì)建設(shè)和員工福祉管理的能力。
初入職場(chǎng)的年輕人：為新入職場(chǎng)的年輕員工提供情緒管理和職場(chǎng)適應(yīng)的指導(dǎo)。
職業(yè)轉(zhuǎn)換者：對(duì)于正在尋求新機(jī)會(huì)或職業(yè)轉(zhuǎn)換的人士，本課程可幫助他們更好地理解自己，提升面對(duì)挑戰(zhàn)的能力。
項(xiàng)目經(jīng)理等技術(shù)人員：對(duì)于需要獨(dú)立處理多重任務(wù)和壓力的創(chuàng)業(yè)者和自由職業(yè)者，本課程有助于提升自我管理和應(yīng)對(duì)壓力的能力。

【課程大綱】
第一部分：初識(shí)卡牌
第一講：卡牌起源與理論基礎(chǔ)
一、存在人本主義
1、探索人本主義對(duì)個(gè)體認(rèn)知的影響
2、互動(dòng)：參與者分享個(gè)人體驗(yàn)
二、精神分析理論
1、精神分析在卡牌應(yīng)用中的角色
2、游戲：解讀隱藏在卡牌中的精神分析元素
三、大腦科學(xué)理論
1、大腦如何影響我們的感知和情緒
2、案例研究：實(shí)際案例分析和討論
四、團(tuán)體動(dòng)力理論
1、團(tuán)體互動(dòng)對(duì)個(gè)體認(rèn)知的影響
2、小組討論：團(tuán)體動(dòng)力的實(shí)際體驗(yàn)
第二講：卡牌核心理念：看見(jiàn)即改變
一、何謂看見(jiàn)
1、理解“看見(jiàn)”在自我認(rèn)知中的重要性
2、演示：現(xiàn)場(chǎng)示范“看見(jiàn)”的過(guò)程
二、如何看見(jiàn)
1、學(xué)習(xí)如何通過(guò)卡牌看見(jiàn)內(nèi)在的自我
2、體驗(yàn)：參與者實(shí)際操作卡牌，探索自我
三、如何改變
1、實(shí)現(xiàn)通過(guò)“看見(jiàn)”到“改變”的過(guò)程
2、分組互動(dòng)：分享改變的體驗(yàn)和感悟
第三講：卡牌的系統(tǒng)體系及維度
一、能量維度
1、探討能量維度如何影響心態(tài)
2、練習(xí)：能量維度感知活動(dòng)
二、情緒維度
1、情緒識(shí)別與管理技巧
2、角色扮演：模擬情緒管理情景
三、認(rèn)知維度
1、認(rèn)知偏差的識(shí)別和調(diào)整
2、小組討論：認(rèn)知維度的應(yīng)用實(shí)例
四、身體維度
1、身體語(yǔ)言在自我表達(dá)中的重要性
2、互動(dòng)：身體語(yǔ)言的角色扮演和體驗(yàn)

第二部分：卡牌背后的三大基礎(chǔ)性技術(shù)
第一講：投射與具體化技術(shù)
1、學(xué)習(xí)投射技術(shù)的基本要素
2、操作演練：參與者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)投射實(shí)踐
二、投射之后的問(wèn)題具體化
1、如何將投射轉(zhuǎn)化為具體問(wèn)題
2、小組互動(dòng)：具體化問(wèn)題的討論與實(shí)操
三、投射與問(wèn)題解離的體驗(yàn)及練習(xí)
1、理解投射與問(wèn)題解離的過(guò)程
2、角色扮演：模擬解離場(chǎng)景的體驗(yàn)
第二講：色彩與情緒覺(jué)察技術(shù)
一、色彩知覺(jué)的心理學(xué)意義
1、色彩與心理狀態(tài)的關(guān)聯(lián)
2、互動(dòng)講座：色彩與心理的鏈接探討
二、色彩背后的情緒意義
1、探索色彩與情緒的深層聯(lián)系
2、實(shí)踐活動(dòng)：情緒與色彩的匹配體驗(yàn)
三、色彩與情緒覺(jué)察的體驗(yàn)及練習(xí)
1、學(xué)習(xí)如何通過(guò)色彩覺(jué)察情緒
2、分組練習(xí)：色彩情緒覺(jué)察的實(shí)操
第三講：“啟承轉(zhuǎn)合”溝通提問(wèn)技術(shù)
一、“啟承轉(zhuǎn)合”在咨詢(xún)溝通中的步驟流程及時(shí)間分布
1、掌握“啟承轉(zhuǎn)合”的溝通技巧
2、演示：模擬咨詢(xún)場(chǎng)景中的“啟承轉(zhuǎn)合”運(yùn)用
二、溝通提問(wèn)技術(shù)體驗(yàn)及練習(xí)
1、學(xué)習(xí)有效的提問(wèn)技巧
2、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的提問(wèn)技術(shù)運(yùn)用
三、提問(wèn)技術(shù)在卡牌中的應(yīng)用
1、將提問(wèn)技術(shù)融入卡牌使用
2、小組活動(dòng)：卡牌中的提問(wèn)技術(shù)應(yīng)用實(shí)例

第三部分：歐卡牌技術(shù)實(shí)操訓(xùn)練
第一講：卡牌與團(tuán)隊(duì)溝通
一、團(tuán)隊(duì)溝通的藝術(shù)
1、探討有效溝通在團(tuán)隊(duì)中的作用
2、互動(dòng)游戲：模擬團(tuán)隊(duì)溝通場(chǎng)景
二、卡牌在溝通中的應(yīng)用
1、學(xué)習(xí)如何利用卡牌促進(jìn)團(tuán)隊(duì)溝通
2、實(shí)踐活動(dòng)：小組內(nèi)使用卡牌進(jìn)行溝通練習(xí)
第二講：卡牌與自我認(rèn)知
一、自我認(rèn)知的重要性
1、深入理解自我認(rèn)知對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響
2、分享會(huì)：參與者交流自我認(rèn)知的經(jīng)驗(yàn)
二、通過(guò)卡牌實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知
1、掌握利用卡牌進(jìn)行自我探索的技巧
2、體驗(yàn)環(huán)節(jié)：個(gè)人操作卡牌進(jìn)行自我認(rèn)知探索
第三講：卡牌與原生家庭
一、原生家庭對(duì)個(gè)人的影響
1、理解原生家庭在形成個(gè)人行為模式中的作用
2、小組討論：分享原生家庭的影響體驗(yàn)
二、卡牌探索原生家庭主題
1、學(xué)習(xí)如何通過(guò)卡牌探索原生家庭的影響
2、分組活動(dòng)：使用卡牌探索原生家庭的經(jīng)歷
第四講：卡牌與親子溝通
一、親子溝通的挑戰(zhàn)與技巧
1、探討親子關(guān)系中的溝通難題和解決方法
2、講座與互動(dòng)：親子溝通案例分析
二、利用卡牌改善親子關(guān)系
1、學(xué)習(xí)通過(guò)卡牌促進(jìn)親子間的理解和溝通
2、體驗(yàn)環(huán)節(jié)：模擬親子溝通場(chǎng)景，使用卡牌
第五講：卡牌與生涯規(guī)劃
一、生涯規(guī)劃的重要性
1、理解生涯規(guī)劃對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的影響
2、分享會(huì)：參與者談?wù)搨€(gè)人生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)
二、卡牌在生涯規(guī)劃中的應(yīng)用
1、掌握利用卡牌進(jìn)行生涯規(guī)劃的方法
2、實(shí)操練習(xí)：參與者使用卡牌進(jìn)行生涯規(guī)劃探索
第六講：卡牌與情緒管理
一、情緒管理的基本原則
1、理解情緒的種類(lèi)和管理技巧
2、演示與實(shí)踐：情緒管理的基本技巧演練
二、使用卡牌進(jìn)行情緒探索
1、學(xué)習(xí)如何通過(guò)卡牌識(shí)別和表達(dá)情緒
2、體驗(yàn)活動(dòng)：小組成員相互指導(dǎo)，使用卡牌進(jìn)行情緒探索
第七講：卡牌與壓力緩解
一、壓力的識(shí)別和管理
1、理解壓力產(chǎn)生的原因和緩解方法
2、分組討論：分享各自的壓力源和應(yīng)對(duì)策略
二、利用卡牌進(jìn)行壓力緩解
1、學(xué)習(xí)如何通過(guò)卡牌緩解工作和生活壓力
2、實(shí)踐演練：小組成員使用卡牌進(jìn)行壓力緩解實(shí)操
第八講：卡牌與創(chuàng)造力激發(fā)
一、創(chuàng)造力在職場(chǎng)中的作用
1、探討創(chuàng)造力對(duì)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的重要性
2、創(chuàng)意分享：小組成員討論創(chuàng)造力在工作中的應(yīng)用
二、使用卡牌激發(fā)創(chuàng)造性思維
1、學(xué)習(xí)如何利用卡牌激發(fā)創(chuàng)造性思維
2、創(chuàng)意工作坊：小組成員運(yùn)用卡牌進(jìn)行創(chuàng)意思維的激發(fā)和擴(kuò)展
第九講：綜合應(yīng)用與實(shí)戰(zhàn)演練
一、卡牌綜合應(yīng)用回顧
1、總結(jié)卡牌在不同領(lǐng)域的應(yīng)用技巧
2、復(fù)習(xí)互動(dòng)：參與者分享卡牌應(yīng)用心得
二、卡牌實(shí)戰(zhàn)演練
1、綜合運(yùn)用所學(xué)技能進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練
2、小組挑戰(zhàn)：設(shè)計(jì)并實(shí)施一次完整的卡牌活動(dòng)
ORID復(fù)盤(pán)總結(jié)與行動(dòng)計(jì)劃

打造團(tuán)隊(duì)溝通培訓(xùn)