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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
玩轉(zhuǎn)OKR---沉浸劇本殺工作坊
 
講師:梁若冰 瀏覽次數(shù):2561

課程描述INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 一線員工

培訓(xùn)講師:梁若冰    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

玩轉(zhuǎn)OKR課程
 
課程背景:
OKR作為一種新的目標(biāo)管理工具,學(xué)習(xí)效果跟課堂體驗(yàn)相關(guān)性非常高,本課程采取“模擬創(chuàng)業(yè)”的沙盤打法,*化調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性
OKR作為目標(biāo)導(dǎo)向的管理工具,在不確定結(jié)果的情況下,對(duì)于員工薪資的回報(bào)能做到更大的公平性,在時(shí)代的挑戰(zhàn)和管理發(fā)展要求下,成為了基于降本增效和絕地求生的*績效模式。
而將OKR作為工具融入管理體系,需要基于現(xiàn)有的管理規(guī)則,尋找合理的突破口,并不一定是一刀切的績效改革,本課程將從OKR的屬性和運(yùn)用模式,探討如何更好的幫助到企業(yè)。
 
課程收益:
學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定-結(jié)果衡量的工作模式
O-學(xué)會(huì)設(shè)定能夠自我激勵(lì)的目標(biāo),并激發(fā)工作動(dòng)力
KR-學(xué)會(huì)通過結(jié)果驗(yàn)證目標(biāo)達(dá)成情況,并敏捷調(diào)整提升
通過OKR的管理模式,實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)層層下落,人人擔(dān)責(zé)
通過OKR的工作模式,實(shí)現(xiàn)自我激勵(lì),飛躍工作成果!
 
課程對(duì)象:公司高、中、基層管理者、績優(yōu)員工均可
 
課程大綱
第一講:起——到底什么是OKR
第一節(jié)-理念轉(zhuǎn)變:成為一個(gè)“OKR人“
導(dǎo)入1:為本次培訓(xùn)制定一個(gè)OKR,你就懂什么是OKR了
O——我想通過課程獲得什么
KR——我們一起做哪些事來實(shí)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)目標(biāo)
導(dǎo)入案例1:馬斯克的SPECEX火箭發(fā)射成功嗎?
導(dǎo)入案例2:“魏則西事件”說明了百度哪方面的問題?
導(dǎo)入案例3:字節(jié)跳動(dòng)單挑BTA靠的是什么?
gpt時(shí)代,對(duì)于“成功”的定義要更新了
傳統(tǒng)績效模型很難產(chǎn)生考核標(biāo)準(zhǔn)以外的動(dòng)力
活動(dòng):公司組建——從現(xiàn)在開始OKR
 
第二節(jié)-邏輯建立:從傳統(tǒng)“考核”走向“目標(biāo)”
1、 傳統(tǒng)的績效管理出了什么問題?
案例:高業(yè)績員工反而低工資
案例:百度“魏則西事件”背后的績效主意
2、 從數(shù)據(jù)導(dǎo)向走向目標(biāo)導(dǎo)向是OKR的第一步
3、 OKR的意義——定義和跟蹤目標(biāo)及其完成情況的管理工具和方法
4、 場(chǎng)景體驗(yàn):OKR工作全景圖
5、 OKR四大工作標(biāo)準(zhǔn)
聚焦——專注目標(biāo),一路向前
對(duì)齊——層層遞進(jìn),每個(gè)人都是戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的一部分
敏捷——快速調(diào)整,高效實(shí)現(xiàn)
成長——不斷迭代,平臺(tái)上市
 
第三講:承—開始你的OKR旅程
導(dǎo)入測(cè)評(píng):測(cè)測(cè)你是什么樣的OKR人
1、 測(cè)評(píng)一:事業(yè)驅(qū)策力,從“目標(biāo)VS需求” 看自己
傳統(tǒng)考核——公平,多勞多得
目標(biāo)激勵(lì)——自我驅(qū)動(dòng),不斷沖刺
文化凝聚——人人互信,共同實(shí)現(xiàn)
2、 測(cè)評(píng)二:目標(biāo)驅(qū)動(dòng)模型,從“激勵(lì)效應(yīng)”看自己
進(jìn)取性激勵(lì)——我成功我快樂
保健型激勵(lì)——我安全我幸福
開始你的“OKR創(chuàng)業(yè)”劇本殺
通過劇本殺游戲的形式讓學(xué)員沉浸式體驗(yàn)OKR的用法,把學(xué)習(xí)成果刻入管理DNA,我們將在后面學(xué)習(xí)的每個(gè)模塊,都用商戰(zhàn)劇情來推動(dòng),學(xué)員在課堂上的表現(xiàn)(答題、作業(yè))都會(huì)獲得一些商業(yè)價(jià)值,同時(shí)課程中還有特殊的“商業(yè)積分”模式,大大提升學(xué)員的參與度和學(xué)習(xí)感受,不用擔(dān)心學(xué)員不主動(dòng)、不回答問題不愿意參與,可以*化調(diào)用學(xué)員的積極性。
互動(dòng)劇本殺-序幕:以小組為單位成立“創(chuàng)業(yè)公司”
公司名稱
企業(yè)文化愿景
繪制logo
第一節(jié)-OKR設(shè)定要給出工作動(dòng)力
1、 O(objectives)的意義——讓人有工作的動(dòng)力
目標(biāo)的意義為了“產(chǎn)生動(dòng)力”
如何制定令人興奮的“目標(biāo)”
討論:目標(biāo)有沒有實(shí)現(xiàn),是誰來下定義
2、KR(Key Result)的意義——具現(xiàn)化目標(biāo)達(dá)成
目標(biāo)達(dá)成的情況,需要讓人看得見的證據(jù)
KR的意義1——證明目標(biāo)落地的情況
KR的意義2——讓工作表現(xiàn)有據(jù)可依
KR的意義3——指導(dǎo)短期工作,一步一個(gè)腳印
第一幕-風(fēng)起云涌:給公司制定戰(zhàn)略部署
公司戰(zhàn)略目標(biāo)(O)
戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)計(jì)劃(KR)
給創(chuàng)業(yè)頭一年的公司制定OKR
第二節(jié)-OKR的執(zhí)行持續(xù)推動(dòng)
1、你要明白,目標(biāo)(O)不一定能夠100%達(dá)成
分段式目標(biāo)達(dá)成的評(píng)估
階段復(fù)盤的意義
“調(diào)整”目標(biāo)還是“重設(shè)”目標(biāo)
2、目標(biāo)(O)達(dá)成的如何,關(guān)鍵要看KR
真事討論:3天試崗該不該給工資?
做了不等于有績效,但是做了一定有意義
讓自己的工作“雁過留聲”
KR勉勵(lì)法,絕不是簡單的計(jì)劃總結(jié)
第二幕-商戰(zhàn)風(fēng)云:公司經(jīng)營和發(fā)展(有機(jī)制模擬)
為其他公司戰(zhàn)略目標(biāo)(O)實(shí)現(xiàn)設(shè)定障礙
接招自己公司的問題,客觀評(píng)估上一階段的工作成果(KR)
根據(jù)現(xiàn)狀,調(diào)整下一階段的目標(biāo)(O)
給創(chuàng)業(yè)第二年的公司制定OKR
第三節(jié)-OKR的復(fù)盤,得之我幸,失之我行
1、工作成果復(fù)盤的721模型
案例:工作頭一年,差距是如何拉開的?
2、掌握“明確責(zé)任-總結(jié)成果”的節(jié)奏
中期調(diào)整可以拯救“背鍋”的命運(yùn)
“不好、不對(duì)、不夠,”你究竟做錯(cuò)了什么?
3、 洞察問題要在承擔(dān)結(jié)果前
4、 復(fù)盤的意義是增強(qiáng)洞察問題的能力
第三幕-成王敗寇:公司經(jīng)營成果(有機(jī)制模擬)
經(jīng)營結(jié)果盤點(diǎn)&復(fù)盤
展示自己的經(jīng)營結(jié)果,并進(jìn)行復(fù)盤
 
結(jié)局幕:學(xué)習(xí)成果復(fù)盤
個(gè)人總結(jié)和分享
OKR是一種目標(biāo)達(dá)成和實(shí)現(xiàn)的工具,通過本次學(xué)習(xí),讓學(xué)員習(xí)慣在日常工作中使用OKR的思考和自我驅(qū)動(dòng)模式,來提升工作積極性和管理效果,是讓公司上下一心,將戰(zhàn)略目標(biāo)推到每個(gè)人的有效工具
 
玩轉(zhuǎn)OKR課程

轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/306776.html

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    參加課程:玩轉(zhuǎn)OKR---沉浸劇本殺工作坊

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梁若冰
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