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教練領(lǐng)導(dǎo)力深圳講師課程

課程背景：
中國(guó)企業(yè)管理者中的絕大多數(shù)，既沒有經(jīng)過成熟規(guī)范企業(yè)的洗禮，也沒有在商學(xué)院的系統(tǒng)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，基本上是依靠“摸著石頭過河”的方式，伴隨著企業(yè)的發(fā)展而成長(zhǎng)進(jìn)步，所以時(shí)有管理者缺乏領(lǐng)導(dǎo)力將企業(yè)帶入困境的現(xiàn)象發(fā)生。"兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩"，領(lǐng)導(dǎo)是組織成長(zhǎng)、變革和再生的關(guān)鍵因素之一，領(lǐng)導(dǎo)就是引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程。
領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)則團(tuán)隊(duì)強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)弱則團(tuán)隊(duì)弱。在當(dāng)前急劇變化的市場(chǎng)環(huán)境中，卓越的領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于企業(yè)的生存與發(fā)展至關(guān)重要。新時(shí)代，領(lǐng)導(dǎo)者面對(duì)復(fù)雜多變的環(huán)境，需要更高遠(yuǎn)、寬廣的眼界，更迅速、準(zhǔn)確的判斷力，以及更全面、有效的影響力。因此，要戰(zhàn)勝企業(yè)發(fā)展過程中一個(gè)接一個(gè)的新的挑戰(zhàn)，就必須完成管理者從“業(yè)余選手”向“職業(yè)選手”，從傳統(tǒng)管理者向現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者的逐步轉(zhuǎn)變。

課程收益：
● 通過深入分析學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力案例，掌握領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)，積極提升自己的影響力
● 掌握影響員工行為的溝通技巧，激勵(lì)員工變“要我干”為“我要干”
● 了解管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別，總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)力的來源，學(xué)習(xí)掌握領(lǐng)導(dǎo)力21法則
● 了解四類領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的利弊，并塑造適合自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
● 了解管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別，掌握不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的利弊，積極塑造適合自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
● 基于系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力的思維習(xí)慣、行為習(xí)慣，大幅提升領(lǐng)導(dǎo)者的“領(lǐng)導(dǎo)力績(jī)效”
● 學(xué)會(huì)針對(duì)不同的人采用不同的領(lǐng)導(dǎo)方法，運(yùn)用授權(quán)及輔導(dǎo)讓下屬工作更有激情
● 運(yùn)用授權(quán)輔導(dǎo)，引導(dǎo)下屬階梯式成長(zhǎng)，通過踐行領(lǐng)導(dǎo)力法則，讓下屬工作更有激情

課程對(duì)象：企業(yè)中層管理者

課程大綱
第一講：領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)與內(nèi)涵
導(dǎo)入：企業(yè)管理中的挑戰(zhàn)與困惑
案例分析：您愿意追隨哪種管理者？
一、管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別
1、管理與管理者
案例分析：張總的困惑
2、新時(shí)代，走向領(lǐng)導(dǎo)者
案例分析：張總，從困惑到蛻變

第二講：領(lǐng)導(dǎo)力的組成
一、管理者的修煉
1、管理者瓶頸
2、管理者飛躍
3、領(lǐng)導(dǎo)力成長(zhǎng)
案例分析：500強(qiáng)企業(yè)案例分析
案例分析：李云龍和他的“獨(dú)立團(tuán)”
二、領(lǐng)導(dǎo)力的組成
1、專業(yè)知識(shí)
2、管理技巧
3、領(lǐng)導(dǎo)能力
研討：您認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力組成中哪個(gè)因素是關(guān)鍵？

第三講：領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格與PDP
一、大家期望的好領(lǐng)導(dǎo)
案例：我們追隨自己喜歡的領(lǐng)導(dǎo)者
二、領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格
1、PDP領(lǐng)導(dǎo)力類型測(cè)試
2、PDP領(lǐng)導(dǎo)力類型講解
三、領(lǐng)導(dǎo)類型 
案例：你是哪一種領(lǐng)導(dǎo)者？
1、支持型領(lǐng)導(dǎo)
2、指導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)
3、參與型領(lǐng)導(dǎo)
4、成就型領(lǐng)導(dǎo)

第四講：提升領(lǐng)導(dǎo)力六步法
第一步：領(lǐng)導(dǎo)者要善于界定團(tuán)隊(duì)的使命追求——共塑使命感
1、使命感的本質(zhì)與內(nèi)涵
2、領(lǐng)導(dǎo)者要善用下屬的使命感
3、愿景驅(qū)動(dòng)——塑造共同愿景
4、持續(xù)追隨——成就感召追隨
5、團(tuán)隊(duì)協(xié)作——攜手共創(chuàng)未來
案例分析：馬云和他的十八羅漢
第二步：下屬的追隨源自于彼此相互成就——成就共發(fā)展
1、共發(fā)展的本質(zhì)與內(nèi)涵
2、有效領(lǐng)導(dǎo)要基于共發(fā)展
3、領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)是共同發(fā)展
4、領(lǐng)導(dǎo)力是團(tuán)隊(duì)成員共成長(zhǎng)
5、共發(fā)展是追隨的本質(zhì)趨勢(shì)
案例分析：牛根生和他的團(tuán)隊(duì)關(guān)系
第三步：領(lǐng)導(dǎo)者要果斷決策減少機(jī)會(huì)成本——果斷決策力
1、決策力的本質(zhì)與內(nèi)涵
2、不斷訓(xùn)練自己的決策能力
3、決策能力是領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)
4、執(zhí)行是領(lǐng)導(dǎo)者的行為理念
5、決策理念的踐行與一致性
案例分析：羊群效應(yīng)
案例分析：任正非與華為IPD項(xiàng)目管理
第四步：溝通是領(lǐng)導(dǎo)者必備的基礎(chǔ)能力——表達(dá)溝通力
1、溝通力的本質(zhì)與內(nèi)涵
2、領(lǐng)導(dǎo)者要善于溝通表達(dá)
3、溝通能力是領(lǐng)導(dǎo)力核心
4、領(lǐng)導(dǎo)的行為表現(xiàn)是傳播
案例分析：“你是最棒的”，周總理的表達(dá)方式
第五步：影響力是管理者的*領(lǐng)導(dǎo)力——追隨影響力
1、影響力的本質(zhì)與內(nèi)涵
2、領(lǐng)導(dǎo)者要積極提升影響力
3、*魅力的領(lǐng)導(dǎo)力
4、執(zhí)行是領(lǐng)導(dǎo)者的行為理念
5、決策理念的踐行與一致性
案例分析：大光為什么對(duì)張經(jīng)理心服口服
第六步：領(lǐng)導(dǎo)者要發(fā)揮積極表率的作用——積極行動(dòng)力
1、積極性的本質(zhì)與內(nèi)涵
2、領(lǐng)導(dǎo)者要鼓舞士氣
3、積極行動(dòng)是領(lǐng)導(dǎo)者的行為理念
4、積極堅(jiān)持的踐行是領(lǐng)導(dǎo)者的信念
案例分析：沒人接送的世界500強(qiáng)CEO

第五講：情景領(lǐng)導(dǎo)的案例分析
情景一：你喜歡哪種領(lǐng)導(dǎo)方式？
情景二：給您一個(gè)機(jī)會(huì)，您會(huì)做巴頓將軍嗎？
情景三：蜜一樣的批評(píng)：像魏總一樣跟下屬溝通
情景四：富有人情味的A總，最好的選擇是？
情景五：新來的部下，您的溝通之道？
情景六：專業(yè)能力強(qiáng)的小姜，總是犯錯(cuò)不斷，怎么辦？

課程總結(jié)：
1、本課程知識(shí)結(jié)構(gòu)的思維導(dǎo)圖
2、本培訓(xùn)的知識(shí)點(diǎn)梳理
3、考核試卷與案例研討

教練領(lǐng)導(dǎo)力深圳講師課程