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內(nèi)訓(xùn)教練型領(lǐng)導(dǎo)力

課程背景介紹： 
導(dǎo)師型教練領(lǐng)導(dǎo)力就是資深的管理者（導(dǎo)師）與資淺下屬（被教練者后學(xué)）的組織成員之間的密切工作關(guān)系；導(dǎo)師在組織中富有一定的經(jīng)驗(yàn)和掌握一定的權(quán)威，他是運(yùn)用教練對(duì)話技術(shù)，引導(dǎo)思考、強(qiáng)化承擔(dān)、生發(fā)愿力、梳理方向、啟迪行動(dòng)、陪伴成長(zhǎng)、支持個(gè)人實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)的系統(tǒng)性協(xié)同管理過(guò)程。 本課程為有志于提高管理能力、執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)力的企業(yè)家、中高層管理以及各階層領(lǐng)導(dǎo)者而設(shè)計(jì)。本課程以豐富的案例、不同的手法、有用的工具和活躍的氣氛，培訓(xùn)結(jié)合、知行合一，幫助領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，在短時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性，掌握方法，熟練工具，可以很快見(jiàn)到成效，從而使團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)得到提高。 全球第一CEO杰克·韋爾奇曾說(shuō)：“偉大的CEO就是偉大的教練，我在任CEO的時(shí)候，75%的時(shí)間花在挑選、評(píng)估、鼓勵(lì)我的團(tuán)隊(duì)上。”由此可見(jiàn)，最高執(zhí)行者的用人能力在很大程度上要看他是否能夠組建一個(gè)強(qiáng)有力的核心團(tuán)隊(duì)，并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向美好的未來(lái)。對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)，他的能力已經(jīng)體現(xiàn)在提升自身素養(yǎng)的同時(shí)帶領(lǐng)大家拿到組織績(jī)效，管理者的價(jià)值在于打造一支優(yōu)秀、高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)。 事實(shí)證明，打造組織的導(dǎo)師型教練文化不但能夠激發(fā)員工持續(xù)的內(nèi)在動(dòng)力，更能激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員自動(dòng)自發(fā)、以終為始，持續(xù)創(chuàng)造價(jià)值，使企業(yè)得到長(zhǎng)效健康的發(fā)展。導(dǎo)師型教練式領(lǐng)導(dǎo)力方法簡(jiǎn)單、快速、落地、高效。 本課程幫助領(lǐng)導(dǎo)者和管理人員認(rèn)識(shí)到導(dǎo)師型教練技術(shù)是一套強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力提升工具；意識(shí)到要根據(jù)員工的實(shí)際狀況而不是經(jīng)理的要求制訂發(fā)展目標(biāo)；幫助員工獨(dú)立思考而非替代員工解決問(wèn)題，讓員工主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任；啟發(fā)員工向內(nèi)求，提升自己的內(nèi)涵，消化自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；掌握教練的流程并發(fā)展與教練相關(guān)的技能。導(dǎo)師型教練領(lǐng)導(dǎo)力是一種雙重共建、共贏的過(guò)程，它既與下屬（被教練者后學(xué)）的工作方向、晉升、薪酬與工作滿意度息息相關(guān)。是教練管理的基礎(chǔ)上更聚焦成長(zhǎng)，更聚焦啟發(fā)智慧，更聚焦可持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展方向。

課程大綱：
第一板塊：導(dǎo)師型教練領(lǐng)導(dǎo)力的源起和內(nèi)涵
1、導(dǎo)師型教練領(lǐng)導(dǎo)力的歷史演變；
2、導(dǎo)師型教練領(lǐng)導(dǎo)力核心技術(shù)，
3、6種管理者的分類和區(qū)別，
4、什么是導(dǎo)師型教練領(lǐng)導(dǎo)力？
5、導(dǎo)師型教練案例分析；
6、企業(yè)為什么要建設(shè)導(dǎo)師型教練制；
7、導(dǎo)師型教練領(lǐng)導(dǎo)力的“4個(gè)是與4個(gè)非”
8、導(dǎo)師型教練領(lǐng)導(dǎo)力價(jià)值和意義：
9、米缸與鼎的故事參研
10、集思廣益：總結(jié)思考。
11、導(dǎo)師型教練領(lǐng)導(dǎo)力綜合修為冰山理論
12、導(dǎo)師型教練領(lǐng)導(dǎo)力核心思維導(dǎo)圖
13、導(dǎo)師型教練領(lǐng)導(dǎo)三問(wèn)：

第二板塊：導(dǎo)師型教練的原則：
1、導(dǎo)師型教練領(lǐng)導(dǎo)力體驗(yàn)核心對(duì)話技術(shù)；
2、Tutorial  Coaching導(dǎo)師型教練對(duì)話的特點(diǎn)；
3、導(dǎo)師型教練的三個(gè)核心原則；
4、導(dǎo)師型教練領(lǐng)導(dǎo)力四大管理意識(shí)；
5、導(dǎo)師型教練領(lǐng)導(dǎo)力聚焦點(diǎn)轉(zhuǎn)變；
6、導(dǎo)師型教練管理者的核心方向；
7、導(dǎo)師型教練領(lǐng)導(dǎo)的定義；
8、Tutorial  Coaching導(dǎo)師型教練期待結(jié)果
9、第二板塊結(jié)束集思廣益：

第三板塊：導(dǎo)師型教練的核心能力
一、導(dǎo)師型教練管理的深度傾聽(tīng)能力：
1、導(dǎo)師型教練管理的核心能力協(xié)同模型
2、深度傾聽(tīng)、有力提問(wèn)、有效反饋；
3、深度傾聽(tīng)能力、深度傾聽(tīng)三個(gè)層次；
4、 如何成為一個(gè)好的傾聽(tīng)者呢？
5、深度傾聽(tīng)的定義：聽(tīng)出需要和情緒；
6、人類內(nèi)心深處的聲音背后的聲音，七情六欲；
7、深度傾聽(tīng)的3R接受與反應(yīng)
8、深度傾聽(tīng) – 實(shí)習(xí)(組別活動(dòng))
9、深度傾聽(tīng)單元集思廣益：
二、導(dǎo)師型教練管理的有力提問(wèn)能力：
1、什么是有力提問(wèn)技術(shù)
2、案例分析：?jiǎn)讨掠箤?duì)話?cǎi)R荀
3、有力提問(wèn)的3個(gè)特點(diǎn)；開(kāi)放型、如何型、未來(lái)型；
4、封閉式提問(wèn)與開(kāi)放式提問(wèn)的特點(diǎn)分析；
5、案例講解：
6、開(kāi)放式問(wèn)題的構(gòu)建：6W2H
7、什么是如何型問(wèn)題，
8、如何型問(wèn)題范例
9、未來(lái)導(dǎo)向型提問(wèn)；
10、未來(lái)導(dǎo)向型提問(wèn)案例分析
11、導(dǎo)師型教練提問(wèn)背后的邏輯思維冰山理論；
12、什么是導(dǎo)師型教練提問(wèn)技術(shù)構(gòu)建模型----結(jié)構(gòu)化思維；
13、什么是導(dǎo)師型教練提問(wèn)技術(shù)構(gòu)建模型----批判性思維；  
14、什么是導(dǎo)師型教練提問(wèn)技術(shù)構(gòu)建模型----NLP思維邏輯層次；
15、導(dǎo)師型教練的五個(gè)層次呈現(xiàn)：善選人才
16、什么是導(dǎo)師型教練提問(wèn)技術(shù)構(gòu)建模型---- GROW模型
17、什么是導(dǎo)師型教練提問(wèn)技術(shù)構(gòu)建模型---- OKR框架模型
18、導(dǎo)師型教練聚焦目標(biāo)要符合SMART原則
19、目標(biāo)框架案例分析：
20、總結(jié)分享集思廣益：
三、導(dǎo)師型教練管理的有效反饋
1、如何有效反饋；
2、什么是積極性反饋和發(fā)展性反饋；
3、積極性反饋和發(fā)展性反饋的要領(lǐng)；
4、有效進(jìn)行發(fā)展性反饋技術(shù)的法則；
5、導(dǎo)師型教練領(lǐng)導(dǎo)力的四種病和四種美；
6、導(dǎo)師型教練管理與其他管理區(qū)別；
7、總結(jié)分享集思廣益：

第四板塊：導(dǎo)師型教練的流程
1、導(dǎo)師型教練領(lǐng)導(dǎo)力核心----GROW流程
2、第1階段 : Goal 聚焦目標(biāo)，聚焦正向、符合SMART原則的目標(biāo)
3、第2階段 : Reality 了解現(xiàn)狀，了解影響目標(biāo)達(dá)成的要素、資源；
4、第3階段 : Options 探索行動(dòng)方案，擴(kuò)大思考領(lǐng)域，探索行動(dòng)方案，制定計(jì)劃；
5、第4階段 : 強(qiáng)化意愿-練習(xí)
6、導(dǎo)師型教練GROW教練流程練習(xí)；
7、導(dǎo)師型教練的任務(wù)路徑：
建立信任、規(guī)劃路徑、提升效能、跟進(jìn)支持、修正復(fù)盤(pán)、排序方向
8、導(dǎo)師型教練首次輔導(dǎo)四大流程；
9、流程話術(shù)模版案例訓(xùn)
10、總結(jié)分享集思廣益：

第五板塊：導(dǎo)師型教練的運(yùn)用
1、了解在管理中如何運(yùn)用導(dǎo)師型教練；
2、擬定個(gè)人教練成長(zhǎng)的計(jì)劃；
3、導(dǎo)師型教練8個(gè)核心問(wèn)題重啟人生規(guī)劃；
4、導(dǎo)師型教練領(lǐng)導(dǎo)力與道德修養(yǎng)；
5、導(dǎo)師型教練的雙向修煉（內(nèi)在、外在）
6、導(dǎo)師型教練五行能量管理心法；
7、導(dǎo)師型教練無(wú)邊界一體化管理系統(tǒng)構(gòu)建思維。
8、總結(jié)分享集思廣益：
9、導(dǎo)師型教練作業(yè)：
10、導(dǎo)師型教練做好培訓(xùn)，做到知行合一：“從覺(jué)察、覺(jué)知、覺(jué)悟、覺(jué)行”
課程總結(jié)

內(nèi)訓(xùn)教練型領(lǐng)導(dǎo)力