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非權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)力沙盤

【培訓(xùn)收益】
● 讓學(xué)員們能夠站在更高的維度看待自己崗位工作，從公司及全局的角度做出決策，并且能夠使用決策工具，做到管理上的要事優(yōu)先。 ● 深入研究并掌握領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)在機(jī)制，即卓越的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)以下五種行為：以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵人心。 ● 讓學(xué)員能夠資源整合，順暢地跨團(tuán)隊合作，促使組織內(nèi)的資源、信息與技術(shù)融合，減少合作的壁壘效應(yīng)。 ● 讓學(xué)員懂得傾聽團(tuán)隊成員意見，引領(lǐng)團(tuán)隊創(chuàng)造性地解決業(yè)務(wù)難題。 ● 通過領(lǐng)導(dǎo)力的有效行為，克服團(tuán)隊協(xié)作的五大障礙，提升員工敬業(yè)度，讓組織健康發(fā)展，完成組織各階段目標(biāo)。

【培訓(xùn)大綱】
思考導(dǎo)入：管理者與非管理者對比，他的獨(dú)特價值與意義是什么？
第一講：領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系
導(dǎo)入：管理的趨勢——邊界正在模糊的金字塔結(jié)構(gòu)
一、組織的三階層
階層1：經(jīng)營者
階層2：管理者
階層3：執(zhí)行者
二、管理者的角色
1. 領(lǐng)導(dǎo)，為影響個人或團(tuán)體行為而作出的任何努力
2. 管理，與他人合作或通過他人來實現(xiàn)組織目標(biāo)的過程
案例討論：你認(rèn)為哪種是領(lǐng)導(dǎo)方式？為什么？
三、領(lǐng)導(dǎo)力來源
1. 公式：領(lǐng)導(dǎo)力=f(領(lǐng)導(dǎo)者、追隨者、情境)
2. 來源：專家、消息、魅力、職權(quán)、激勵、關(guān)系、強(qiáng)勢
小組討論：什么是非權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)力？

第二講：非權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)力模擬沙盤推演（實操篇）
方式：由非權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)力的基本概念，通過經(jīng)營沙盤模擬方式引出積極管理者的五個關(guān)鍵行為習(xí)慣
目的：綜合鍛煉學(xué)員的決策能力、計劃統(tǒng)籌能力、資源整合能力、產(chǎn)品設(shè)計及創(chuàng)新能力
一、沙盤規(guī)則介紹
1. 團(tuán)隊建設(shè)
——團(tuán)隊組建、角色分工（團(tuán)隊長、財務(wù)、設(shè)計、外聯(lián)、市場等）
2. 公司背景
3. 基本規(guī)則（每個小組發(fā)放一封任務(wù)書）
4. 六個規(guī)則
1）任務(wù)書僅限本小組使用
2）可以相互交換，但不能拋
3）完成任務(wù)后請講師確認(rèn)
4）不可以離開你的小組
5）不能借助其他任何工具
6）不回答非任務(wù)書之外的問題
二、講師主要任務(wù)
任務(wù)1：監(jiān)督規(guī)則—嚴(yán)格要求將有利于學(xué)習(xí)收獲
任務(wù)2：時間管理—每隔一段時間通報數(shù)據(jù)報表
任務(wù)3：確認(rèn)并計分—確保正確并做好及時記錄
任務(wù)4：觀察記錄—以便后續(xù)給學(xué)員真實的反饋
三、沙盤復(fù)盤回顧
1. 回顧財務(wù)數(shù)據(jù)
2. 引導(dǎo)影響因素
反思總結(jié)：通過沙盤推演學(xué)習(xí)到了管理者需要做些什么？

第三講：非權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)力的五個關(guān)鍵行為習(xí)慣
關(guān)鍵行為一：以身作則，建立信任
1. 領(lǐng)導(dǎo)力是動員大家達(dá)成共同愿景的技術(shù)
2. 領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)：信譽(yù)
3. 領(lǐng)導(dǎo)者的五項行為習(xí)慣
——以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵人心
4. 員工準(zhǔn)備度與情景領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)
講解：性格分析工具
5. 戈曼領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
——命令型、民主型、領(lǐng)跑型、和諧型、愿景型、導(dǎo)師型
6. 領(lǐng)導(dǎo)者的決策思維
關(guān)鍵行為二：共啟愿景，促進(jìn)工作
1. 領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)在修煉
1）洞察而不是困惑
2）勇氣而不是恐懼
3）真誠而不是虛偽
4）遵從而不是褻瀆
2. 領(lǐng)導(dǎo)力的外在修煉
1）贊賞而不是排斥
2）擔(dān)責(zé)而不是逃避
3）慈悲而不是殘忍
4）結(jié)盟而不是對抗
練習(xí)：團(tuán)隊沖突風(fēng)格評估
關(guān)鍵行為三：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，兌現(xiàn)承諾
1. 合作的意義：加速信息的流通率
2. 中臺戰(zhàn)略給合作的新啟發(fā)
3. 資源整合的三項原則
1）合必共贏
2）創(chuàng)造合作
3）探尋方案
案例分享：姚明和巴克利的故事
關(guān)鍵行為四：使眾人行，直面問題
1. 建立試錯文化
2. 發(fā)現(xiàn)差異
3. 信息共享
4. 善于傾聽
1）開放的態(tài)度
2）謹(jǐn)慎先入為主
3）不直接否定
案例分享：哈佛大學(xué)的趣聞
關(guān)鍵行為五：激勵人心，實現(xiàn)目標(biāo)
1. 用激勵激發(fā)大家價值感
2. 如何使大家感覺被尊重
3. 讓大家真正參與進(jìn)來
4. 重新定義經(jīng)營模擬運(yùn)營流程
5. 用“輕*”開拓認(rèn)知邊界
課程總結(jié)及回顧
工具表：《領(lǐng)導(dǎo)力來源測試》《領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測試》《團(tuán)隊沖突風(fēng)格評估》

非權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)力沙盤