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可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力課培訓(xùn)

 

【課程背景】  

《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》課程歸屬于樊登領(lǐng)導(dǎo)力（西安）教育科技有限公司，樊登博士經(jīng)過(guò)十年的不斷研發(fā)，基于樊登讀書(shū)會(huì)5000萬(wàn)會(huì)員用戶(hù)和數(shù)萬(wàn)家企業(yè)用戶(hù)中個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、制度和管理痛點(diǎn)的研究分析，使《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》系列課程在企業(yè)管理應(yīng)用中產(chǎn)生了共鳴，已經(jīng)成為領(lǐng)導(dǎo)力業(yè)界的權(quán)威。

“讓80%的經(jīng)理人做到80分”。千萬(wàn)不要小看這個(gè)數(shù)字，這就是基業(yè)長(zhǎng)青企業(yè)成功的秘訣！領(lǐng)導(dǎo)力的復(fù)制和標(biāo)準(zhǔn)化是決定著公司發(fā)展規(guī)模和安全性的重要因素。本課程不僅告訴學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)能力是可以復(fù)制的，更重要的是通過(guò)這套課程，可以改變以往依靠能人、依靠天才的領(lǐng)導(dǎo)模式，幫助大多數(shù)管理者成長(zhǎng)為卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，讓中國(guó)企業(yè)走出重復(fù)培養(yǎng)人才的泥沼。

領(lǐng)導(dǎo)力是執(zhí)行力的支撐。

缺乏領(lǐng)導(dǎo)力的支撐企業(yè)有效率沒(méi)活力。

領(lǐng)導(dǎo)力是執(zhí)行力的保障。

缺乏領(lǐng)導(dǎo)力的保障企業(yè)有效果沒(méi)正果。

領(lǐng)導(dǎo)力的復(fù)制與標(biāo)準(zhǔn)化決定著企業(yè)發(fā)展的規(guī)模和安全性。

——*領(lǐng)導(dǎo)力專(zhuān)家  樊登

 

【課程收益】  

通過(guò)學(xué)習(xí)人人都能學(xué)會(huì)的，且轉(zhuǎn)身就能教別人的“可復(fù)制的管理工具”，打破一直以來(lái)的“領(lǐng)導(dǎo)力迷思”，有效解決組織內(nèi)因缺乏執(zhí)行力，凝聚力，員工主觀積極性所帶來(lái)的人際溝通沖突，跨部門(mén)溝通障礙，績(jī)效管理不暢等與“人”有關(guān)的問(wèn)題。用西方管理學(xué)工具達(dá)到東方的管理智慧境界，讓你的管理者從此面對(duì)“人”的問(wèn)題時(shí)胸有成竹，有節(jié)奏，有章法，有工具，成為一個(gè)識(shí)人心，懂人性，通人情的優(yōu)秀管理者，帶領(lǐng)90后新生代在VUCA時(shí)代乘風(fēng)破浪。

 

【課程對(duì)象】 企業(yè)內(nèi)部帶團(tuán)隊(duì)的管理者，HR，銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)，處于快速成長(zhǎng)期，轉(zhuǎn)型期，跨界期的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

 

【課程提綱】  

第一單元：領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知篇

章節(jié)1、東西方領(lǐng)導(dǎo)力的差異

用西方管理學(xué)工具達(dá)到東方的管理智慧境界

1）東方：“挑能人”，追求120分，追求個(gè)別人的修養(yǎng)提升，高妙的境界

2）西方：“教眾人”，讓所有人都爭(zhēng)取做到80分，把各種方法都做成標(biāo)準(zhǔn)化工具，讓普通人也有好績(jī)效

練習(xí)：布置工作五遍法，提高執(zhí)行力的利器

章節(jié)2、管理者角色認(rèn)知

領(lǐng)導(dǎo)者凝聚團(tuán)隊(duì)的核心驅(qū)動(dòng)力是“尊敬和信任”，而不是“怕”

1）管理者角色之：執(zhí)行（對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)）

2）管理者角色之：管理（通過(guò)別人來(lái)完成工作）

3）管理者角色之：領(lǐng)導(dǎo)（通過(guò)營(yíng)造氛圍來(lái)提升績(jī)效）

練習(xí)：如何避免親力親為的誤區(qū)，培養(yǎng)更多有責(zé)任心的員工？

章節(jié)3、溝通視窗

獲得尊敬和信任的方法：自我揭示和懇請(qǐng)反饋擴(kuò)大公開(kāi)象限

1)公開(kāi)象限：通過(guò)了解，建立信任，讓員工尊敬你，而不是怕你

2)隱私象限：看清隱私的不同層次，正面溝通，避免誤解

3) 盲點(diǎn)象限：利用反饋看到自身局限

4)潛能象限：賽馬不相馬，不要輕視每一位員工的潛能

游戲：我有一個(gè)“秘密”

 

第二單元：領(lǐng)導(dǎo)力工具篇

章節(jié)4、教練式傾聽(tīng)

游戲：傾聽(tīng)能力能復(fù)制嗎？有效傾聽(tīng)的重要性，建立與員工的情感帳戶(hù)

1)教練式傾聽(tīng)第一步：反應(yīng)事實(shí)

2)教練式傾聽(tīng)第二步：反應(yīng)意圖

3）教練式傾聽(tīng)第三步：反應(yīng)情感

章節(jié)5、教練式反饋

1）反饋的分類(lèi)與誤區(qū)：別用績(jī)效考核代替反饋

2）正面反饋的級(jí)別：零級(jí)，一級(jí)和二級(jí)

練習(xí)：學(xué)會(huì)二級(jí)反饋，打造內(nèi)驅(qū)力，引爆你的團(tuán)隊(duì)

3）負(fù)面反饋：用西方“BIC工具”達(dá)到東方“對(duì)事不對(duì)人“的境界

練習(xí)：如何組織一次有效的負(fù)面績(jī)效面談？（你與員工的世界不一樣）

章節(jié)6、OKR工作法（目標(biāo)與關(guān)鍵結(jié)果工作法）

企業(yè)管理，說(shuō)到底就是目標(biāo)管理，學(xué)習(xí)風(fēng)靡硅谷和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的OKR工作法，實(shí)現(xiàn)“用目標(biāo)管人，而不是人管人”

1） 有了KPI，我們?yōu)槭裁催€需要OKR

2） 什么是OKR？為何它能激發(fā)主動(dòng)積極性

3） 制定OKR的技巧

4） 運(yùn)行OKR實(shí)務(wù)

練習(xí)：如何召開(kāi)OKR會(huì)議，制定適合你團(tuán)隊(duì)的OKR目標(biāo)與計(jì)劃

 

第三單元：領(lǐng)導(dǎo)力突破篇

章節(jié)7、突破性思維

1）VUCA時(shí)代，創(chuàng)新為王；突破思維從哪里來(lái)？如何獲得源源不斷的創(chuàng)意？ 

2）正確的頭腦風(fēng)暴怎么做？告別氣氛沉悶，效率低下的會(huì)議

游戲：荒島皮帶求生

3）*：光有創(chuàng)意還不夠，如何正確又高效地做決策，實(shí)現(xiàn)有效創(chuàng)意管理

章節(jié)8、情境領(lǐng)導(dǎo)

1）管理者必會(huì)的組合拳：針對(duì)不同的人采取不同的領(lǐng)導(dǎo)方式

2）情境領(lǐng)導(dǎo)矩陣

-支持型領(lǐng)導(dǎo)

-教練型領(lǐng)導(dǎo)

-授權(quán)性領(lǐng)導(dǎo)

-指令型領(lǐng)導(dǎo)

練習(xí)：情境領(lǐng)域?qū)嵗懻?/div>
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/291025.html