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學(xué)習(xí)*

課程目標(biāo)和收益：
測(cè)定自己的先天偏愛和性格類型，深刻了解自我，形成正確、合理且富有產(chǎn)出的自我認(rèn)知。
發(fā)現(xiàn)自己的潛能和特長(zhǎng)，提高工作選擇和崗位適應(yīng)能力，促進(jìn)個(gè)人職業(yè)生涯與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展的良好匹配。
通過學(xué)習(xí)*的分析方法，透視自己和他人的個(gè)性和行為特征，發(fā)現(xiàn)同事或?qū)傧碌臐撃芎吞亻L(zhǎng)，構(gòu)建企業(yè)所需要的素質(zhì)能力勝任模型，推動(dòng)企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展和管理效能。
了解管理者自身的行為模式及性格優(yōu)勢(shì)與局限，提高管理者的領(lǐng)導(dǎo)力、大局觀、洞察力和方向把控能力，提升組織和個(gè)人的變革適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力、客戶互動(dòng)能力和企業(yè)文化的優(yōu)化完善進(jìn)程。
了解人際交互風(fēng)格，提高情商，促進(jìn)有效溝通，建立健康良好的人際關(guān)系。
了解和掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)的風(fēng)格、架構(gòu)和功效，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)跨部門協(xié)作。
理解個(gè)體面對(duì)挑戰(zhàn)的響應(yīng)方式，改善沖突管理、問題解決以及談判方面的技巧。
通過高互動(dòng)、重實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化集訓(xùn)，提升領(lǐng)導(dǎo)力、自知力和執(zhí)行力，改善管理技能，從而促進(jìn)組織的可持續(xù)發(fā)展、市場(chǎng)和業(yè)務(wù)的快速拓展和管理層次的有效提高。
在學(xué)員了解和掌握上述*分析與應(yīng)用方法的基礎(chǔ)上，為每個(gè)學(xué)員出具*測(cè)試報(bào)告。

課程特色以及對(duì)人數(shù)和設(shè)施的要求：
財(cái)富百?gòu)?qiáng)企業(yè)的圓桌型情景式課程，哈佛教學(xué)方式的經(jīng)典引進(jìn)，世界*公司職業(yè)經(jīng)理人的言傳身教。課程包括方法講授、案例研討、技巧點(diǎn)評(píng)、工具輔導(dǎo)、開放式討論、參與式練習(xí)等。
本課程采用情景式、互動(dòng)型教學(xué)方式，為保證學(xué)習(xí)效果，學(xué)員人數(shù)一般不擬超過40人。
課程反饋評(píng)分方法：去掉每個(gè)調(diào)查題的最高分和*分各1個(gè)，然后匯總。
本課程采用獨(dú)特的“實(shí)戰(zhàn)案例+現(xiàn)場(chǎng)考核”式訓(xùn)練方法，必須采用專用的培訓(xùn)道具和案例分享物品，請(qǐng)培訓(xùn)組織單位做好預(yù)算(200元)。同時(shí)，講桌必須是1.3米一個(gè)高度的站立式講臺(tái)，桌椅必須分小組排布。

課程大綱詳細(xì)內(nèi)容：
識(shí)人之道和自知之明的融合——人的性格類型測(cè)試與分析
馭人者當(dāng)先自知
人的性格
人的偏愛
人與人之間為什么會(huì)有差異？
人的兩種心理活動(dòng)過程
人的兩類精神活動(dòng)取向
人的16種性格類型及其特征
不同類型對(duì)應(yīng)的行為表現(xiàn)
如何用*測(cè)定自己的性格
如何對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行自我分析
如何運(yùn)用*改善自己的能力
從精神到行動(dòng)
從心理到事理
從個(gè)人到集體
*兩分法
EI尺度：內(nèi)向與外向
SN尺度：實(shí)感和直覺
TF尺度：思維和情感
JP尺度：判斷和認(rèn)知
實(shí)用*自我認(rèn)知的四個(gè)維度
從哪兒獲取精力
用哪種方式捕捉信息
如何決策，如何確定方案
如何行動(dòng)
案例分析
對(duì)人類*進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析
世界名人和知名企業(yè)家的性格類型
一眼把人看透
高才生在公司寫字樓里的尖叫
你為什么還不交月報(bào)？
行動(dòng)實(shí)踐
*測(cè)試
簽字
自我認(rèn)知
形成*測(cè)試的結(jié)果指標(biāo)報(bào)告

*深度管理應(yīng)用：自我認(rèn)知、素質(zhì)模型、職業(yè)發(fā)展、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與管理
既要懂得自己，也要懂得別人
學(xué)會(huì)對(duì)不同個(gè)體進(jìn)行解剖
人的性格類型與職業(yè)發(fā)展
做什么和不做什么
個(gè)人理想如何與企業(yè)工作匹配
職業(yè)道路設(shè)計(jì)
*透鏡：能力素質(zhì)模型的構(gòu)建
氣質(zhì)透視：管理者應(yīng)有的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
功能透視：有效改善溝通
動(dòng)態(tài)透視：?jiǎn)栴}解決和壓力管理
象限透視：應(yīng)對(duì)變革和建設(shè)企業(yè)文化
*透鏡運(yùn)用——從識(shí)人到用人
商業(yè)洞察者vs公司管理者
激情銷售員vs頂真工程師
文藝幻想大師vs沉穩(wěn)品管分析師
老好人vs墻頭草vs團(tuán)隊(duì)協(xié)作者
草率行動(dòng)者vs高執(zhí)行力者
用*管理團(tuán)隊(duì)
透析團(tuán)隊(duì)風(fēng)格
根據(jù)團(tuán)隊(duì)成熟度管理團(tuán)隊(duì)成員
1+1>2，那么，1+1+*呢？
各盡其能，打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
用*實(shí)施情境領(lǐng)導(dǎo)
識(shí)別員工的工作意愿和能力
靈活運(yùn)用不同風(fēng)格，有效管理員工
用影響力駕馭員工
用*進(jìn)行跨部門溝通與協(xié)作
認(rèn)知每一個(gè)人的差異
協(xié)調(diào)和處理人際關(guān)系
實(shí)用工具：在約哈里窗口中打開*
*與血型
如何獲得美滿的愛情、親情
如何營(yíng)造幸福的生活、和諧的工作
案例分析
不通年齡層的員工個(gè)性與強(qiáng)勢(shì)企業(yè)文化的沖突
IBM歲末年初的組織結(jié)構(gòu)調(diào)整
面對(duì)壓力的反應(yīng)
財(cái)富百?gòu)?qiáng)企業(yè)的職業(yè)道路設(shè)計(jì)
一個(gè)工作高效、家庭美滿的總監(jiān)
行動(dòng)實(shí)踐
分析學(xué)員*測(cè)試結(jié)果的典型個(gè)案
我們需要怎樣的領(lǐng)導(dǎo)？
團(tuán)隊(duì)吉祥物
方塊拼接
匯總、整理和出具每個(gè)學(xué)員的*完整測(cè)試分析報(bào)告

學(xué)習(xí)*