脫胎換骨——管理者的角色定位與管理認(rèn)知
講師：蔣小華 瀏覽次數(shù)：2548
課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：蔣小華
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
- 基于項(xiàng)目要求知角色：認(rèn)知管理，做正確的事
- 何謂管理？誰是管理者？
- 管理者常自問：我貢獻(xiàn)了什么？
- 根據(jù)能力坐標(biāo)，你屬于哪一類？
- 業(yè)務(wù)骨干與管理者的區(qū)別是什么？
- 解析管理者常犯的八個(gè)錯(cuò)誤，培養(yǎng)成為一名合格的管理人員；
- 討論：管理者的基本職責(zé)有哪些？
- 從業(yè)務(wù)骨干到管理能手的七大變化；
- 管理者的核心不是“管”，而是“賦能”；
- 基于項(xiàng)目要求知位置：擺正位置，提高管理意識(shí)
- 管理者的煩惱：
- 管理者的基本定位
- 協(xié)調(diào)者（承上啟下）：掛名首腦、領(lǐng)導(dǎo)者、聯(lián)絡(luò)者。
- 信息者（上傳下達(dá)）：監(jiān)聽者、傳播者、發(fā)言人和反饋者。
- 決策者（承點(diǎn)啟面）：企業(yè)家、混亂駕御者、資源分配者。
- 教練者（由內(nèi)到外）：輔導(dǎo)者、啟發(fā)者——讓團(tuán)隊(duì)思考。
- 管理者的三個(gè)維度
- 作為下屬的角色——上級(jí)的替身；
- 作為上司的角色——團(tuán)隊(duì)的帶頭人；
- 作為同事的角色——項(xiàng)目的協(xié)同者。
- 常見的角色錯(cuò)位問題
- 民意代表；自然人；一方諸侯；傳聲筒；業(yè)務(wù)員。
- 避免兩種病癥：新經(jīng)理并發(fā)癥、老經(jīng)理的綜合癥
- 思考：對(duì)待員工到底應(yīng)該嚴(yán)格管理，還是溫情管理？
- 基于項(xiàng)目要求強(qiáng)思維：擺正心態(tài)，提高管理格局—從完成任務(wù)到創(chuàng)造驚喜
- 案例討論與分析
- 正確理解執(zhí)行力
- 思考：為什么道理都懂，就是做不到？
- 管理者的三大內(nèi)傷
- 心態(tài)浮躁、借口太多；
- 危機(jī)感淡泊、學(xué)習(xí)力不夠；
- 缺乏總經(jīng)理意識(shí)。
- 精進(jìn)：學(xué)習(xí)的五個(gè)境界
- 當(dāng)責(zé)：管理者的基本要求
- 不做“三拍干部”：拍腦袋決策、拍胸脯表態(tài)、拍屁股走人；
- 當(dāng)責(zé)的五個(gè)基本行為。
- 大局觀：有一顆公心和全局思維
- 案例：誰該為結(jié)果負(fù)責(zé)?
- 基于項(xiàng)目要求創(chuàng)效益：正確地做事，做好時(shí)間管理—從效率到效能
- 測試：你是這樣做事的嗎？
- 類比分析：時(shí)間與花錢；
- 效能：提高你的時(shí)間ROI
- “嗜急成癮”：
- 將急事當(dāng)作是最重要的事，立即做；
- 將最重要的事當(dāng)不緊急，呆會(huì)做。
- 案例討論與分析
- 四象限法、ABC管理法、6點(diǎn)工作制、*的回饋分析法。
- 效率：提高你的時(shí)間利用率
- 二維時(shí)間管理法：專注力X時(shí)間=工作量；
- 番茄工作法：集中精力做好一件事；
- 心流工作法：達(dá)到忘我狀態(tài)；
- 節(jié)省時(shí)間的6個(gè)小建議；
- 精力管理的6V法。
- 案例：知名房企項(xiàng)目經(jīng)理的一天。
- 基于項(xiàng)目要求提格局：樹立威信，提升領(lǐng)導(dǎo)力—從管理者到領(lǐng)導(dǎo)者
- 你是管理者，還是領(lǐng)導(dǎo)者？
- 何謂領(lǐng)導(dǎo)？領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)是什么？
- 管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別是什么？
- 如何提升自身的影響力？
- 法定權(quán)力、威信、激勵(lì)能力
- 如何建立領(lǐng)導(dǎo)威信？三個(gè)維度：
- 品德修養(yǎng)：言必行，行必果；
- 專業(yè)技能：領(lǐng)導(dǎo)無才，何以馭眾；
- 創(chuàng)造業(yè)績：業(yè)績是魅力的保證。
- 如何有效授權(quán)？
- 如何因人而異地授權(quán)：授權(quán)兩大模型（激勵(lì)-指導(dǎo)式、權(quán)力等級(jí)式）；
- 授權(quán)原則：權(quán)責(zé)對(duì)等、權(quán)責(zé)明確、相互制約、知人善任；
- 如何授權(quán)：七字法（選、講、給、看、防、查、評(píng)）；
- 為什么一放就亂、一管就？抓大、放小、管細(xì)
- 結(jié)束：管理角色的情景演練、討論分析與問題答疑。
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/287408.html
已開課時(shí)間Have start time
- 蔣小華
[僅限會(huì)員]
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