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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
《內(nèi)外兼修—中基層管理者職業(yè)素養(yǎng)與能力提升》
 
講師:粟長風(fēng) 瀏覽次數(shù):132

課程描述INTRODUCTION

· 一線員工· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 儲備干部

培訓(xùn)講師:粟長風(fēng)    課程價格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

中基層職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)

【課程背景】
在當(dāng)今快速發(fā)展和變化的市場中,企業(yè)的中基層管理者處于企業(yè)組織架構(gòu)中的中間位置,在決策層與執(zhí)行層中間具有橋梁作用,是企業(yè)中重要的中樞系統(tǒng)。中基層管理者將決定著企業(yè)能否健康持續(xù)發(fā)展。
本次培訓(xùn)針對行業(yè)痛點,結(jié)合實際案例,幫助管理者建立正向的職場心態(tài)和價值觀,協(xié)助學(xué)員提升目標(biāo)管理,團隊建設(shè),計劃執(zhí)行,全員執(zhí)行力等方面的能力提升,并能將計劃合理分工和高效執(zhí)行,提升團隊行業(yè)競爭力,助力公司戰(zhàn)略的落地。

【課程收益】
1、認(rèn)識情緒,學(xué)習(xí)情壓管理,塑造正向積極職場心態(tài);
2、學(xué)習(xí)時間管理、應(yīng)急管理等管理者技能;
3、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)受領(lǐng),分工和管理的步驟,確切拿到管理成果;
4、學(xué)習(xí)高效團隊建立技巧,提高“激教授”核心能力;
5、提高團隊的個人執(zhí)行力和組織執(zhí)行力,提高工作效率,迭代工作方法;
6、提高人格張力與個人影響力,提高解決分歧和達(dá)成共識的能力;

【課程對象】
中基層管理者、資深員工等

【課程大綱】
一、管理者個人能力素質(zhì)提高
1.1 從優(yōu)秀員工到優(yōu)秀管理者
從技術(shù)到管理
從單維到多維
從對自己負(fù)責(zé)到對團隊負(fù)責(zé)
1.2 情壓解碼與管理
觀眾互動:趨利避害的草履蟲
觀眾互動:三腦理論
情緒密碼解讀
案例分析:東北老鐵與廣西老弟
1.3 時間管理
時間管理的本質(zhì);不是時間而是事件
時間管理的誤區(qū)
互動訓(xùn)練:時間管理——撕紙條
時間管理的工具方法
1.4 應(yīng)急管理策略與模式
突發(fā)危機應(yīng)急管理意識的培養(yǎng)
突發(fā)危機應(yīng)急管理體制的建立
建立突發(fā)危機應(yīng)急預(yù)警的系統(tǒng)
加強內(nèi)部風(fēng)險隱患傳播的管理
突發(fā)危機事件的內(nèi)部處理策略
突發(fā)危機事件的外部處理策略 

二、標(biāo)準(zhǔn)化管理與創(chuàng)新思路
2.1 把事情做對:任務(wù)解碼與受領(lǐng)
橫向:兩條主線解碼戰(zhàn)略
縱向:對上解碼戰(zhàn)略,對下解讀戰(zhàn)略
戰(zhàn)略解讀的四個基本原則
戰(zhàn)略解碼的三種輔助工具
2.2 把事情做完:目標(biāo)設(shè)置與分工
目標(biāo)制定:把項目轉(zhuǎn)化到目標(biāo)
目標(biāo)分解:把目標(biāo)轉(zhuǎn)化成任務(wù)
目標(biāo)執(zhí)行:把任務(wù)轉(zhuǎn)化成計劃
2.3 把事情做好:過程管理與落實
任務(wù)管理的閉環(huán)流程
工作管理的PDCA循環(huán)
科學(xué)制定計劃的五個步驟
從目標(biāo)到行為OGSM
目標(biāo)管理的5R系統(tǒng):從指令到結(jié)果的保障
2.4 把事情做順:工作檢查與復(fù)盤
識別項目成果
制定項目里程碑計劃
監(jiān)控項目進度
管理需求變更
復(fù)盤的構(gòu)成

三、高效團隊建設(shè)核心能力
3.1 激勵能力:給員工裝上發(fā)動機
需要激勵的信號:員工們怎么啦
激勵的BEST策略
激勵中常見的錯誤
關(guān)注下屬的工作動力
激勵的循環(huán)圖
金錢是重要的激勵因素嗎
不同層級領(lǐng)導(dǎo)者的需求排序
十種激勵策略及案例分享
3.2 教練能力:鍛造精英下屬;
討論:門店更需要家族文化還是球隊文化
培育下屬是管理者的責(zé)任
為什么要當(dāng)下屬的教練?
培育下屬的誤區(qū)
培育下屬的好處
什么是教練技術(shù)
培育下屬的要點
3.3 授權(quán)能力:放手又放心的藝術(shù)
你是稱職船長還是超級水手?
你為什么不授權(quán)?——如何破解進退兩難的尷尬
授權(quán)三大邏輯
授權(quán)的五大注意事項
授權(quán)后的收權(quán)
影響授權(quán)的權(quán)變因素
授權(quán)五個層次
授權(quán)中的步驟和控制技巧
授權(quán)的藝術(shù):學(xué)會放風(fēng)箏
3.4 人格系統(tǒng)洞察,提升人格張力
共情能力是人格兼容的基礎(chǔ)
共情能力不是天賦,是經(jīng)驗
八次實戰(zhàn)演練:提高你的共情能力
向下兼容:黑客思維
向上兼容:幕僚思維

四、全員執(zhí)行力提升
4.1 職場常見執(zhí)行力問題
上級說一員工就會做一,*不會做二
同事不斷爭功,卻不愿意承擔(dān)應(yīng)有責(zé)任
自己想踏踏實實做事,卻發(fā)現(xiàn)“沒有”能力完成
同事每天負(fù)能量,工作懶散,總是抱怨環(huán)境不好
4.2 執(zhí)行力的兩個公式
執(zhí)行力=(執(zhí)行環(huán)境+執(zhí)行能力)×執(zhí)行意愿
執(zhí)行力=有態(tài)度+能扛事+拿到結(jié)果
4.3 執(zhí)行力的三個要素
結(jié)果導(dǎo)向
責(zé)任邏輯
內(nèi)因思維
4.4 激發(fā)內(nèi)驅(qū)動,避開執(zhí)行力陷阱
提升個體執(zhí)行力的四個關(guān)鍵字
執(zhí)行力的五大陷阱
以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行力
做好溝通讓執(zhí)行到位

中基層職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)


轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/310929.html

已開課時間Have start time

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    參加課程:《內(nèi)外兼修—中基層管理者職業(yè)素養(yǎng)與能力提升》

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開戶行:中國銀行股份有限公司上海市長壽支行
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