情境領(lǐng)導(dǎo)力 ——運(yùn)用情境管理模式打造高效團(tuán)隊(duì)
講師：鄭云飛 瀏覽次數(shù)：2565
課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 總經(jīng)理
培訓(xùn)講師：鄭云飛
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
運(yùn)用情境管理模式
教學(xué)對象：組織負(fù)責(zé)人、企業(yè)高管、部門主管干部；
價(jià)值收獲：
1、思維層面：深刻理解“領(lǐng)導(dǎo)者”和“領(lǐng)導(dǎo)力”的意義內(nèi)涵；
2、方法層面：掌握“領(lǐng)導(dǎo)-團(tuán)隊(duì)-任務(wù)”三大關(guān)系情境方法論；
3、技能層面；掌握情境管理中的變量分析和模式運(yùn)用技能；
4、工具層面：有效掌握情境管理中的相關(guān)管理工具運(yùn)用；
5、應(yīng)用層面：在管理場景中訓(xùn)練、應(yīng)用和實(shí)踐情境管理；
6、效能層面：通過前后評估，情境管理技能有效提升業(yè)績！
課程大綱：
課程價(jià)值導(dǎo)入：經(jīng)典視頻《情境領(lǐng)導(dǎo)力》：觀看、討論、分享；
今天課程的價(jià)值和意義！
第一模塊：領(lǐng)導(dǎo)者：工作成敗的第一責(zé)任人！
導(dǎo)入案例：事業(yè)成敗關(guān)乎領(lǐng)導(dǎo)一人？！
《自我測試》：我對管理領(lǐng)導(dǎo)工作的認(rèn)知？
五維領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)與模型；
領(lǐng)導(dǎo)者思辨：先天或后天？重人或重事？
普世或權(quán)變？一貫或應(yīng)變？
領(lǐng)導(dǎo)的目標(biāo)：聚人心、眾人行、拿成果！
管理者的人格特質(zhì)：
管理者的能力架構(gòu)：
管理者的管理風(fēng)格：
工具箱：《管理平衡輪》活動(dòng)、討論和分享；
實(shí)踐研討：工作復(fù)盤+小組研討+個(gè)人分享；
1、 我的個(gè)人特質(zhì)？
2、 我的團(tuán)隊(duì)管理風(fēng)格？
第二模塊：領(lǐng)導(dǎo)者與團(tuán)隊(duì)：成功的根基在團(tuán)隊(duì)！
導(dǎo)入案例：優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)成就卓越事業(yè)！
領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)：團(tuán)隊(duì)發(fā)展！
優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者成就自己，
卓越的領(lǐng)導(dǎo)者成就他人！
團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四大階段：
變革型領(lǐng)導(dǎo)：
魅力影響力；愿景影響力；心智；關(guān)懷；
實(shí)務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)：
權(quán)變激勵(lì)；積極例外；消極例外；
管理的交換理論：
圈內(nèi)人，圈外人，人際關(guān)系生命周期；
工具箱：《管理方格》認(rèn)知與運(yùn)用；
實(shí)踐研討：管理回顧+個(gè)人分享+小組研討；
1、 領(lǐng)導(dǎo)者與團(tuán)隊(duì)的兩者關(guān)系？
2、 我的領(lǐng)導(dǎo)思維和行為模式？
第三模塊：情境領(lǐng)導(dǎo)：三大關(guān)系的管理藝術(shù)；
導(dǎo)入案例：靈活機(jī)變也許才是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)！
人類管理的三大階段：三大主義和隱喻；
組織管理成功的相關(guān)變量？
三大關(guān)系：領(lǐng)導(dǎo)者——團(tuán)隊(duì)——情境；
管理權(quán)變模型：關(guān)系、任務(wù)、權(quán)力；
路徑—目標(biāo)理論：
情境領(lǐng)導(dǎo)：授權(quán)式、指導(dǎo)式、引領(lǐng)式、支持式；
工具箱：《情境管理模型》運(yùn)用；
實(shí)踐研討：管理復(fù)盤+個(gè)人分享+小組研討；
我的情境領(lǐng)導(dǎo)力級別？
學(xué)習(xí)成果：《個(gè)人情境管理能力提升的思考》；
領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評，老師點(diǎn)評；
第四模塊：情境領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)踐應(yīng)用：
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人分析；
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：團(tuán)隊(duì)員工分析；
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：工作任務(wù)分析；
情境管理模式應(yīng)用研討：例如：
應(yīng)用一：促進(jìn)員工成長；
應(yīng)用二：增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作；
應(yīng)用三：推動(dòng)解決問題；
應(yīng)用四：激勵(lì)高效執(zhí)行；
應(yīng)用五：提升工作績效；
課后作業(yè)：選擇三個(gè)工作場景，實(shí)際運(yùn)用情境管理；
學(xué)習(xí)總結(jié)與落地成果：
禮物：最珍貴的學(xué)習(xí)禮物！
總結(jié)：老師今天課程總結(jié)；
分享：學(xué)員學(xué)習(xí)心得分享；
成果：后續(xù)的《管理干部情境領(lǐng)導(dǎo)力提升計(jì)劃》；
有工具、有流程、有標(biāo)準(zhǔn)、易操作、可復(fù)制！
運(yùn)用情境管理模式
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/283017.html
已開課時(shí)間Have start time
- 鄭云飛
[僅限會(huì)員]
領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)
- 《行動(dòng)學(xué)習(xí)—教練型領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn) 李沛賢
- 教練式管理領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn) 劉艷萍
- MTP-中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提 羅建華
- 《正念領(lǐng)導(dǎo)力：覺察身心狀態(tài) 劉尋
- 《高效管理者的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力修 李沛賢
- 《4F領(lǐng)導(dǎo)力與打造高績效團(tuán) 劉文熙
- 總裁“心”思維：稻盛和夫卓 關(guān)彬
- 《高管戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力 林羽
- 青年人才領(lǐng)導(dǎo)力提升系列課程 呂翠
- 《女性職場領(lǐng)導(dǎo)力》 劉艷萍
- 向管理要結(jié)果——VUCA時(shí) 楚易
- 《非權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)力與影響力提升 李沛賢