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新疆執(zhí)行力培訓(xùn)

課程背景：
為什么年初的目標(biāo)計(jì)劃到了年底總是打折？為什么交待的工作任務(wù)執(zhí)行結(jié)果總不盡如人意？為什么員工做事總是拖延？一句話：沒有執(zhí)行力，就沒有競爭力！
“*的戰(zhàn)略三流的執(zhí)行”永遠(yuǎn)干不過“三流的戰(zhàn)略*的執(zhí)行”！現(xiàn)如今，拖延已經(jīng)成為一種流行?。?康熙皇帝8歲登基、14歲親政，16歲除鰲拜， 20歲迎戰(zhàn)吳三桂為首的三藩，經(jīng)過八年的奮戰(zhàn)，一舉平定了戰(zhàn)亂，維護(hù)了統(tǒng)一！這中間靠什么？靠的是流程、機(jī)制！
企業(yè)經(jīng)營成功=30%戰(zhàn)略+70%的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行！對員工來說，執(zhí)行力是個(gè)人完成工作任務(wù)的保障；對干部來說，執(zhí)行力是團(tuán)隊(duì)業(yè)績的保障；對公司來說，執(zhí)行力是企業(yè)經(jīng)營成功的保障！很多時(shí)候，公司的戰(zhàn)略目標(biāo)、流程制度，都是---寫在紙上、掛在墻上、停在嘴上！《狼圖騰》告訴我們：一個(gè)“羊”性的企業(yè)是沒法生在的！商場如戰(zhàn)場，如果將來只剩一類企業(yè)能生在，那只有“狼性”企業(yè)才能生存下來！企業(yè)要在未來的劇烈市場競爭中有一席之地，從員工個(gè)人層面到團(tuán)隊(duì)層面、再到企業(yè)層面，必須要提升執(zhí)行能力！

課程收益：
1.充分認(rèn)知何為團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力及執(zhí)行結(jié)果的四大標(biāo)準(zhǔn)；
2.剖析團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力缺失的九大原因及識清執(zhí)行力四大假象；
3.明確提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的九個(gè)方法，更好地推動(dòng)任務(wù)執(zhí)行完成；
4.“破除阻力”打造個(gè)人執(zhí)行力：掌握自我管理、破解個(gè)人執(zhí)行力難題的路徑；
5.“設(shè)立拉力”打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力：學(xué)會(huì)以團(tuán)隊(duì)力量拉動(dòng)執(zhí)行,提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行結(jié)果的方法；
6.“形成推力”打造機(jī)制執(zhí)行力：引導(dǎo)建立相應(yīng)管理機(jī)制，以機(jī)制的力量來推動(dòng)執(zhí)行效果；
7.“建立引力”打造文化執(zhí)行力：清楚以文化為導(dǎo)引的執(zhí)行力即“如何對事、如何待人”的原理
課程時(shí)間：2天，6H/天
授課對象：中基層干部
授課方式：講解+引導(dǎo)+演練+團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)+點(diǎn)評+工具
課程特色：課程幽默風(fēng)趣、突出互動(dòng)，課堂講授40%，團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)20%，學(xué)員演練20%，課堂游戲10%，經(jīng)驗(yàn)分享、答疑10％。另有課后行動(dòng)計(jì)劃，便于課后微信修煉及行為落地。 

課堂安排：采小班制分組方式進(jìn)行，小組相互PK并進(jìn)行積分制；
課程工具：
1)工作執(zhí)行點(diǎn)檢九宮格
2)5W2H溝通查檢表
3)YCYA承諾表
4)OPDCA工作計(jì)劃管理表

課程大綱
序：課前思考
1.學(xué)學(xué)歷史：透過古人看執(zhí)行
2.看看電影：《狼圖騰》---我們要向狼學(xué)習(xí)什么？
3.考考自己：計(jì)劃=結(jié)果？我們一起來做道計(jì)算題。
第一講：什么是團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力？
1.企業(yè)家說團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
2.執(zhí)行、執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的區(qū)別
視頻賞析：何為狼性執(zhí)行力？
課堂趣味小測試：你的執(zhí)行能力是多少？
3.執(zhí)行力就是做結(jié)果！
精彩案例：一位消防員的故事
4.做結(jié)果的四大原則：
客戶原則、交換原則、檢查原則、效益原則
5. 不同組織層級的執(zhí)行力重點(diǎn)

第二講：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力缺失原因剖析及四大假象
1.我們的困惑：員工和公司執(zhí)行難題
2.團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)：分組討論求同存異聚焦共識，找出公司目前存在的執(zhí)行問題，并在白紙上進(jìn)行展示
3.團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力缺失的九大原因總結(jié)分析
4.六大執(zhí)行問題診斷方法：
1）有沒有？
2）懂不懂？
3）會(huì)不會(huì)？
4）愿不愿？
5）查不查？
6）獎(jiǎng)不獎(jiǎng)？
5.團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的四個(gè)假象
1）態(tài)度≠結(jié)果     
2）職責(zé)≠結(jié)果     
3）任務(wù)≠結(jié)果     
4）借口≠結(jié)果 借口=推脫=不負(fù)責(zé)任！

第三講：提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的九大利器
1.團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)：分組討論，結(jié)合上一步驟整合出的公司執(zhí)行問題，各組受領(lǐng)任務(wù)，整理解決思路并分組發(fā)表，全班投票表決通過并形成最終共識、集中展示；
2.提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的九大方法法
1)正文化：制度駕馭人性，文化凝聚人心！
執(zhí)行文化的四個(gè)導(dǎo)向
2)激動(dòng)力：讓員工想干愿意干主動(dòng)干
從馬斯洛需求五層次看如何激發(fā)員工動(dòng)力
3)理流程：流程通則“不痛”，“痛”則不通
案例討論：這個(gè)餅如何分？       
4)定制度：流程如“水”制度如“管道”
案例剖析：一個(gè)員工“辭職書”引發(fā)的風(fēng)波  
5)明職責(zé)：各負(fù)其責(zé)，避免推諉
課堂角色扮演：猴子管理法則在實(shí)際工作中的運(yùn)用
6)培員工：員工培養(yǎng)的五個(gè)方向
案例討論：華為和寶潔的員工培訓(xùn)---造物先“造“人，成人先達(dá)己！
7)嚴(yán)獎(jiǎng)懲：有德有才破格重用/有德無才培養(yǎng)使用/無德有才限制使用/無德無才堅(jiān)決不用！
視頻賞析：你為什么執(zhí)行不下去？
8)勤溝通：良好的溝通是成功執(zhí)行的前提！
課堂溝通工具運(yùn)用及演練：5W2H溝通法
9)定PK：業(yè)績是拼不出來的，人才是PK出來的！
案例剖析：某公司的PK文化
---管理工具寶典導(dǎo)入：
行之有效的結(jié)果管理工具：YCYA承諾管理系統(tǒng)
1)Y：Yes，承諾  接到任務(wù)指令后，明確做出結(jié)果承諾
2)C：Check，檢查  檢查人對執(zhí)行人的過程和結(jié)果進(jìn)行監(jiān)督和檢查
3)Y：第二個(gè)Yes，匯報(bào)  任務(wù)完成后，要明確向指令發(fā)出人匯報(bào)結(jié)果完成情況
4)A：Award，獎(jiǎng)懲  根據(jù)檢查結(jié)果，即時(shí)獎(jiǎng)懲，“獎(jiǎng)懲不過夜”
---課堂智慧體驗(yàn)游戲（視需要）：領(lǐng)袖責(zé)任
將團(tuán)隊(duì)成員分成2隊(duì)各選出2名正副隊(duì)長，宣布游戲規(guī)劃，PK出勝負(fù)并由失敗小組負(fù)責(zé)人承擔(dān)團(tuán)隊(duì)結(jié)果責(zé)任！體驗(yàn)游戲結(jié)束后安排學(xué)員分享心得體會(huì)。

第四講：打造超級團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
一、主動(dòng)執(zhí)行：打造個(gè)人執(zhí)行力！
1．認(rèn)識自己
Johari Windowns 理論模擬演練
2．停止抱怨---情境模擬：下雨天的約會(huì)
3．管理自己，停止拖延
1）案例剖析：毛澤東在重慶談判
2）情境引導(dǎo)：認(rèn)識自己心中的魔鬼和天使
4．管理目標(biāo)
1）明確有沒有目標(biāo)的差異：斯坦福大學(xué)的試驗(yàn)
2）日目標(biāo)管理方法：六點(diǎn)優(yōu)先工作制
3）日事日畢，日清日高：海爾的OEC管理法
二、拉動(dòng)執(zhí)行：打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
1．“五會(huì)”法的實(shí)際運(yùn)用 
2．“四榜”法的實(shí)際運(yùn)用：捷報(bào)榜、難為情榜……
3． 目標(biāo)管理“三級三實(shí)”法
4． 執(zhí)行結(jié)果“三結(jié)合”法

三、人欲篇：打造機(jī)制執(zhí)行力
1．機(jī)制的力量
案例剖析：一家日本企業(yè)的門禁進(jìn)化史
2．“管理鐵三角”在企業(yè)管理中的運(yùn)用
3. 聯(lián)想、華為的執(zhí)行機(jī)制案例賞析
四、自動(dòng)執(zhí)行：打造文化執(zhí)行力
1．何謂文化執(zhí)行力？
2．文化執(zhí)行力建設(shè)的“五范”---
1)    價(jià)值的典范   
2)    領(lǐng)導(dǎo)的垂范   
3)    流程的規(guī)范   
4)    機(jī)制的防范   
5)    榜樣的示范

新疆執(zhí)行力培訓(xùn)