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領(lǐng)導力課程培訓公開課

孔子開創(chuàng)的儒家思想，同我們現(xiàn)代企業(yè)的領(lǐng)導力有相同之處。廣州領(lǐng)導力培訓以孔子的相關(guān)論述為引子，結(jié)合當代企業(yè)管理理論以及眾多領(lǐng)導者實際經(jīng)典案例，來學習如何做名好領(lǐng)導,掌握領(lǐng)導力的六項修煉.

課程大綱
引子：“君子不器”——領(lǐng)導力是什么
結(jié)合孔子對“君子”的論述，引出“領(lǐng)導力是什么”的思考
案例喬布斯
打破對待領(lǐng)導力的慣性思維，思考領(lǐng)導力的標準是什么
第一單元：“不患無位，患所以立”——領(lǐng)導力的核心
結(jié)合孔子關(guān)于“位”與“德”的論述，討論領(lǐng)導力跟領(lǐng)導職位的關(guān)系，明確領(lǐng)導力的核心是動員群眾解決難題
博古與毛澤東；豐田汽車危機；牛根生
認清領(lǐng)導力的本質(zhì)是動員群眾解決難題的責任

第二單元：“巧言令色，鮮矣仁”——密切聯(lián)系群眾
結(jié)合孔子的相關(guān)論述，講述密切聯(lián)系群眾的主要方法，并區(qū)分“領(lǐng)導者”和“管理者”做法的不同
萬豪酒店CEO、馬蔚華、王石等
掌握密切聯(lián)系群眾的主要方法，從而調(diào)動下屬的積極性和創(chuàng)造力
第三單元：“不憤不啟，不悱不發(fā)”——當老師
結(jié)合孔子關(guān)于“教”的論述，強調(diào)領(lǐng)導者的主要角色是當老師，并具體講述當老師的主要方法
韋爾奇；基丁老師
掌握教導下屬的主要方法，學習在更高的層次上調(diào)動下屬的積極性和創(chuàng)造力

第四單元：“過則不憚改”——從失敗中學習
結(jié)合孔子和孟子的相關(guān)論述，引導學員養(yǎng)成對待失敗的積極心態(tài)，并掌握從失敗中學習的方法
“贏在中國”某選手；德國高鐵事故等
改變對待失敗的思維定勢，并掌握個人和組織從從失敗中學習的步驟和原則
第五單元：“內(nèi)省無疚”——反思
結(jié)合孔子、曾子和《大學》中的相關(guān)論述，講述反思的兩種形式和七個步驟，以及組織如何反思
稻盛和夫；格魯夫；李嘉誠
學習用多種形式進行自我反思，并且在組織和團隊的層面上進行反思

第六單元：“君子求諸己”——認識自己
結(jié)合孔子的相關(guān)論述，討論認識自己的幾個問題，并重點介紹認識自己的三環(huán)模型
克林頓；蘇珊
握用“三環(huán)模型”來進行自我認知以及幫助下屬規(guī)劃職業(yè)生涯
第七單元：“古之學者為己”——成為自己
結(jié)合孔子的相關(guān)論述，討論行動的兩種邏輯，以及兩難選擇的主要情形
戈爾；*總統(tǒng)的難題
認識成為領(lǐng)導者和成為自己的關(guān)系，并學會分析人生以及領(lǐng)導力中所面臨兩難選擇
結(jié)語：“修己以敬”——領(lǐng)導力與人生
結(jié)合孔子和《大學》的相關(guān)論述，講述領(lǐng)導力的修煉就是人生的修煉
引導學員*何進行人生的修煉

講師介紹:劉瀾
國內(nèi)少有的專注于研究領(lǐng)導力的學者，現(xiàn)擔任正道領(lǐng)導力中心首席顧問，并應邀擔任北京大學中國戰(zhàn)略研究中心研究員和北京*·*管理學院客座教授，專注于領(lǐng)導力的研究、咨詢和培訓。具有媒體、企業(yè)、學術(shù)三個方面的工作經(jīng)驗，曾擔任《世界經(jīng)理人》雜志總編輯、環(huán)球資源（外企）高層管理、長江商學院案例研究中心副主任。出版多部著作，如《領(lǐng)導力沉思錄》，《領(lǐng)導力十律》等。
曾訪談了超過20位的管理大師，包括絕大多數(shù)在世的領(lǐng)導力大師。通過與大師對話和交流，劉瀾吸取了當今領(lǐng)導力權(quán)威思想的精華。

專業(yè)背景
先后就讀過兩所大學：北京大學與哈佛大學。
1988年，劉瀾作為四川文科狀元進入北大，先后獲得國際政治學士和國際文化傳播學碩士學位。
2000年，劉瀾以GRE滿分獲得哈佛大學全額獎學金，于2002年獲得國際發(fā)展專業(yè)的公共管理碩士。

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