課程描述INTRODUCTION
領(lǐng)導(dǎo)力核心提升
· 總經(jīng)理· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
領(lǐng)導(dǎo)力核心提升
課程背景
這是一個(gè)快速變化的時(shí)代:變化如海浪,一浪緊接著一浪,一波未平,一波又至,從不同的源頭,洶涌而來,在海洋中間激蕩。我們可以分析、預(yù)測未來,并制訂戰(zhàn)略,但是有些事情總會出人意料,突然出現(xiàn)并挑戰(zhàn)我們的假設(shè),讓我們不得不重塑思維模式。作為領(lǐng)導(dǎo)者,我們很容易被復(fù)雜挑戰(zhàn)的表象所欺騙,以為其是一個(gè)有正確答案的難題,并沒有將其看做共生的矛盾體。例如:為了長期發(fā)展,我們必須創(chuàng)新;但與此同時(shí),又要處理眼前業(yè)務(wù)上的問題。我們可能很容易將精力放在其中一項(xiàng),而忽略另外一項(xiàng)。萬物交織聯(lián)系,即使錯(cuò)綜復(fù)雜如亂麻,內(nèi)在也有千絲萬縷的聯(lián)系。在這個(gè)被稱之為RUPT的時(shí)代,管理者的領(lǐng)導(dǎo)力正在迎接前所未有的考驗(yàn)。
新經(jīng)濟(jì)環(huán)境要求當(dāng)今的領(lǐng)導(dǎo)者必須具備快速學(xué)習(xí)和應(yīng)對的能力、不斷重塑自己的思維模式的勇氣和能力、面對矛盾和糾結(jié)的“兩全其美”的創(chuàng)新心智模式,以及面對復(fù)雜情形,要有能在表象之下悟出規(guī)律的洞察力,并最終帶領(lǐng)大家跨域協(xié)同,走出復(fù)雜困境。
課程收益
-建立與時(shí)俱進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)框架
-掌握驅(qū)動(dòng)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)與組織發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力秘訣
-提升領(lǐng)導(dǎo)者對新時(shí)代特征的適應(yīng)性
-識別自我與團(tuán)隊(duì)的典型領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格及其優(yōu)劣勢
-掌握培養(yǎng)與提升領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)的方法
-掌握引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)與組織完成轉(zhuǎn)型升級的方法
-奠定高績效團(tuán)隊(duì)與組織的基礎(chǔ)
課程時(shí)間
1天(7小時(shí))
參考大綱
1.從VUCA到RUPT的領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)
-VUCA時(shí)代的特征
-從VUCA到RUPT
-領(lǐng)導(dǎo)力和新挑戰(zhàn)
2.商業(yè)領(lǐng)袖所需具備的核心領(lǐng)導(dǎo)力
-領(lǐng)導(dǎo)力的定義
-領(lǐng)導(dǎo)力三要素
-經(jīng)典領(lǐng)導(dǎo)力模型概述
-飛越巔峰的核心領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)
3.《RUPT領(lǐng)導(dǎo)力》沙盤模擬第一階段
-規(guī)則講解
-團(tuán)隊(duì)決策
-點(diǎn)評復(fù)盤
4.適應(yīng)與擁抱模糊決策
-模糊為何令管理者感到不適
-擁抱模糊的關(guān)鍵素質(zhì)
1) 洞察趨勢
2) 前瞻思維
3) 果斷抉擇
4) 樂觀心態(tài)
5) 適應(yīng)模糊
5.贏得他人信任的方法和關(guān)鍵
-贏得信任的基礎(chǔ)行為
1) 尊重他人
2) 解讀他人
3) 有效溝通
4) 輔導(dǎo)與發(fā)展他人
6.《RUPT領(lǐng)導(dǎo)力》沙盤模擬第二階段
-團(tuán)隊(duì)決策
-點(diǎn)評復(fù)盤
7.塑造高效團(tuán)隊(duì)與跨部門協(xié)作
-群體與團(tuán)隊(duì)
-高績效團(tuán)隊(duì)的八大特征
-建立跨部門合作的策略與方法
8.《RUPT領(lǐng)導(dǎo)力》沙盤模擬第三階段
-團(tuán)隊(duì)決策
-點(diǎn)評復(fù)盤
9.通時(shí)合變引領(lǐng)創(chuàng)新變革
-制約變革創(chuàng)新成功的人性障礙
-變革決策者眼中的變革四階段
-變革參與者眼中的變革六階段
-如何擁抱和推動(dòng)創(chuàng)新變革
10.《RUPT領(lǐng)導(dǎo)力》沙盤模擬第四階段
-團(tuán)隊(duì)決策
-點(diǎn)評復(fù)盤
11.引領(lǐng)績效巔峰
-績效與績效管理概述
-改善績效
-靈活激勵(lì)
-績效溝通與反饋
12.領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格的完善
-領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格測評
-六種不同的領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格
-不同風(fēng)格背后的情商模塊
-不同領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格的優(yōu)勢、挑戰(zhàn)及其對組織氛圍的影響
-完善領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格系譜的建議
領(lǐng)導(dǎo)力核心提升
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/251348.html
已開課時(shí)間Have start time
- 吳銘潔
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)
- 《高管戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力 林羽
- 《高效管理者的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力修 李沛賢
- 總裁“心”思維:稻盛和夫卓 關(guān)彬
- MTP-中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提 羅建華
- 教練式管理領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn) 劉艷萍
- 《4F領(lǐng)導(dǎo)力與打造高績效團(tuán) 劉文熙
- 青年人才領(lǐng)導(dǎo)力提升系列課程 呂翠
- 《正念領(lǐng)導(dǎo)力:覺察身心狀態(tài) 劉尋
- 《女性職場領(lǐng)導(dǎo)力》 劉艷萍
- 《行動(dòng)學(xué)習(xí)—教練型領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn) 李沛賢
- 《非權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)力與影響力提升 李沛賢
- 向管理要結(jié)果——VUCA時(shí) 楚易