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深圳績(jī)效管理公開(kāi)培訓(xùn)日程

【課程特色】
課前深入調(diào)查學(xué)員單位績(jī)效管理的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，結(jié)合學(xué)員單位的情況全程進(jìn)行實(shí)操演練，在課程中學(xué)習(xí)建立企業(yè)級(jí)、部門(mén)級(jí)、崗位級(jí)績(jī)效指標(biāo)。結(jié)合主講老師十六年的寶貴咨詢(xún)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，課程案例均是由主講老師親身操作，真實(shí)可鑒；針對(duì)性設(shè)計(jì)以學(xué)員企業(yè)為背景的實(shí)戰(zhàn)案例，消化課程知識(shí)，讓學(xué)員把錯(cuò)誤犯在課堂里，把正確方法帶回去；分組研討、課堂演練，讓學(xué)員像咨詢(xún)師一樣地工作，讓學(xué)習(xí)變成一個(gè)饒有趣味的競(jìng)賽。

【課程背景】
    很多企業(yè)推行績(jī)效的困惑：“我們也曾推行過(guò)績(jī)效管理系統(tǒng)，不是員工怨聲載道，就是虎頭蛇尾、不了了之，究竟優(yōu)秀企業(yè)是怎樣推行績(jī)效管理系統(tǒng)，并把它作為管理工具的呢？”，“績(jī)效考核談了很久，也全力地推行了，但就是沒(méi)有效果。我們知道績(jī)效管理是很好的管理工具，但為什么一到我們這里就無(wú)效了呢？”。只有在公司戰(zhàn)略和運(yùn)營(yíng)層面上，探討績(jī)效管理的內(nèi)容，掌握績(jī)效管理的實(shí)質(zhì)，才能全面提高組織績(jī)效，支持實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)，確保企業(yè)能長(zhǎng)期健康發(fā)展。

【課程目標(biāo)】
績(jī)效管理是企業(yè)管理的難點(diǎn)，企業(yè)的績(jī)效管理經(jīng)常與企業(yè)的戰(zhàn)略及運(yùn)營(yíng)管理脫節(jié)，本課程通過(guò)將企業(yè)戰(zhàn)略、運(yùn)營(yíng)與績(jī)效管理的結(jié)合講解，可以讓學(xué)員獲得:
1. 績(jī)效管理的各項(xiàng)核心技能
2. 掌握各種績(jī)效工具的運(yùn)用, 成為一名優(yōu)秀的績(jī)效管理師
3. 在本企業(yè)正確、有效實(shí)施績(jī)效管理。

【課程大綱】                                                                                   
一、績(jī)效管理認(rèn)知
1、人力資源管理的困惑
●人才市場(chǎng)的兩難
?如何吸引優(yōu)秀人才
2、如何提高人力資源效率
?精兵簡(jiǎn)政
?人盡其用
3、部分企業(yè)績(jī)效考核的現(xiàn)狀
4、績(jī)效管理循環(huán)
?目標(biāo)設(shè)定
?職責(zé)履行
?績(jī)效考核
?結(jié)果運(yùn)用 
5、績(jī)效考核的目的
 
二、目標(biāo)的設(shè)計(jì)與分解
1、目標(biāo)管理現(xiàn)狀
?*的問(wèn)題：先有目標(biāo)還是先有工作
?企業(yè)管理的重大誤區(qū)
?案例講解：某知名企業(yè)的目標(biāo)管理案例
2、績(jī)效指標(biāo)的制定
?什么是KPI
?關(guān)鍵指標(biāo)制定原則
?KPI的來(lái)源
?目標(biāo)體系與績(jī)效體系
?課堂探討：A公司的管理目標(biāo)設(shè)定
3、平衡計(jì)分卡
?平衡計(jì)分卡BSC的四個(gè)維度
?BSC四個(gè)維度的特性
?BSC四個(gè)維度的指標(biāo)
?KPI與BSC的關(guān)系
4、企業(yè)級(jí)KPI的分解
?從八個(gè)方面考慮建立企業(yè)級(jí)KPI
?課堂演練：以某典型企業(yè)為背景，建立企業(yè)KPI
?如何將企業(yè)級(jí)KPI分解到部門(mén)
?如何將部門(mén)KPI分解到崗位
?KPI價(jià)值樹(shù)分解方式
?企業(yè)目標(biāo)系統(tǒng)圖
?KPI目標(biāo)值的制定
?時(shí)間維度分解
 
三、績(jī)效考核方式
1．如何設(shè)計(jì)績(jī)效考核表
?績(jī)效考核指標(biāo)如何定義 
?考核指標(biāo)定義應(yīng)避免的錯(cuò)誤
?如何確定KPI的目標(biāo)值
2、如何確定績(jī)效考核指標(biāo)的權(quán)重及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
?績(jī)效考核指標(biāo)設(shè)定的要點(diǎn)
?一個(gè)崗位該設(shè)定多少個(gè)指標(biāo)
?如何確定績(jī)效考核指標(biāo)的權(quán)重
?案例講解：某關(guān)鍵崗位的績(jī)效考核案例
?案例講解：行為績(jī)效考核表
3、制定某崗位考核方式的思路
4、課堂演練：制定某崗位的績(jī)效考核方式
5、績(jī)效數(shù)據(jù)的收集途徑 
?管理數(shù)據(jù)收集的途徑與難點(diǎn)
?數(shù)據(jù)收集需要明確哪八個(gè)方面
?如何構(gòu)建公司績(jī)效數(shù)據(jù)收集統(tǒng)計(jì)體系 
6、績(jī)效數(shù)據(jù)收集的流程與關(guān)鍵點(diǎn)
?績(jī)效數(shù)據(jù)收集流程
?績(jī)效數(shù)據(jù)收集的關(guān)鍵點(diǎn)
?績(jī)效數(shù)據(jù)收集的八個(gè)明確
7、階段性目標(biāo)（GS）的設(shè)計(jì)
?如何理解階段性目標(biāo)(GS ) 
?哪些崗位要實(shí)施GS考核  
?GS設(shè)計(jì)的關(guān)鍵技巧
?GS考核表的設(shè)計(jì)  
 
四、績(jī)效面談與改進(jìn)
1.什么是績(jī)效管理
?績(jī)效不是“考”出來(lái)的，而是“管”出來(lái)的
?如何理解“目標(biāo)——策略——計(jì)劃”的聯(lián)系與區(qū)別
?績(jī)效計(jì)劃
?績(jī)效考核
?績(jī)效面談
?輔導(dǎo)改進(jìn)
2、如何保證績(jī)效考評(píng)的公開(kāi)、公平、公正
3、什么是績(jī)效輔導(dǎo)
?績(jī)效好不好，關(guān)鍵在輔導(dǎo)
?績(jī)效面談該怎么談
?員工輔導(dǎo)模型
4、八步法績(jī)效面談
?良好氛圍開(kāi)場(chǎng)
?介紹績(jī)效流程
?告知考核結(jié)果
?傾聽(tīng)下屬心聲
?討論改進(jìn)方法
?面談內(nèi)容回顧
?面談?dòng)涗浾?br /> ?課堂演練：對(duì)新下屬進(jìn)行績(jī)效面談與輔導(dǎo)
5、因人而異的績(jī)效面談方法
?新同事
?老同事
?成績(jī)好
?成績(jī)一般
?個(gè)性鮮明
?知識(shí)型
······
?課堂演練：對(duì)老同事進(jìn)行績(jī)效面談與輔導(dǎo)
6、績(jī)效改進(jìn)內(nèi)容
?源頭改進(jìn)
?體系改進(jìn)
?管理者改進(jìn)
?員工改進(jìn)
?瓶頸問(wèn)題改進(jìn)
7、PDCA與績(jī)效改進(jìn)
?PDCA運(yùn)用介紹
?PDCA讓下屬產(chǎn)生更高效益
?將PDCA運(yùn)用到績(jī)效改進(jìn)中
8、如何根據(jù)績(jī)效考核結(jié)果制定改進(jìn)計(jì)劃
?績(jī)效診斷的方法
?分析完成目標(biāo)的策略
?制定完成目標(biāo)的具體方法
?完成績(jī)效目標(biāo)的工作計(jì)劃舉例
?課堂演練：制定部門(mén)績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃
9、如何協(xié)助下屬完成改進(jìn)計(jì)劃
?和下屬一起做做績(jī)效診斷
?下屬需改進(jìn)事項(xiàng)分析
?量身制定下屬的工作改進(jìn)計(jì)劃
 
五、績(jī)效結(jié)果的運(yùn)用
1.激勵(lì)的方式
?什么是激勵(lì)
?激勵(lì)的原則
?激勵(lì)的作用和方式
?薪酬激勵(lì)的主要方式
?如何設(shè)計(jì)浮動(dòng)工資，比例多少才合理
2、薪酬管理
?薪酬結(jié)構(gòu)
?薪酬水平的確定
?不同類(lèi)型崗位的薪酬設(shè)計(jì)思路
3、績(jī)效工資掛鉤的辦法
?如何計(jì)算個(gè)人績(jī)效系數(shù)
?績(jī)效工資該如何發(fā)放
?什么是獎(jiǎng)金制
?什么是提成制
?提成制與獎(jiǎng)金制的區(qū)別
?如何將提成制和獎(jiǎng)金制的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)運(yùn)用
?課堂演練：企業(yè)某崗位的工資方案制定
3、績(jī)效與員工的職業(yè)發(fā)展
4、通過(guò)績(jī)效讓員工成為公司發(fā)展的忠誠(chéng)伙伴

學(xué)員行動(dòng)計(jì)劃與承諾
 注:  以上內(nèi)容及時(shí)間可以根椐客戶(hù)需要進(jìn)行調(diào)整。

【講師簡(jiǎn)介】   楊老師                                                                       
楊老師  人力資源運(yùn)營(yíng)管理專(zhuān)家
中山大學(xué)工商管理碩士
*國(guó)際訓(xùn)練協(xié)會(huì)認(rèn)證高級(jí)講師
清華、北大、浙大等高?？偛冒嗵仄父呒?jí)講師
上海交大重點(diǎn)企業(yè)高管能力提升班特聘高級(jí)講師
清華大學(xué)深圳研究生院企業(yè)成長(zhǎng)研修中心資深咨詢(xún)師

8年大型企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)
11年人力資源管理與咨詢(xún)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
曾任：西門(mén)子電器管理技術(shù)部主管
曾任：香港仙崎集團(tuán)副總經(jīng)理
曾任：深圳市精密達(dá)機(jī)械人力資源總監(jiān)
楊棟老師歷任過(guò)外資、合資、上市公司的生產(chǎn)主管、副總經(jīng)理、人力資源總監(jiān)職務(wù)，對(duì)企業(yè)事務(wù)管理和人事管理運(yùn)作規(guī)程具有豐富的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)自身培訓(xùn)、咨詢(xún)工作經(jīng)驗(yàn)積累，不僅具備深厚的人力資源管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)人力資源的3P(崗位、績(jī)效、薪酬)有深入研究，還具備豐富的戰(zhàn)略、組織運(yùn)營(yíng)、流程優(yōu)化、企業(yè)管理改善、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理等領(lǐng)域的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，既有戰(zhàn)略高度又能到基層落地執(zhí)行，善于解決績(jī)效考核中量化數(shù)據(jù)提取和選擇的問(wèn)題，成功對(duì)11家并購(gòu)企業(yè)進(jìn)行人力資源整合，成功為13家企業(yè)設(shè)計(jì)績(jī)效考核體系和薪酬體系，成功為115家企業(yè)進(jìn)行過(guò)組織運(yùn)營(yíng)及目標(biāo)管理等相關(guān)內(nèi)容咨詢(xún)，在15年的咨詢(xún)、培訓(xùn)過(guò)程中，僅人力資源管理授課就多達(dá)600多場(chǎng)次，培訓(xùn)學(xué)員近2多萬(wàn)人次......

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
西門(mén)子電器，任生產(chǎn)技術(shù)員、管理技術(shù)部主管，獲電氣助理工程師職稱(chēng)，擔(dān)任生產(chǎn)技術(shù)員期間負(fù)責(zé)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的品質(zhì)、人員、生產(chǎn)進(jìn)度、設(shè)備調(diào)試等工作，后調(diào)至管理技術(shù)部負(fù)責(zé)公司的流程優(yōu)化等企業(yè)管理改善內(nèi)容，并主導(dǎo)生產(chǎn)班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理能力提升培訓(xùn)、質(zhì)量意識(shí)培訓(xùn)、質(zhì)量管理體系內(nèi)部審核員培訓(xùn)，同時(shí)負(fù)責(zé)引導(dǎo)新進(jìn)生產(chǎn)員工快速融入企業(yè)，為未來(lái)高效服務(wù)于公司創(chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端。
香港仙崎集團(tuán)仙崎紡織公司任副總經(jīng)理，負(fù)責(zé)協(xié)助董事長(zhǎng)、總經(jīng)理全面管理兩家服飾企業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)及品牌運(yùn)營(yíng)。
深圳市精密達(dá)機(jī)械任人力資源總監(jiān)，負(fù)責(zé)公司組織變革、流程優(yōu)化、人力資源管理(含崗位、績(jī)效、薪酬)等管理系統(tǒng)的建立、實(shí)施、優(yōu)化，以及公司的人力資源管理和品質(zhì)管理工作。
近年來(lái)，楊老師專(zhuān)注于企業(yè)管理體系、管理改善咨詢(xún)及服務(wù)培訓(xùn)，主要為客戶(hù)提供人力資源、精益生產(chǎn)、流程優(yōu)化、6S現(xiàn)場(chǎng)改善等咨詢(xún)服務(wù)及培訓(xùn)，在企業(yè)戰(zhàn)略、經(jīng)營(yíng)規(guī)劃、組織設(shè)計(jì)、流程優(yōu)化、績(jī)效管理、崗位分析、薪酬設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)管理、質(zhì)量管理等方面的研究有獨(dú)到之處。已服務(wù)的企業(yè)達(dá)200多家。培訓(xùn)及咨詢(xún)客戶(hù)均為行業(yè)內(nèi)標(biāo)桿企業(yè)。楊老師現(xiàn)為清華大學(xué)深圳研究生院企業(yè)成長(zhǎng)研修中心咨詢(xún)部實(shí)戰(zhàn)派資深咨詢(xún)師、高級(jí)講師，負(fù)責(zé)本中心的流程優(yōu)化及精細(xì)化管理項(xiàng)目實(shí)施，咨詢(xún)項(xiàng)目的洽談及實(shí)施。

主講課程：
人力資源類(lèi)：
《平衡計(jì)分卡實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用》、《企業(yè)薪酬與福利管理》《戰(zhàn)略性人力資源管理》
《咨詢(xún)式績(jī)效管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)》、《目標(biāo)與績(jī)效管理》、《目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》、
《卓越績(jī)效管理（總裁）》、《績(jī)效與薪酬管理》、《面試官技巧提升》、
《招聘及面試技巧》、《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》、
通用管理類(lèi)：
《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》、《跨部門(mén)溝通與協(xié)作》、《目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》、《MTP中高層管理能力提升訓(xùn)練》、《如何開(kāi)展流程優(yōu)化》

授課風(fēng)格：
楊老師通過(guò)調(diào)研、準(zhǔn)備充分，能將每堂課的內(nèi)容與學(xué)員的實(shí)際情況充分結(jié)合，案例豐富，授課互動(dòng)內(nèi)容多，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，寓教于樂(lè)，使學(xué)員在輕松的氛圍中獲取、掌握豐富的知識(shí)。具備良好咨詢(xún)和實(shí)操功底，善于現(xiàn)場(chǎng)解決學(xué)員在課堂中提出各種問(wèn)題。

部分成功案例：
◆主導(dǎo)物流行業(yè)上市公司赤灣集裝箱碼頭(深赤灣)“流程優(yōu)化、目標(biāo)管理、服務(wù)質(zhì)量提升”的咨詢(xún)加培訓(xùn)項(xiàng)目，大幅提升了深赤灣的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)據(jù)化管理水平，深受各級(jí)管理人員好評(píng)，經(jīng)歷將近一年時(shí)間項(xiàng)目結(jié)束時(shí)，中國(guó)物流界十大風(fēng)云人物之一深赤灣董事長(zhǎng)鄭少平評(píng)價(jià)說(shuō)“楊老師雖然不是海運(yùn)行業(yè)出身，但有西門(mén)子的背景，豐富的管理咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)，為我們赤灣的管理和服務(wù)水平提升做出了非常多的貢獻(xiàn)，在此深表感謝，并希望以后多來(lái)指導(dǎo)。”
◆主導(dǎo)金立手機(jī)“流程優(yōu)化加目標(biāo)管理” 項(xiàng)目，幫助金立通信設(shè)備建立了清晰的組織架構(gòu)、完善的流程及報(bào)表系統(tǒng)，助力金立手機(jī)實(shí)現(xiàn)由2億到100億的跨越。
◆主導(dǎo)深圳市愛(ài)特愛(ài)服飾的“組織變革、流程優(yōu)化及目標(biāo)管理”項(xiàng)目，幫助愛(ài)特愛(ài)公司建立了完善組織架構(gòu)、運(yùn)作流程及從公司到部門(mén)再到崗位的目標(biāo)管理系統(tǒng)，公司李董事長(zhǎng)評(píng)價(jià)“楊老師實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富、認(rèn)真負(fù)責(zé)、要求嚴(yán)格，不像原來(lái)請(qǐng)的顧問(wèn)老師光說(shuō)好話(huà)，楊老師改變了我們?cè)瓉?lái)一些依靠人制、較隨意工作習(xí)慣，各項(xiàng)管理已經(jīng)走上正軌。”

深圳績(jī)效管理公開(kāi)培訓(xùn)日程