引爆思維潛能與植入式領(lǐng)導(dǎo)力
講師：逯瑤 瀏覽次數(shù)：2548
課程描述INTRODUCTION
植入式領(lǐng)導(dǎo)力的課程
培訓(xùn)講師：逯瑤
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
植入式領(lǐng)導(dǎo)力的課程
【課程背景】
從“最強(qiáng)大腦”的節(jié)目開播以來，關(guān)于*訓(xùn)練的概念開始火遍大江南北，人們開始意識(shí)到曾經(jīng)我們認(rèn)為非常聰明的人原來是可以通過方法訓(xùn)練出來的。目前市面上的*訓(xùn)練多針對(duì)于“K12”系統(tǒng)，主要為解決中小學(xué)生中考、高考而準(zhǔn)備，卻很少有將這一理論體系與企業(yè)職場(chǎng)人群掛鉤的。
目前職場(chǎng)訓(xùn)練的通用類管理課程在市場(chǎng)上可謂是“如數(shù)家珍”，特別是近兩年隨著信息化時(shí)代、跨界時(shí)代的到來對(duì)于員工的綜合技能的要求越來越高，需要員工不斷的提升自己的單兵作戰(zhàn)能力，來適應(yīng)新時(shí)代的職場(chǎng)。
本課程從人的大腦潛能出發(fā)，教會(huì)學(xué)員如何正確的使用自己的大腦，怎樣快速提升自己的大腦的記憶能力、專注能力、創(chuàng)新能力、觀察能力，讓學(xué)員在“升級(jí)大腦”的同時(shí)，結(jié)合在以腦的基礎(chǔ)上提升學(xué)員的表達(dá)能力。好的表達(dá)并非只有邏輯性，如果一句話說完但是對(duì)方?jīng)]有記住或者印象不深刻，也就失去了溝通中最終的目標(biāo)：達(dá)成協(xié)議的基礎(chǔ)了。所以本課在腦開發(fā)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究如何使用溝通中的技巧植入對(duì)方大腦的技巧和方法。讓學(xué)員提升綜合的素養(yǎng)。
【課程收益】
1、掌握激發(fā)大腦創(chuàng)新力、專注力、觀察力。
2、掌握科學(xué)使用自己的大腦的能力。
3、掌握科學(xué)的記憶方法
4、提升自己的綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力
5、提升學(xué)員的綜合表達(dá)實(shí)力、提升影響力及個(gè)人魅力
6、提升問題分析與決策能力
7、提升領(lǐng)導(dǎo)力
【課程對(duì)象】管理層
【授課方式】理論講解+情景演練+互動(dòng)體驗(yàn)+行動(dòng)學(xué)習(xí)
【課程時(shí)長(zhǎng)】2天 6小時(shí)天
【課程大綱】
（備注：可根據(jù)學(xué)員實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整）
第一講：什么是植入式領(lǐng)導(dǎo)力
一、了解什么是植入式領(lǐng)導(dǎo)力
二、為什么我們需要管理中懂得植入
（一）中國(guó)與西方的區(qū)別以及造就的歷史文化
（二）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下領(lǐng)導(dǎo)力的思維的調(diào)整
（三）打破領(lǐng)導(dǎo)力中的思維定式
三、打開植入式領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)思維工具
（一）什么樣的信號(hào)傳輸最能打動(dòng)對(duì)方的大腦
（二）大腦左右腦的分工
（三）大腦接收信號(hào)的習(xí)慣
（四）溝通結(jié)果就是植入深入的過程——打開植入記憶的五個(gè)開關(guān)
（五）植入式領(lǐng)導(dǎo)力溝通的體系——記住和被記住
（六）植入式領(lǐng)導(dǎo)力溝通的核心——感性氛圍的營(yíng)造，打動(dòng)右腦
第二講：方法不對(duì)受苦受累——大腦思維的訓(xùn)練方法
一、激活大腦——超級(jí)記憶法，提升創(chuàng)新能力
（一）串聯(lián)法——創(chuàng)新基礎(chǔ)一段訓(xùn)練
1、如何快速的記住一些松散的信息
2、如何將無(wú)關(guān)的事情快速綁定并提升創(chuàng)新力
（二）定樁法——創(chuàng)新基礎(chǔ)二段訓(xùn)練
1、如何提升創(chuàng)新思維中的搜索引擎
2、如何將完全不相干的事物進(jìn)行創(chuàng)新性綁定
3、如何做到長(zhǎng)效記憶，為創(chuàng)新積累素材
（三）工作實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用（看學(xué)員實(shí)際情況來選擇訓(xùn)練內(nèi)容）
1、如何快速記住客戶的臉和姓名
2、如何快速記住工作中的重要事件
3、如何利用“記憶法的逆向思維”給客戶留下深度記憶
二、塑造你的戰(zhàn)略框架——思維導(dǎo)圖
（一）思維導(dǎo)圖與記憶法的關(guān)系
（二）思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)知識(shí)
1、繪圖原則
2、使用原則
3、線條及色彩搭配設(shè)計(jì)
（二）實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用篇
（1）如何應(yīng)用思維導(dǎo)圖與記憶法結(jié)合計(jì)統(tǒng)籌自己的“人際脈絡(luò)”。
（2）如何使用思維導(dǎo)圖對(duì)問題進(jìn)行歸類分析
（2）如何應(yīng)用思維導(dǎo)圖與記憶法結(jié)合做脫稿講話。
（5）如何應(yīng)用思維導(dǎo)圖與記憶法結(jié)合做“跨界整合學(xué)習(xí)”。
（6）運(yùn)用思維導(dǎo)圖做工作筆記
三、組織中問題的尋根溯源——親和圖
（一）什么是親和圖
（二）親和圖的原理
（三）如何用親和圖挖掘事物的本質(zhì)原因
第三講：植入式領(lǐng)導(dǎo)力提升的關(guān)鍵技巧
一、如何在工作中做到有效傾聽
（一）傾聽四步曲中的植入式訓(xùn)練
1、恩：文字語(yǔ)言的認(rèn)同
2、?。郝曇舯砬楹椭w語(yǔ)言的認(rèn)同
3、哇：一個(gè)贊美、二級(jí)反饋
4、咦：提出一個(gè)問題
（二）實(shí)戰(zhàn)演練
二、如何進(jìn)行反饋的植入引導(dǎo)員工的行為
（一）如何進(jìn)行正向反饋
1、什么是正向反饋
2、如何使用正向反饋植入改變員工的行為
3、正向反饋中二級(jí)反饋模型的技巧與訓(xùn)練
4、深度談話中的ORID模型反饋法
（二）如何進(jìn)行負(fù)向反饋
1、如何正確指出員工的錯(cuò)誤——BIC模型
2、如何進(jìn)行高績(jī)效的談話
（三）如何接收反饋（中層管理者的“升職寶典”）
1、接收反饋中的誤區(qū)
2、接收反饋模型的實(shí)戰(zhàn)演練
植入式領(lǐng)導(dǎo)力的課程
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/230052.html
已開課時(shí)間Have start time
- 逯瑤
[僅限會(huì)員]
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