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領(lǐng)導(dǎo)力的*課程

課程大綱
第一講  以身作則 —— 領(lǐng)導(dǎo)者的哲學(xué)準(zhǔn)則修煉
一、導(dǎo)入：大勢觀瀾識(shí)“英雄”
1、英雄氣短，領(lǐng)袖長青
2、時(shí)代的激流中誰是“關(guān)鍵人”？
3、組織發(fā)展的三個(gè)“驅(qū)動(dòng)階段”
4、新常態(tài)下的領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀
5、領(lǐng)導(dǎo)者的水平?jīng)Q定了組織的整體績效水平
二、明確自己的信念，確定自己的領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)
1、全球調(diào)查：受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者品質(zhì)
2、信譽(yù)的來源
3、領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)的“三大基石”
核心價(jià)值觀——信念共識(shí)（是什么？）
共同使命——命運(yùn)共識(shí)（為什么？）
共同愿景——事業(yè)共識(shí)（去哪兒？）
4、給組織注入信念，讓團(tuán)隊(duì)放眼未來
5、人們希望從領(lǐng)導(dǎo)者身上看到什么
三、以身作則，使眾人行
1、以身作則做什么？
2、以行動(dòng)體現(xiàn)你的信念
3、領(lǐng)導(dǎo)是來做的，不是來當(dāng)?shù)?br /> 4、用以身作則來“使眾人行”的六項(xiàng)指南
日程表證明你的注意力
放大“關(guān)鍵事件”
制造故事就是制造影響
明智選擇你的呈現(xiàn)形式
有針對(duì)的測評(píng)和提問
獎(jiǎng)勵(lì)你倡導(dǎo)的
【情景模擬】：
1.迷霧中開車
2.激流中誰是領(lǐng)導(dǎo)者？
【小組討論】：
1.每個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力時(shí)刻
2.我們從成功經(jīng)驗(yàn)中得到的啟示
【視頻賞析】：
1、《勇敢的心》：華萊士憑什么激發(fā)起起義軍的斗志？
2、《中國合伙人》：為什么成東青是新夢想的領(lǐng)導(dǎo)者？
3、《戰(zhàn)馬》：兩難中的決策
4、紀(jì)錄片《歸來的啥克爾頓》
5、《寒戰(zhàn)2》：
香港警務(wù)處長如何以身作則

第二講  慧眼冰鑒 —— 領(lǐng)導(dǎo)者的知人善用修煉
一、領(lǐng)導(dǎo)者如何辨才用人？
一號(hào)會(huì)議室測試：發(fā)現(xiàn)你的洞察力
1、知人善用的前提
2、如何衡量執(zhí)行者的工作
3、有效結(jié)果的意義與界定
4、執(zhí)行者成熟度的兩大要素
成功與否取決于能力
有效與否取決于意愿
二、如何界定執(zhí)行者的能力
1、知識(shí)（學(xué)）——的辨別與界定
2、經(jīng)驗(yàn)（做）——的辨別與界定
3、技能（績）——的辨別與界定
三、如何界定執(zhí)行者的意愿
1、動(dòng)機(jī)（想）——需求的引導(dǎo)與駕馭
2、信心（能）——真實(shí)性的甄別
3、承諾（將）——讓執(zhí)行者全力以赴的藝術(shù)
四、執(zhí)行者成熟度的圖譜與評(píng)鑒
1、成熟度動(dòng)態(tài)關(guān)系（成熟度圖譜）
2、能力是基礎(chǔ)，意愿是調(diào)節(jié)器
3、執(zhí)行者成熟度的“三個(gè)一”
工作—職責(zé)—任務(wù)活動(dòng)
時(shí)間軸
情境條件
4、執(zhí)行者成熟度的評(píng)估方法及工具
5、執(zhí)行者R1-R4四階段狀態(tài)的解析
6、執(zhí)行者成熟度評(píng)估的注意事項(xiàng)
【情景模擬】：
我們?nèi)绾谓缍ㄏ聦俚谋憩F(xiàn)
【案例分析】：
1、“失街亭”的問題所在
2、*成敗的歷史與制度
【視頻分析析】：
1、《地球反擊戰(zhàn)》：你會(huì)招聘羅斯凱斯加入行動(dòng)嗎？
2、《黑洞》：當(dāng)手下面對(duì)難題時(shí)的表現(xiàn)
3、《贏在中國》：商業(yè)實(shí)戰(zhàn)中的曾花算R幾？
【演練場】：
1、我們?nèi)绾卧u(píng)判能力

第三講   因變而變 —— 領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格修煉
一、領(lǐng)導(dǎo)者的行為與風(fēng)格
1、跨越“一時(shí)成功”與“長期績效”的鴻溝
2、檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)者成功的指標(biāo)是什么？
3、領(lǐng)導(dǎo)者的根本行為分析
工作行為
關(guān)系行為
4、領(lǐng)導(dǎo)行為與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格矩陣分析
5、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格四象限
S1低關(guān)系/高工作——告知式
S2高關(guān)系/高工作——推銷式
S3高關(guān)系/低工作——參與式
S4低關(guān)系/低工作——授權(quán)式
6、卓越領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格剖析
7、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的適應(yīng)性診斷
二、因變而變的風(fēng)格與情境的匹配
1、行業(yè)特征和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的關(guān)系
2、組織規(guī)模和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的關(guān)系
3、團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的關(guān)系
4、工作情境和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的關(guān)系
5、因變而變領(lǐng)導(dǎo)力的“三個(gè)步驟”
6、卓越領(lǐng)導(dǎo)者的成功秘訣
三、因人而異的風(fēng)格與成熟度的匹配
1、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與執(zhí)行者成熟度的關(guān)系診斷
2、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與執(zhí)行者成熟度匹配圖譜
3、激發(fā)組織正向成長的路徑
4、正面約束的“六個(gè)要素”
5、成為團(tuán)隊(duì)中的“真核”
【測試問卷】：
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格現(xiàn)場測試
【角色扮演】：
我的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
【視頻賞析】：
1、《角斗士》：領(lǐng)導(dǎo)者是怎樣產(chǎn)生的
2、《卡特教練》：如何讓隊(duì)員絕地反擊？
3、卡特教練：隊(duì)員對(duì)你失去了信任之后
【討論互動(dòng)】：
1、領(lǐng)導(dǎo)者到底該怎樣正確地領(lǐng)導(dǎo)
2、現(xiàn)實(shí)中的領(lǐng)導(dǎo)力往往容易錯(cuò)在哪里？

第四講   立威取勢 —— 領(lǐng)導(dǎo)者的影響力修煉
一、權(quán)力——領(lǐng)導(dǎo)者影響力的“基石”
1、權(quán)力從何而來？
2、認(rèn)知權(quán)力的構(gòu)成
3、權(quán)力 = 權(quán) + 力
權(quán) = 所掌控的資源
力 = 能產(chǎn)生的影響
4、權(quán)力的兩大要素
個(gè)人權(quán)力
職位權(quán)力
5、權(quán)力關(guān)系與執(zhí)行者成熟度匹配圖譜
6、權(quán)力的“六大比較”
二、領(lǐng)導(dǎo)者的七大影響力類型
1、專業(yè)影響力
2、信息影響力
3、指示影響力
4、職權(quán)影響力
5、獎(jiǎng)勵(lì)影響力
6、強(qiáng)制影響力
7、關(guān)系影響力
三、橫向致勝的360度影響力
1、警惕組織中的橫向影響力
2、診斷合作與抵制的“八大問題”
3、抓住影響力的“三個(gè)關(guān)鍵”
5、領(lǐng)導(dǎo)者的360度影響策略
6、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、成熟度與影響力的匹配圖譜
【角色扮演】：
我的權(quán)力導(dǎo)向
【視頻分析】：
1、《贏在中國》：賀新浩為什么不能動(dòng)用職權(quán)？
2、《寒戰(zhàn)》：劉杰輝的影響策略的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用
【情景模擬】：
1、構(gòu)建組織中的“獎(jiǎng)勵(lì)超市”
2、我們到底有多少獎(jiǎng)勵(lì)策略
【測試問卷】：
你的團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定度現(xiàn)場測試

第五講   基業(yè)長青 —— 領(lǐng)導(dǎo)者的系統(tǒng)架構(gòu)修煉
一、理解組織系統(tǒng)系的價(jià)值
毛刺事件與管理系統(tǒng)
1、基業(yè)長青的秘訣
系統(tǒng)—心智—行為—事件
2、人與組織系統(tǒng)的互動(dòng)關(guān)系
3、組織系統(tǒng)可以讓普通人成就卓越
4、系統(tǒng) = 要素 + 聯(lián)系 + 結(jié)構(gòu)
要素 —— 與體系互為依存
聯(lián)系 —— 產(chǎn)生1+1>2
結(jié)構(gòu) —— 決定功能和結(jié)果
5、抓住組織系統(tǒng)中的“支點(diǎn)”要素
二、科學(xué)打造組織的管理系統(tǒng)
（一）打造組織管理系統(tǒng)之一—— 榜樣
1、員工的好和壞都是學(xué)來的
2、管理中的“貼標(biāo)簽效應(yīng)”
3、榜樣的設(shè)置法制
（二）打造組織管理系統(tǒng)之二—— 制度
1、導(dǎo)致管理不利的三大機(jī)制現(xiàn)象
2、解決制度影響管理的三大問題
3、制度是幫助員工而不是限制員工
（三）打造組織管理系統(tǒng)之三—— 監(jiān)督
1、解決缺少監(jiān)督而影響管理的問題
2、YCYA閉環(huán)監(jiān)督法則
3、檢查的3+3平臺(tái)
（四）打造組織管理系統(tǒng)之四—— 獎(jiǎng)懲
1、制度有力+監(jiān)督有力+獎(jiǎng)罰有力=管理有力
2、如何科學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)懲
3、讓員工在“獎(jiǎng)勵(lì)超市”自由選擇
（五）打造組織管理系統(tǒng)之五—— 文化
1、系統(tǒng)從改變信念和行為開始
2、四招落地管理文化
顯化于物 — 氛圍營造目視明
內(nèi)化于心 — 理念傳播有實(shí)招
外化于行 — 言行一致落實(shí)好
固化于習(xí) — 習(xí)慣養(yǎng)成最重要
3、影響管理文化的三大因素
面子文化——
熟人文化——
中庸文化——
三、總結(jié)：打造組織系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)者最終要做什么
【案例分析】：
1.七人分粥的體系問題
2.英國“囚犯船”的問題與解決
3.“米格25”效應(yīng)
4.象棋殘局的啟示
【演練場】：
1.馬云的99年起家和15年漢諾威的兩個(gè)演講對(duì)比
2.“中國綠”年會(huì)上馬云與王健林的pk分析
【情境模擬】：
毛刺事件與管理系統(tǒng)
【視頻分析】：
1.《贏在中國》：
面對(duì)違逆隊(duì)長的現(xiàn)象，你如何解決？
2.《皇家衛(wèi)隊(duì)》：
如果你是衛(wèi)士長，面對(duì)衛(wèi)兵的行徑，你會(huì)如何處理？

領(lǐng)導(dǎo)力的*課程