技術(shù)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力
講師：李琪 瀏覽次數(shù)：2537
課程描述INTRODUCTION
技術(shù)管理者領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
· 項(xiàng)目經(jīng)理· 技術(shù)主管· 研發(fā)經(jīng)理
培訓(xùn)講師：李琪
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
技術(shù)管理者領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
技術(shù)管理從“心”開(kāi)始
據(jù)調(diào)查，企業(yè)90%以上的管理者都是從技術(shù)能力比較強(qiáng)的精英中提拔起來(lái)的，很多剛剛走上管理崗位的技術(shù)骨干角色不能轉(zhuǎn)換，出現(xiàn)了如下諸多問(wèn)題，最終致使疲憊不堪卻還不能有效達(dá)到整體目標(biāo)：
1.過(guò)度關(guān)注技術(shù)細(xì)節(jié)；
2.認(rèn)真幫助下屬可是他們并不買(mǎi)賬；
3.凡事親力親為，忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低；
4.希望下屬多提意見(jiàn)，可是他們卻什么都不說(shuō)，不愿意承擔(dān)責(zé)任；
5.上司讓制定工作計(jì)劃，可卻無(wú)從下手；
6.不知道如何分派工作，如何領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，更不知道如何確保你的團(tuán)隊(duì)不出差錯(cuò)
本課程將以技術(shù)管理者的*為主線(xiàn)，通過(guò)引領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行實(shí)際工作案例演練，結(jié)合講師多年的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助技術(shù)精英迅速了解自我的優(yōu)勢(shì)特征，明確自我的領(lǐng)導(dǎo)和管理風(fēng)格，同時(shí)掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)、沖突管理、溝通技巧等方面的關(guān)鍵核心理念與實(shí)用工具，最終蛻變?yōu)閮?yōu)秀的管理者。
【課程收益】
一．明晰職能與自身管理角色，從心態(tài)、素質(zhì)等方面作好角色轉(zhuǎn)變準(zhǔn)備
二．總結(jié)和分析技術(shù)人員從技術(shù)走向管理過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題
三．掌握實(shí)現(xiàn)從技術(shù)走向管理的過(guò)程中要實(shí)現(xiàn)的幾個(gè)關(guān)鍵要素
四．熟練掌握管理工作方法，提升管理技能，增進(jìn)執(zhí)行能力，實(shí)現(xiàn)管理效能
五．掌握管理團(tuán)隊(duì)成員的藝術(shù)，從優(yōu)秀走向卓越
【培訓(xùn)對(duì)象】研發(fā)經(jīng)理、技術(shù)經(jīng)理、項(xiàng)目管理部、研發(fā)骨干、走向管理崗位的技術(shù)人員；
【培訓(xùn)課時(shí)】 2-3天（6小時(shí)/天）
【課程大綱】
一、技術(shù)管理者的*
一、管理者角色認(rèn)知：
1. 管理者作用為什么
案例研討：李明的煩惱
小練習(xí)：寫(xiě)字的新感覺(jué)
2. 管理者角色定位是什么
測(cè)試：蓋洛普Q12
3. 管理者德才要求做什么
案例分析:任務(wù)沒(méi)完成的原因是什么
4. 成為優(yōu)秀管理者如何做
測(cè)試：Belbin團(tuán)隊(duì)角色分析
研討：管理者如何加快角色轉(zhuǎn)變
二、選擇人：定義素質(zhì) 追蹤行為
1. 認(rèn)識(shí)四種性格的人
測(cè)試：DISC風(fēng)格測(cè)試
案例分析:為什么他偏偏和我不一樣
互動(dòng)：西游記的角色風(fēng)格分析
2. 如何與不同風(fēng)格的人溝通
案例分析:葡萄規(guī)則
研討：不同風(fēng)格之間如何看待對(duì)方
小組演練：如何與他共事
三、要求人：界定結(jié)果 掌控進(jìn)程
1. 診斷下屬的發(fā)展階段
小組演練：CEO的特別指令
測(cè)試：LBA領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)
2. 分析自我的領(lǐng)導(dǎo)彈性
案例分析:夏季工服
角色演練：舉辦一次訓(xùn)練課程（經(jīng)理）+（下屬）
3.. 有效委派五步法
1）WHY ：說(shuō)明目的與背景
2）WHAT：提出目標(biāo)與要求
3）HOW：明確步驟與方法
4）ACTION：確定行動(dòng)計(jì)劃
5）SU*：表達(dá)信任與支持
角色演練：交待培訓(xùn)任務(wù)（經(jīng)理）+（下屬）
四、激勵(lì)人：及時(shí)贊賞 激發(fā)動(dòng)能
1. 了解員工真正的激勵(lì)需求
測(cè)試：激勵(lì)因素還是保健因素
2. 贊賞的益處與挑戰(zhàn)
3. 如何進(jìn)行有效地贊賞
互動(dòng)游戲：尋寶
練習(xí)：怎么贊揚(yáng)小李
工具：贊賞百寶箱
五、輔導(dǎo)人: 在崗課程 建設(shè)反饋
1. 態(tài)度型輔導(dǎo)—— 建設(shè)性反饋
2. 技能型輔導(dǎo)—— 在崗訓(xùn)練
案例：在崗培訓(xùn)的故事
互動(dòng)研討：OJT工具箱
六、評(píng)估人：肯定進(jìn)步 面向發(fā)展
1. 績(jī)效考核的常見(jiàn)問(wèn)題及解決方法
2. 如何進(jìn)行績(jī)效評(píng)估面談
3. 績(jī)效考核結(jié)果的應(yīng)用
研討:績(jī)效考核與績(jī)效管理的區(qū)別
小組練習(xí):與A類(lèi)優(yōu)秀員工進(jìn)行評(píng)估面談
小組練習(xí):與B類(lèi)達(dá)標(biāo)員工進(jìn)行評(píng)估面談
小組練習(xí):與C類(lèi)待改進(jìn)員工進(jìn)行面談
案例研討:這筆獎(jiǎng)金如何分
二、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力情境三國(guó)3D沙盤(pán)
1)如何帶領(lǐng)部屬？讓你的管理得心應(yīng)手！
情境案例1.如何進(jìn)行有效的工作教導(dǎo)？
情境案例2.如何處理部屬的特別請(qǐng)求？
情境案例3.如何處理部屬的過(guò)失行為？
情境案例4.如何幫助部屬訂定工作目標(biāo)？
情境案例5.如何處理部屬培育發(fā)展的問(wèn)題？
2)如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)管理氛圍？讓你的員工有歸屬感！
情境案例1.如何處理周?chē)亩Z(yǔ)與是非？
情境案例2.如何處理部門(mén)士氣低落問(wèn)題？
情境案例3.如何有效執(zhí)行一項(xiàng)新制度？
情境案例4.如何有效贊美和激勵(lì)部屬？
情境案例5.如何面對(duì)固執(zhí)己見(jiàn)的員工？
情境案例6.如何處理新老人員的沖突問(wèn)題？
3)如何與上司相處？讓你成為上司的左膀右臂！
情境案例1.如何向上級(jí)匯報(bào)請(qǐng)示工作？
情境案例2.如何處理上級(jí)的越級(jí)指揮？
情境案例3.如何與外行的新領(lǐng)導(dǎo)相處？
情境案例4.如何面對(duì)上司苛刻的要求？
情境案例5.如何處理與上司相佐的工作意見(jiàn)？
4)如何進(jìn)行跨部門(mén)之間溝通？讓你辦事左右逢源！
情境案例1.你和周?chē)块T(mén)到底是什么關(guān)系？
情境案例2.跨部門(mén)溝通的基本原則？
情境案例3.如何面對(duì)其他部門(mén)的指責(zé)？
5)如何掌握的管理手段！讓你真正擁有管理權(quán)威！
情境案例1.如何與部屬進(jìn)行談心？
情境案例2.如何開(kāi)好部門(mén)工作會(huì)？
情境案例3.如何面對(duì)會(huì)議中的爭(zhēng)執(zhí)和質(zhì)疑？
情境案例4.如何提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力？
6)如何進(jìn)行自我修煉，讓你的管理走向卓越！
1、重新認(rèn)識(shí)你自己
2、習(xí)慣與榜樣的力量
3、做好時(shí)間管理，用好管理日志
4、如何處理從同事變?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系？
【培訓(xùn)心得】
講價(jià)錢(qián)只是團(tuán)隊(duì)，講價(jià)值觀才是團(tuán)隊(duì)；人在一起只是團(tuán)伙，心在一起才叫團(tuán)隊(duì)。
團(tuán)隊(duì)就是“我們的同事為我們的目標(biāo)奮斗”，而不是“我的同事為我的目標(biāo)奮斗”。領(lǐng)導(dǎo)就是“跟我來(lái)”，而不是“給我上”。
鼓勵(lì)人人當(dāng)雷鋒，但別讓雷鋒吃虧。鼓勵(lì)人人說(shuō)真話(huà)，但要確保說(shuō)真話(huà)不受罰。
批評(píng)的五大技巧：1）、詳實(shí)、明確；2）、私下；3）、別忘鼓勵(lì)、期望；4）、態(tài)度適當(dāng)；5）、三明治法:先優(yōu)再缺點(diǎn)，后提期望。
表?yè)P(yáng)的六大技巧：1）、盡快，及時(shí)；2）、具體化、真誠(chéng)；3）、實(shí)事求是；4）、因人而異；5）、適度；6）、重成績(jī)、更重努力。
管理的難題并不是員工不懂規(guī)矩，而是管理者不懂如何定規(guī)矩，并把它樹(shù)立起來(lái)。
領(lǐng)導(dǎo)是確定目標(biāo)和方向、整合資源、鼓勵(lì)和鼓舞，管理是制定計(jì)劃和預(yù)算、配置人員、控制和解決。
技術(shù)管理者領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/225314.html
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